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摘 要： 方言的正负迁移对英语元音发音会产生很大的影响，本文以南通地区学生发英语中的前元音为例，通过南通地区学生英语前元音发音状况详细地阐述了实验方法，此实验方法适用于中国各地方言区学生英语发音研究。
关键词： 南通地区学生 前元音 实验方法
1.引言
此次实验由6名中国学生与8名美国学生参与。本文将详细介绍实验成员、语音材料、实验经过及实验方法。
2.实验成员
本文实验人员可以分为两组：第一组是参与录音的受试者，第二组是评判发音标准度的评委。
六名中国大陆学生参与此次录音实验，其中男女生各三名。他们都来自南通，平均年龄十八岁；受试者都出生及成长于南通，在日常生活交流中，主要语言是南通话，都没有语言和听力障碍。学生大部分都从小学就开始学习英语，学习时间已经超过十年。这些受试者是他们的英语任课老师根据他们平时的英语水平挑选出来的，英语发音水平差不多。而且所有的受试者都没有去过英语国家学习或者生活的经历，也没有过与母语是英语的人士接触的经历。
八名以英语为母语的美国学生和老师参与此次实验，他们都出生及成长于美国。他们的平均年龄范围在21岁到57岁，平均年龄23岁。这八名外籍参与者没有语言或者听力障碍，所发的前元音/i，i：，e，？覸，ei/视作标准音。
3.实验工具
对于元音的声学研究，共振峰参数和时长是两个十分重要的数据。本文将采用这两个方法对五个前元音做出分析。F1频率与开口度及舌位高低直接相关，频率越高，开口度越大，舌位越低；F2与舌位前后密切相关：舌位靠前，F2高；舌位靠后，F2低；F2與唇型圆展有关，唇越圆，F2越低[1]。
在测量共振峰参数和时长时，以下的工具将作为此次实验的工具。联想笔记本电脑一台，噪音小，用来录制每位受试者的元音。里面装有Praat[2]和Cooledit[3]软件。Cooledit软件的采样率是44100Hz，并且采样精度是16比特。利用Praat搜集语音待分析材料，以及得出频率数据，这里只要得出F1、F2的值；用Cooledit控制语音的质量，及时检测发音频率，防止发音人音量过低或过高，影响实验数据。为保证实验语料的清晰度，本实验的录音部分是在晚上安静的教室进行的，对受试学生的单词分别录音，并一一储存于电脑中。要求发音人在朗读实验材料时，尽量保持相同的语速和语气，并在单词与单词之间有停顿时间，保持嘴唇与麦克风之间的一定距离，保证声音的清晰度。录完之后通过Praat编写脚本提取出共振峰F1、F2的值及元音的时长。数据分析此实验采用Excel和OriginPro软件。
4.实验材料
在此实验中，五个前元音/i，i：，？覸，e，ei/将放到句子中。为了使得到的频率和时长更准确，每个元音都处在语流中，这五个前元音被放在单词中，同时单词在负载句“You say now.”中。
5.实验过程
2016年1月，六名江苏南通籍的学生和八名以英语为母语的美国人参与此次研究。在录音实验开始前，实验指导者会澄清存在歧义的单词，然后让录音受试者自己轻声通读一遍给他们的20个句子，看是否还有不会读的单词，如果有就给出音标给受试者，指导他们完全知道所有发音为止。
录音指导者一一地将每位录音受试者（南通学生和美国学生）的发音录进电脑中，并保存在电脑中。然后由另外两名美国人作为评审来评判每个人的发音。他们是出生及成长于美国，都称他们的发音是标准的美国英语及没有听力障碍。录音指导者将会发给每位评委一张相同的列表，列表中选项供他们选择，然后每位评委知道每个选项的正确单词后进行发音准确度的考量，整个过程持续时间是两个小时左右。
6.实验方法
我们分别采用两种实验方法来考察南通学生的前元音发音情况。第一种方法：录音指导者将会发给每位评委一张列表，列表中有类似这样的选项A bet B bait C bit D bat E beat让他们选择出他们在录音中所听到的单词。紧接着录音指导者公布每道选项的正确答案以供他们评判每位录音受试者哪个单词的发音是正确的，比如当听到句子：You say bait now.评委在上述选项中选择的是B；第二种方法：当每位评委知道每个选项的正确单词后紧接着是发音准确度的考察。事先会发给每位评委另一张列表，在这张列表上评委根据公布的正确的单词再听一遍受试者的每个句子中前元音的发音，评判出发音的准确度。比如当评委听到“You say bit now.”，通过对句子中的bit进行打分，分数如下所示：
7.结语
通过上面介绍的实验方法论我们将得出这五个前元音的声学特征及南通地区高中生前元音与标准前元音数据的比较。以上为南通学生前元音发音研究实验方法论，能够准确地得到研究所需的实验数据，同时此方法也能给各位想研究方言区英语发音的同仁提供借鉴。
参考文献：
[1]叶蜚声，徐通锵.语言学纲要[M].第三版.北京：北京大学出版，2001：44-77.
[2]http：//www.praat.org.
[3]http：//www.Cooledit.org.
关键词： 南通地区学生 前元音 实验方法
1.引言
此次实验由6名中国学生与8名美国学生参与。本文将详细介绍实验成员、语音材料、实验经过及实验方法。
2.实验成员
本文实验人员可以分为两组：第一组是参与录音的受试者，第二组是评判发音标准度的评委。
六名中国大陆学生参与此次录音实验，其中男女生各三名。他们都来自南通，平均年龄十八岁；受试者都出生及成长于南通，在日常生活交流中，主要语言是南通话，都没有语言和听力障碍。学生大部分都从小学就开始学习英语，学习时间已经超过十年。这些受试者是他们的英语任课老师根据他们平时的英语水平挑选出来的，英语发音水平差不多。而且所有的受试者都没有去过英语国家学习或者生活的经历，也没有过与母语是英语的人士接触的经历。
八名以英语为母语的美国学生和老师参与此次实验，他们都出生及成长于美国。他们的平均年龄范围在21岁到57岁，平均年龄23岁。这八名外籍参与者没有语言或者听力障碍，所发的前元音/i，i：，e，？覸，ei/视作标准音。
3.实验工具
对于元音的声学研究，共振峰参数和时长是两个十分重要的数据。本文将采用这两个方法对五个前元音做出分析。F1频率与开口度及舌位高低直接相关，频率越高，开口度越大，舌位越低；F2与舌位前后密切相关：舌位靠前，F2高；舌位靠后，F2低；F2與唇型圆展有关，唇越圆，F2越低[1]。
在测量共振峰参数和时长时，以下的工具将作为此次实验的工具。联想笔记本电脑一台，噪音小，用来录制每位受试者的元音。里面装有Praat[2]和Cooledit[3]软件。Cooledit软件的采样率是44100Hz，并且采样精度是16比特。利用Praat搜集语音待分析材料，以及得出频率数据，这里只要得出F1、F2的值；用Cooledit控制语音的质量，及时检测发音频率，防止发音人音量过低或过高，影响实验数据。为保证实验语料的清晰度，本实验的录音部分是在晚上安静的教室进行的，对受试学生的单词分别录音，并一一储存于电脑中。要求发音人在朗读实验材料时，尽量保持相同的语速和语气，并在单词与单词之间有停顿时间，保持嘴唇与麦克风之间的一定距离，保证声音的清晰度。录完之后通过Praat编写脚本提取出共振峰F1、F2的值及元音的时长。数据分析此实验采用Excel和OriginPro软件。
4.实验材料
在此实验中，五个前元音/i，i：，？覸，e，ei/将放到句子中。为了使得到的频率和时长更准确，每个元音都处在语流中，这五个前元音被放在单词中，同时单词在负载句“You say now.”中。
5.实验过程
2016年1月，六名江苏南通籍的学生和八名以英语为母语的美国人参与此次研究。在录音实验开始前，实验指导者会澄清存在歧义的单词，然后让录音受试者自己轻声通读一遍给他们的20个句子，看是否还有不会读的单词，如果有就给出音标给受试者，指导他们完全知道所有发音为止。
录音指导者一一地将每位录音受试者（南通学生和美国学生）的发音录进电脑中，并保存在电脑中。然后由另外两名美国人作为评审来评判每个人的发音。他们是出生及成长于美国，都称他们的发音是标准的美国英语及没有听力障碍。录音指导者将会发给每位评委一张相同的列表，列表中选项供他们选择，然后每位评委知道每个选项的正确单词后进行发音准确度的考量，整个过程持续时间是两个小时左右。
6.实验方法
我们分别采用两种实验方法来考察南通学生的前元音发音情况。第一种方法：录音指导者将会发给每位评委一张列表，列表中有类似这样的选项A bet B bait C bit D bat E beat让他们选择出他们在录音中所听到的单词。紧接着录音指导者公布每道选项的正确答案以供他们评判每位录音受试者哪个单词的发音是正确的，比如当听到句子：You say bait now.评委在上述选项中选择的是B；第二种方法：当每位评委知道每个选项的正确单词后紧接着是发音准确度的考察。事先会发给每位评委另一张列表，在这张列表上评委根据公布的正确的单词再听一遍受试者的每个句子中前元音的发音，评判出发音的准确度。比如当评委听到“You say bit now.”，通过对句子中的bit进行打分，分数如下所示：
7.结语
通过上面介绍的实验方法论我们将得出这五个前元音的声学特征及南通地区高中生前元音与标准前元音数据的比较。以上为南通学生前元音发音研究实验方法论，能够准确地得到研究所需的实验数据，同时此方法也能给各位想研究方言区英语发音的同仁提供借鉴。
参考文献：
[1]叶蜚声，徐通锵.语言学纲要[M].第三版.北京：北京大学出版，2001：44-77.
[2]http：//www.praat.org.
[3]http：//www.Cooledit.org.