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【摘
基于“互联网 ”背景的中学信息技术教学模式探讨
【摘 要】
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【摘 要】本文探讨了“互联网 ”背景下信息技术教学的几种常见教学模式，并对“互联网 ”背景下中学信息技术教学的要点提出了一些策略，希望能够与大家共同探讨，互学互促，共同提升教学水平。 【关键词】互联网 ，中学信息技术，教学模式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）17-0058-02 Discussion on the Teaching M
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年6期
其他文献
【摘 要】对幼儿进行爱国启蒙教育，能够从小培养幼儿热爱祖国的情感，养成不怕苦、不怕输的顽强意志品质，是幼儿园德育的主要内容。但如何将红色教育这一看不见、摸不着的抽象概念融入幼儿教育中是值得幼儿教育者深刻思考与探讨的问题。本文以元旦联欢为例，从方案预设与分析、活动效果及其活动后的反思等几个方面阐述了红色教育与元旦联欢相结合的形式为爱国教育、民族精神的传授搭建了平台，使红色教育实现了无痕、随机的目标
“太好了，成功了！”我和邻居家的小朋友异口同声喊道。到底是怎么一回事呢，请听我慢慢道来。 原来，在这个暑假里，为了预习将要学习的物理，我向别人借了一本初二物理实验手册，开始了我的第一次物理实验。 这是一个简单的实验，我也曾在电视上看过几次，不过我仍认真的准备好器材：一杯水和若干张硬纸。 这时，小区里一群正上小学的孩子们围了过来。其中一个胆大的问我：“你在干什么呀？”我向他们讲述了我要做的实验
【摘 要】语文课程是传承中华传统文化的重要载体。高中语文教材中有着许多关于中华传统文化的内容，使学生在学习语文时可以受到优秀文化的熏陶，提升其审美能力、人文素养与创造能力。然而，在长期应试教育模式的影响下，高中语文教学中传统文化的渗透不容乐观，加上近年外来文化的冲击，使传统文化在传承与发扬的过程中出现了一些问题。鉴于此，本文通过分析中华传统文化的意义与当前高中语文教学的现状，提出了一些渗透策略，
【考点阐释】 古诗文默写是中考语文命题关注的一个重要内容。《语文课程标准》对这一考点的具体要求包括三个方面：1.诵读古代诗词，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇、名句。2.在理解的基础上，要求背诵准确无误，默写要求无错漏字、词、句，培养识记能力。3.能够理解和运用古诗文名句。4.背诵默写现代诗文的重点句子。考查范围主要是《语文课程标准》推荐的120篇古诗文，一般为课内篇目。 【真题解析】
陈年旧案就像鱼刺一样卡在警署刑侦人员的咽喉，剔除不掉却疼痛无比。这些案件往往因为缺少证据和线索而难以告破，随着时间的推移，侦破的可能性就更小了。让时间退回到2002年日本东京的凶杀现场…… 案件回放： 13年前8月的一个深夜，日本东京郊区的一栋别墅中传来了女主人歇斯底里的惨叫声，而后一家五口惨遭灭门。待警方赶到现场，凶手已经扬长而去，当时警方多方搜索到350多条线索，却仍然没有将凶手捉拿归案。
法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还不停地坚韧地团团转。一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。 法伯在实验笔记
摘要：随着新课改的不断发展，在小学语文教学中，应该将阅读与写作有效地融合起来，加强阅读与写作之间的联系，改变教师的教学方式，大大提高学生的学习兴趣，从而提高语文教学的效率，确保教学质量。鉴于此，本文主要探讨了小学语文教学中如何有效地将阅读与写作教学融合起来。 关键词：小学语文阅读;写作;相结合;教学 小学语文除了学习语文基础知识，还应该认识到阅读与写作部分的重要性。根据实际情况来讲，小学生在基
【摘 要】在小学语文教学中，可以用一些童话教学来创新语文课堂教学，童话教学相比那些文学作品更能使学生对语文产生更大的学习热情。教师要结合学生的实际学习需要，以及在学习阶段学生对童话的热爱，调整课堂教学内容。以童话教学为抓手，丰富课堂教学内容并开展游戏教学，让学生通过沟通交流，创造良好的教学场景，使小学生能够对课文知识有更深入的理解。 【关键词】小学语文;童话教学;教学设计 中图分类号：G62
摘要：初中阶段是学生学习生涯中的重要阶段，在这个阶段，学生可以逐步养成自己的思维模式。随着学生步入初中阶段，数学课程的难度开始逐步增加，如果教师依然采用传统的教学方法，那么将不利于学生能力的提高，而通过分享式学习模式可以充分调动学生的积极性，因此教师可以在课堂教学中采用分享式的学习模式，为学生营造出互动交流的学习环境，从而提高学生的整体学习效果。 关键词：分享式学习模式;初中数学;应用实践 近