长期以来，受应试教育的影响，许多学生的作文已经失去了鲜活的生命色彩，失去了浓郁的生活气息，写感动就说“热泪盈眶”，言语交谈则写“促膝谈心”，文章平庸，无病呻吟，编造作风甚烈。
　　人们写文章是为了什么？决不仅是沟通信息，传播知识，传承文明，“抒胸中块垒”、“表人生百味”。更重要的是开创新的思想，开启新的文明，为后来更新的思想和文明做铺垫，说到底，一切都是为了“创新”！——培养学生创新的品格、创新的精神、创新的行动。
　　因此，作文教学应做到如下几点：
　　
　　一、要树立培养开拓型人才，具有创新理念的战略思想
　　
　　针对知识经济时代信息量剧增，先进传播方式加快，教师要根据学生的心理特点和写作实际，把握信息的广泛性，相关性，组合性等特点，围绕着教学内容为学生提供可接受与理解的信息，激发他们兴奋愉快的情绪，加速他们思维活动的流程，从而不断培养作文兴趣，提高作文能力。
　　
　　二、要积极探索作文教学规律
　　
　　教与学是辩证的统一体，只有遵循教学过程规律的教，才能获得成功。由观察、积累、体验开始，搜集整理材料，酝酿构思成篇，到自行修改，评析交流，再到总结提高，使教师从传统的、烦琐的作文批改中解脱出来，探索新型的、多样的、高效的作文批改方法。
　　
　　三、走出去，引进来，广织彩锦
　　
　　学生作文总感到无话可说，根本原因还是缺乏素材，而现今社会获得素材的途径却又十分广泛，这就要引导学生学会获得信息，从阅读中求精华，学习别人的好的写作方法，吸取有价值的养料，引以为鉴。还可以借节假日之暇，乘春游，秋游或团队外出活动之机，带着目的去欣赏祖国的山川名胜，去了解社会风俗民情，去感受改革发展的巨变，从而丰富自己的“材料库“，使写作言之有物。
　　
　　四、选佳作，办学园，编册子，互见互赏，变“要我学”为“我要学”
　　
　　从学校的实际和学生的实际出发，有系统，有计划地安排学生练笔，在学生自荐的基础上定期挑选学生比较满意的文章，请老师批阅。与此同时，在班级设立 “优秀作文园地”，在年级部定期编印“优秀作文选刊，”供大家交流、鉴赏，在交流中激发大家的竞争心理，促使大家练笔，并认真写好每一篇文章，充分发挥自己的才能。
　　总之，作文教学改革是一项艰巨而复杂的工程，不会在一朝一夕之间，一蹴而就。只要我们思想上高度重视，有紧迫感、责任感、使命感，真正放下包袱，抓住契机，作文教学改革也会真正走上一条光明之路。
　　（作者单位：331600江西省吉水县吉水三中）