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摘要：在当前教育的不断发展中，国家对学前教育提出了新的要求，对学前教育人才提出了更全面的培养方案。在中职学前教育专业中，手工课的剪纸艺术是十分重要的内容，能够提高学生手工剪纸技术能力及综合素质。在进行手工课剪纸教学时教师应充分了解剪纸文化，引导学生进行剪纸学习，培养学生优秀的手工剪纸能力及良好的艺术鉴赏能力。
关键词：中职;学前教育专业;手工剪纸中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-326
引言
學前教育是基础教学中重要的一部分，中职学前教育能够提高学生的职业素养，培养学生的教学能力与职业素质。其中手工课剪纸艺术的训练也是学前教育专业的一项重点，能够提高学生的手工制作能力，为以后从事学前教育工作奠定基础。
一、学前教育专业中手工课剪纸教学的意义
在学前教育专业教学中，手工制作是其中一项重要的教学课程，对学生从事学前教育有着重要的价值，其中剪纸艺术作为中国的传统民俗文化之一，在手工课程中占据重要地位。在实际生活中，学生的动手能力普遍较差，通过手工剪纸艺术的教学，能够有效提高学生的手工水平，在基础学习的同时，引导学生进行自主创作，锻炼学生的创新能力。同时，在学前教育中，手工制作是幼儿需要学习的一部分，因此要求教师掌握一定的实际动手能力，因此在学前教育中教师应当引导提高剪纸手工操作的水平，能够促进日后的幼儿教育。另外，手工制作是一件具有趣味性的教学，学生能够通过手工制作创作出剪纸作品，使学生增强信心，对手工创作产生兴趣，促进学生其他方面的发展。
二、学前教育专业中手工课剪纸艺术的教学
对于刚接触剪纸的学生来讲，手工操作是一件相对难完成的课程学习，因此教师需要利用一些有趣的教学方式引发学生对手工课剪纸艺术的兴趣，使学生能够融入到剪纸学习中，了解剪纸艺术的魅力，学会剪纸创作，掌握剪纸技能。
1.进行剪纸艺术的鉴赏，提升学生兴趣
剪纸是一项流传甚广的民间艺术，2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年剪纸项目入选人类非物质文化遗产代表作名录。作为一项重要的国家乃至国际上的文化传承，剪纸艺术起源已久，从先唐时期，纸张还没有发明之时，人们已经运用其他薄质材料进行了各种雕刻技法的演练，甚至在树叶上也有古人进行纹路剪裁。唐代时剪纸艺术已经逐渐发展广泛，出现了许多艺术水平很高的作品，构图形象完整，十分有鉴赏价值。随着剪纸艺术的不断传承发扬，剪纸的技巧不断提升，艺术水平逐渐成熟。在现代剪纸艺术已然成为一种广泛性的大众艺术，融合了中国文化与历史意义。在课堂上选择一些剪纸作品进行展示，向学生讲述剪纸艺术背后的发展历程，与每个剪纸作品的诞生意义，背后的价值体现。通过对剪纸艺术作品的鉴赏能够激发学生对剪纸艺术的学习兴趣，了解中国剪纸文化，了解中国历史，在进行剪纸学习时能够更充分地感受到剪纸的艺术价值，提升剪纸教学效率。
2.强调剪纸的实践性
在手工课中，对剪纸有着很多理论性的知识章节，学生在接触剪纸时要了解剪纸的发展与变化，对剪纸艺术有基本的认知。但同时不能仅停留在剪纸的理论基础上，要鼓励学生多动手进行操作，在不断的剪纸练习中感受剪纸的技巧。教师可以进行剪纸的示范动作，与学生同步实践，观察学生的动手水平，及时纠正剪纸过程中出现的技巧错误，为学生总结正确的剪纸操作，扩展学生的手工操作水平，激发学生的实践兴趣。学生也可以比照前人的剪纸作品，利用现代的剪纸技巧尝试模仿，在不断地模仿练习中也能够获取到剪纸知识与实践技巧。剪纸艺术有着很长的路要走，教师应当在剪纸的基础上为学生做好铺垫，让学生能够根据剪纸的基础主动练习，锻炼动手能力。
3.引导学生进行剪纸作品创作
在课堂教学时，教师应当由浅入深，从生活中常见的剪纸技法讲起，比如新年的时候窗户上贴的窗花，喜气洋洋又颇具中国风味，学生在生活中一般都会见到，对这类剪纸有着基本的了解。教师从窗花剪纸教学入手，能够让学生对剪纸有直观的认知。同时教师应当引导学生进行剪纸创作，让学生在剪纸学习中扩展思维，增强想象空间，在进行剪纸创作时发挥自己的想象力，表达出自己的所见所闻，突破剪纸思维的束缚。在不断地剪纸训练中，提高剪纸的难度，形成个人手工的风格特点。同时也要对学生的剪纸技法进行指导，剪纸技法流传至今已经有了非常成熟的流程，在进行剪纸时教师应当发掘学生的特长，对某一剪纸技法的偏爱，促进手工操作操作的娴熟，使学生不断提升剪纸水平。在进行创作后，对学生的作品给予评价与指导，让学生在以后的剪纸学习中不断改善剪纸能力，提高剪纸的艺术性。
4.举行剪纸作品展览
在进行一段时间的剪纸教学后，可以进行剪纸主题展览活动，检验学生的学习效果。对剪纸主题的确定要尽量宽泛化，使学生能够扩展其剪纸思维，更有兴趣参与剪纸创作活动。按照剪纸作品的水平进行一定的评估，使学生对自我水平有一定的了解，互相交流，促进剪纸技巧的进一步学习，获得进步。
结束语
现代社会对学前教育的要求也是对专业教育中个人实践能力的要求，因此中职学前教育专业的手工课剪纸教学成为重要的一项功课。教师应当在课堂上引导学生进行剪纸艺术的鉴赏提升，进行手工练习，鼓励学生多实践，促进学生剪纸技巧的提升与创作水平的进步，使学生能够获得学前教育的职业技能提升，培养个人综合素质。
参考文献
[1]李小桐. 浅谈学前教育专业手工课剪纸艺术的教学实践[J]. 好家长， 2018（71）.
[2]杨宝妹. 浅谈中职学前教育专业手工课的教学实践[J]. 现代职业教育， 2016， 000（032）：140-141.
关键词：中职;学前教育专业;手工剪纸中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-326
引言
學前教育是基础教学中重要的一部分，中职学前教育能够提高学生的职业素养，培养学生的教学能力与职业素质。其中手工课剪纸艺术的训练也是学前教育专业的一项重点，能够提高学生的手工制作能力，为以后从事学前教育工作奠定基础。
一、学前教育专业中手工课剪纸教学的意义
在学前教育专业教学中，手工制作是其中一项重要的教学课程，对学生从事学前教育有着重要的价值，其中剪纸艺术作为中国的传统民俗文化之一，在手工课程中占据重要地位。在实际生活中，学生的动手能力普遍较差，通过手工剪纸艺术的教学，能够有效提高学生的手工水平，在基础学习的同时，引导学生进行自主创作，锻炼学生的创新能力。同时，在学前教育中，手工制作是幼儿需要学习的一部分，因此要求教师掌握一定的实际动手能力，因此在学前教育中教师应当引导提高剪纸手工操作的水平，能够促进日后的幼儿教育。另外，手工制作是一件具有趣味性的教学，学生能够通过手工制作创作出剪纸作品，使学生增强信心，对手工创作产生兴趣，促进学生其他方面的发展。
二、学前教育专业中手工课剪纸艺术的教学
对于刚接触剪纸的学生来讲，手工操作是一件相对难完成的课程学习，因此教师需要利用一些有趣的教学方式引发学生对手工课剪纸艺术的兴趣，使学生能够融入到剪纸学习中，了解剪纸艺术的魅力，学会剪纸创作，掌握剪纸技能。
1.进行剪纸艺术的鉴赏，提升学生兴趣
剪纸是一项流传甚广的民间艺术，2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年剪纸项目入选人类非物质文化遗产代表作名录。作为一项重要的国家乃至国际上的文化传承，剪纸艺术起源已久，从先唐时期，纸张还没有发明之时，人们已经运用其他薄质材料进行了各种雕刻技法的演练，甚至在树叶上也有古人进行纹路剪裁。唐代时剪纸艺术已经逐渐发展广泛，出现了许多艺术水平很高的作品，构图形象完整，十分有鉴赏价值。随着剪纸艺术的不断传承发扬，剪纸的技巧不断提升，艺术水平逐渐成熟。在现代剪纸艺术已然成为一种广泛性的大众艺术，融合了中国文化与历史意义。在课堂上选择一些剪纸作品进行展示，向学生讲述剪纸艺术背后的发展历程，与每个剪纸作品的诞生意义，背后的价值体现。通过对剪纸艺术作品的鉴赏能够激发学生对剪纸艺术的学习兴趣，了解中国剪纸文化，了解中国历史，在进行剪纸学习时能够更充分地感受到剪纸的艺术价值，提升剪纸教学效率。
2.强调剪纸的实践性
在手工课中，对剪纸有着很多理论性的知识章节，学生在接触剪纸时要了解剪纸的发展与变化，对剪纸艺术有基本的认知。但同时不能仅停留在剪纸的理论基础上，要鼓励学生多动手进行操作，在不断的剪纸练习中感受剪纸的技巧。教师可以进行剪纸的示范动作，与学生同步实践，观察学生的动手水平，及时纠正剪纸过程中出现的技巧错误，为学生总结正确的剪纸操作，扩展学生的手工操作水平，激发学生的实践兴趣。学生也可以比照前人的剪纸作品，利用现代的剪纸技巧尝试模仿，在不断地模仿练习中也能够获取到剪纸知识与实践技巧。剪纸艺术有着很长的路要走，教师应当在剪纸的基础上为学生做好铺垫，让学生能够根据剪纸的基础主动练习，锻炼动手能力。
3.引导学生进行剪纸作品创作
在课堂教学时，教师应当由浅入深，从生活中常见的剪纸技法讲起，比如新年的时候窗户上贴的窗花，喜气洋洋又颇具中国风味，学生在生活中一般都会见到，对这类剪纸有着基本的了解。教师从窗花剪纸教学入手，能够让学生对剪纸有直观的认知。同时教师应当引导学生进行剪纸创作，让学生在剪纸学习中扩展思维，增强想象空间，在进行剪纸创作时发挥自己的想象力，表达出自己的所见所闻，突破剪纸思维的束缚。在不断地剪纸训练中，提高剪纸的难度，形成个人手工的风格特点。同时也要对学生的剪纸技法进行指导，剪纸技法流传至今已经有了非常成熟的流程，在进行剪纸时教师应当发掘学生的特长，对某一剪纸技法的偏爱，促进手工操作操作的娴熟，使学生不断提升剪纸水平。在进行创作后，对学生的作品给予评价与指导，让学生在以后的剪纸学习中不断改善剪纸能力，提高剪纸的艺术性。
4.举行剪纸作品展览
在进行一段时间的剪纸教学后，可以进行剪纸主题展览活动，检验学生的学习效果。对剪纸主题的确定要尽量宽泛化，使学生能够扩展其剪纸思维，更有兴趣参与剪纸创作活动。按照剪纸作品的水平进行一定的评估，使学生对自我水平有一定的了解，互相交流，促进剪纸技巧的进一步学习，获得进步。
结束语
现代社会对学前教育的要求也是对专业教育中个人实践能力的要求，因此中职学前教育专业的手工课剪纸教学成为重要的一项功课。教师应当在课堂上引导学生进行剪纸艺术的鉴赏提升，进行手工练习，鼓励学生多实践，促进学生剪纸技巧的提升与创作水平的进步，使学生能够获得学前教育的职业技能提升，培养个人综合素质。
参考文献
[1]李小桐. 浅谈学前教育专业手工课剪纸艺术的教学实践[J]. 好家长， 2018（71）.
[2]杨宝妹. 浅谈中职学前教育专业手工课的教学实践[J]. 现代职业教育， 2016， 000（032）：140-141.