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摘 要： 人际交往是人们在日常生活中相互交往与了解从而形成的一种直接心理联系。高职院校学生的人际关系是学生人际交往的一个特殊产物，也是学生生活和学习中的重要部分之一。当前我国高职院校的学生在人际交往方面仍然存在一些问题与弊端，这对其生活及心理健康都造成很大影响。本文对高职院校学生在人际交往方面的策略进行了分析，希望对高职院校学生在人际交往方面出现的问题提供帮助和指导。
关键词： 男女学生 人际交往策略 比较研究
一、引言
人际交往最主要的体现是人际关系。人际关系即人与人在日常的活动过程中产生的心理上的关系，有时也称心理上的距离。所以，人际关系是反映人与人之间心理上和情感上的直接关系。人际关系一般主要表现为两人在交往过程中发生的好感或恶感，对别人的行为、言语等产生的接受态度或排斥。和睦相处、友好亲密的人际关系是一种良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习有一定帮助。
二、人际关系对高职院校学生的影响
对于正在学习和成长中的高职院校学生而言，人际交往是其生活中不可缺少的一部分。同学、师生、朋友及室友之间构成学生人际交往的复杂网络系统。每个学生从中学进入高职院校，都会遇到这些复杂的人际交往。能否正确地处理这些人际关系，对学生的学习、生活和养成完善品格都很重要。每个学生都渴望有良好的人际关系，但并不是每个学生在生活中都能处理好人际关系。
三、高职院校大学生人际交往的策略
对于高职院校大学生来说，由于受年龄、家庭情况、个人生活喜好及性别等的影响，因此人际交往态度有很大差异，主要表现在以下方面。
1.交往目的趋于功利化
在这个竞争日益激烈的时代，大学生普遍都面临很大压力，尤其是作为专科层次的高职院校学生。因此，很多高职院校学生的交往目的都趋向于利益，如喜欢与班干部、经济条件较好的学生及老师交往等。
2.以自我为中心意识较强
目前高职院校学生基本上都是“90后”，他们对待一件事情更习惯坚持自己的观点和立场，很多时候，完全不顾及他人的感受，不认同他人的观点，喜欢独来独往，缺乏合作能力，这种以自我为中心的态度使得在他们人际交往中出现很多问题。这种特点主要表现在独生子女身上，他们由于从小在家里所受生活环境的影响，到了学校，很难适应他人，表现出一副高高在上、盛气凌人的样子。
3.与异性交往失度
在大学校园中，我们经常可以发现很多情侣，这些情侣经常是一起吃饭、学习，逐渐形成二人生活圈子，与他人交往的时间就较少。很多情侣相互鼓励，一起监督学习，但是，仍旧有一部分缺乏自我约束能力，考虑问题不全面理性，容易出现交往失度现象，如外出租房、异性宿舍留宿等。
4.交往于“网络”
当今社会网络十分发达，而“90后”很多自小就是独生子女，渴望与他人交流，但是又不想处理那些复杂的人际关系。久而久之，网络就成了他们交流的主要方式，如网聊、网络游戏等。网聊被这些大学认为是最好的交流方式，它排除功利化交往的目的，使得相隔较远的两个人互相交流。
四、高职院校男女学生人际交往策略的比较分析
1.自信与自卑的心理
男女学生自小受到的扶养方式和教育等有很大不同，并且由于性别不同而受到不一样的待遇。比如穿着、玩具和平时活动等都不同。女性一般以从事服务业为主，而男性则是领导或英雄。虽然今天我们生活在男女平等的时代，但这种现象在我国的幼儿读物中大大存在。这便导致女生很多时候会认为自己不如男生，大大降低自信心，成就动机较小；而男生更具有独立性，有成就事业的能力。在这种模式下，女生会产生自卑感，缺乏自信心，这类女生在日常交往中总是被动地接受或拒绝他人。
2.担心他人不愿意与自己交往
这一因素对男生的影响比女生大很多。人们一般认为，女孩因为性格要比男孩温柔，所以在交往过程中，女性比男性更能受他人接纳。同时，男性普遍认为他人独立性较强，不愿意主动交往，而女性则认为别人也会有所依赖，愿意接纳自己，不会对自己的交往产生拒绝。所以在男女学生交往的过程中，男生对于别人是否愿意交往的焦虑远远大于女生。特别是在异性之间的交往，男生会担心女生是否愿意与自己交往，当认识到自己某些方面不如女生时更担心。
3.不善于言谈
男女生在语言表达能力方面有很大的差异，特别是高职院校中的文理科生。心理学对于男女两性的性别差异的研究表明，女性的言语能力强于男性。在11岁的时候，女孩的言语能力较男孩发展得快。这就使得女孩的言语表达更清晰，因此，高职院校的女学生比男学生更善于用语言表达自己。很多学生想与他人交往，但总是担心自己长相不好，交往时怕被人嘲笑，平时说话缺乏幽默感，等等。他们在人际交往的时候感觉特别敏感，总是考虑很多因素，不愿意面对，长时间如此，就会形成自卑、不愿意说话的封闭心理。
五、结语
良好的人际关系对高职院校学生的身心健康发展有不可忽视的作用，它能帮助学生积极健康地发展，并顺利地走上社会。通过上述分析，我们发现，高职院校男女学生由于性格和看待事物的方法有很多不同，其交往策略不尽相同。在学生交往过程中，受社会、环境、自身因素的影响，难免会出现很多问题，有些问题能够随着年龄和阅历的增加不治而愈，但是还有少数问题需要他人的辅导和帮助。希望此文能给大学生带来一些指导，让学生在今后的生活、学习、工作中积极地面对人际交往，结合自身，找出自身存在的问题，努力改善，建立和谐的人际交往圈。
参考文献：
[1]黄巧香.论大学生良好人际关系的建立[J].邵阳学院学报（社会科学版），2010，3.
[2]周晓虹.大学教育与管理心理学[M].南京大学出版社，2011.
[3]李儒林.大学生人际价值观特征研究[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2006，4.
[4]刘萃侠，肖健.人际交往价值观年龄差异研究[J].
关键词： 男女学生 人际交往策略 比较研究
一、引言
人际交往最主要的体现是人际关系。人际关系即人与人在日常的活动过程中产生的心理上的关系，有时也称心理上的距离。所以，人际关系是反映人与人之间心理上和情感上的直接关系。人际关系一般主要表现为两人在交往过程中发生的好感或恶感，对别人的行为、言语等产生的接受态度或排斥。和睦相处、友好亲密的人际关系是一种良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习有一定帮助。
二、人际关系对高职院校学生的影响
对于正在学习和成长中的高职院校学生而言，人际交往是其生活中不可缺少的一部分。同学、师生、朋友及室友之间构成学生人际交往的复杂网络系统。每个学生从中学进入高职院校，都会遇到这些复杂的人际交往。能否正确地处理这些人际关系，对学生的学习、生活和养成完善品格都很重要。每个学生都渴望有良好的人际关系，但并不是每个学生在生活中都能处理好人际关系。
三、高职院校大学生人际交往的策略
对于高职院校大学生来说，由于受年龄、家庭情况、个人生活喜好及性别等的影响，因此人际交往态度有很大差异，主要表现在以下方面。
1.交往目的趋于功利化
在这个竞争日益激烈的时代，大学生普遍都面临很大压力，尤其是作为专科层次的高职院校学生。因此，很多高职院校学生的交往目的都趋向于利益，如喜欢与班干部、经济条件较好的学生及老师交往等。
2.以自我为中心意识较强
目前高职院校学生基本上都是“90后”，他们对待一件事情更习惯坚持自己的观点和立场，很多时候，完全不顾及他人的感受，不认同他人的观点，喜欢独来独往，缺乏合作能力，这种以自我为中心的态度使得在他们人际交往中出现很多问题。这种特点主要表现在独生子女身上，他们由于从小在家里所受生活环境的影响，到了学校，很难适应他人，表现出一副高高在上、盛气凌人的样子。
3.与异性交往失度
在大学校园中，我们经常可以发现很多情侣，这些情侣经常是一起吃饭、学习，逐渐形成二人生活圈子，与他人交往的时间就较少。很多情侣相互鼓励，一起监督学习，但是，仍旧有一部分缺乏自我约束能力，考虑问题不全面理性，容易出现交往失度现象，如外出租房、异性宿舍留宿等。
4.交往于“网络”
当今社会网络十分发达，而“90后”很多自小就是独生子女，渴望与他人交流，但是又不想处理那些复杂的人际关系。久而久之，网络就成了他们交流的主要方式，如网聊、网络游戏等。网聊被这些大学认为是最好的交流方式，它排除功利化交往的目的，使得相隔较远的两个人互相交流。
四、高职院校男女学生人际交往策略的比较分析
1.自信与自卑的心理
男女学生自小受到的扶养方式和教育等有很大不同，并且由于性别不同而受到不一样的待遇。比如穿着、玩具和平时活动等都不同。女性一般以从事服务业为主，而男性则是领导或英雄。虽然今天我们生活在男女平等的时代，但这种现象在我国的幼儿读物中大大存在。这便导致女生很多时候会认为自己不如男生，大大降低自信心，成就动机较小；而男生更具有独立性，有成就事业的能力。在这种模式下，女生会产生自卑感，缺乏自信心，这类女生在日常交往中总是被动地接受或拒绝他人。
2.担心他人不愿意与自己交往
这一因素对男生的影响比女生大很多。人们一般认为，女孩因为性格要比男孩温柔，所以在交往过程中，女性比男性更能受他人接纳。同时，男性普遍认为他人独立性较强，不愿意主动交往，而女性则认为别人也会有所依赖，愿意接纳自己，不会对自己的交往产生拒绝。所以在男女学生交往的过程中，男生对于别人是否愿意交往的焦虑远远大于女生。特别是在异性之间的交往，男生会担心女生是否愿意与自己交往，当认识到自己某些方面不如女生时更担心。
3.不善于言谈
男女生在语言表达能力方面有很大的差异，特别是高职院校中的文理科生。心理学对于男女两性的性别差异的研究表明，女性的言语能力强于男性。在11岁的时候，女孩的言语能力较男孩发展得快。这就使得女孩的言语表达更清晰，因此，高职院校的女学生比男学生更善于用语言表达自己。很多学生想与他人交往，但总是担心自己长相不好，交往时怕被人嘲笑，平时说话缺乏幽默感，等等。他们在人际交往的时候感觉特别敏感，总是考虑很多因素，不愿意面对，长时间如此，就会形成自卑、不愿意说话的封闭心理。
五、结语
良好的人际关系对高职院校学生的身心健康发展有不可忽视的作用，它能帮助学生积极健康地发展，并顺利地走上社会。通过上述分析，我们发现，高职院校男女学生由于性格和看待事物的方法有很多不同，其交往策略不尽相同。在学生交往过程中，受社会、环境、自身因素的影响，难免会出现很多问题，有些问题能够随着年龄和阅历的增加不治而愈，但是还有少数问题需要他人的辅导和帮助。希望此文能给大学生带来一些指导，让学生在今后的生活、学习、工作中积极地面对人际交往，结合自身，找出自身存在的问题，努力改善，建立和谐的人际交往圈。
参考文献：
[1]黄巧香.论大学生良好人际关系的建立[J].邵阳学院学报（社会科学版），2010，3.
[2]周晓虹.大学教育与管理心理学[M].南京大学出版社，2011.
[3]李儒林.大学生人际价值观特征研究[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2006，4.
[4]刘萃侠，肖健.人际交往价值观年龄差异研究[J].