【摘 要】
:
大学体育俱乐部课程思政建设是课程思政建设在体育领域的有益尝试,拓宽了体育课程思政建设的育人范围。运用文献资料法与辩证分析法,以"三全育人"为切入点,分析"课程思政"理念提出的现实背景,在阐释大学体育俱乐部课程思政建设的学理基础之上提出践行路径。研究表明,大学体育俱乐部课程思政建设的学理基础包括大学体育俱乐部课程思政的目标性、大学体育俱乐部课程思政的实践性、大学体育俱乐部课程思政的可为性。提出制度主
【基金项目】
:
2018年安徽省质量工程重大教学研究项目“大学体育教学俱乐部运行模式的有效构建研究”(2018jyxm1008); 2020年安徽省体育学一流本科人才示范引领基地(2020rcsfjd21); 2020年安徽省体育教育省级一流本科专业建设点共同资助;
论文部分内容阅读
大学体育俱乐部课程思政建设是课程思政建设在体育领域的有益尝试,拓宽了体育课程思政建设的育人范围。运用文献资料法与辩证分析法,以"三全育人"为切入点,分析"课程思政"理念提出的现实背景,在阐释大学体育俱乐部课程思政建设的学理基础之上提出践行路径。研究表明,大学体育俱乐部课程思政建设的学理基础包括大学体育俱乐部课程思政的目标性、大学体育俱乐部课程思政的实践性、大学体育俱乐部课程思政的可为性。提出制度主导与价值引领相结合、专业教学与系统育人相结合、常规路径与方式创新相结合、教学实践与理论探究相结合、课程设计与德育规律相结合的大学体育俱乐部课程思政推进的践行路径,以充分发挥大学体育俱乐部课程思政"拔节孕穗"的积极作用,助力大学生培养正确的人生观、价值观与世界观,促使大学生在价值引领、知识传授与能力提升的一体化建设中实现自身全面发展。
其他文献
分析天山雪莲叶绿体(cp)基因组密码子使用偏倚的一般模式和影响因素,为提高转基因植物外源基因的表达效率以及了解药用植物雪莲的基因功能研究提供了理论基础。利用生物信息学方法从雪莲叶绿体基因组中筛选出50条长度大于300 bp且以ATG为起始的蛋白编码基因为对象,找出导致密码子偏倚的影响因素。结果表明:第三位的GC平均含量为27.70%,有效密码子数(ENC)变化范围35.59~57.43之间;同义密
"道德与法治"课旨在培养学生的社会主义核心价值观,是一门主观性较强的学科。以"生活离不开他们"一课为例,展现在课前拓展、课中渗透、课后落实中,以学习活动让学生切身体验真实生活,产生真实情感,从而构建真实的道法课堂,促进行为转变,达到道德与法治课程的育人目标。
2021年1月,朝鲜劳动党在平壤召开了第八次代表大会。此次全党大会全面总结了2016~2020年经济发展五年战略,并制订了新的国家经济发展五年计划,进一步巩固了朝鲜领导人金正恩的领导地位。朝鲜劳动党明确了"人民群众第一主义"路线和"自力更生"的经济建设方针。朝鲜劳动党八大的一系列内容,将决定今后五年朝鲜的政治、经济、党建以及对外关系等诸多政策的基本方向。
真空惰性气体雾化制粉设备的管道设计选型关乎工艺控制的稳定性,选型过程中,首先要确定气体流量,再选择合理的流速,以上参数直接决定了管道尺寸、压损和尾排风机的选型。对于最大气流量为1 200 Nm3/h的管道设计,选择流速为20 m/s,配置DN150的管道对系统的收粉和排气需求是适合的。选用比计算值大的管径或者管道扩径处理有利于气体的排出,但会造成材料的浪费及附件成本的增加。管路中某处有缩径,会形成
本文对各向同性及正交各向异性多层功能梯度直梁和曲梁的弹性弯曲问题进行了研究,推导出了相应的悬臂梁、简支梁、简支-固支梁和固支梁等四种梁的弹性力学解和近似解,在此基础上进行了有关应用研究。主要工作和结论如下:(1)用应力函数法推导出了含功能梯度过渡层的各向同性双材料直梁和多层正交各向异性功能梯度直梁上表面受均布载荷作用时的弹性力学解,其中,各向同性梯度层的泊松比为常数,其弹性模量和正交各向异性梯度层
管理信息科学是管理科学与信息技术的融合,而信息传输与信息编码是管理信息科学的重要内容。经过六十年的发展,有限域上的纠错码理论在信息传输与信息编码中扮演着重要的角色。最近,人们通过许多不同的Gray映射建立了有限环上码与有限域上码之间的广泛联系,充分认识到研究有限环上编码不仅具有理论意义,也具有一定的实际意义。鉴于剩余类环Fq[u]/在编码理论中多方面的应用,本文侧重于研究该环上多种长度的循环码及常
四照花亚属植物分布广,形态差异大,种间的系统发育关系至今未得到全面的研究。在对四照花亚属植物性状统计调查的同时,结合叶绿体基因组学分析,全面分析四照花亚属植物的种间关系。为了对四照花亚属植物的性状进行分析,采用形态学常用的度量性状和非度量性状相结合的研究方法,针对其具有明显形态差异的叶片进行研究分析。性状分析结果显示,黑毛四照花、香港四照花、秀丽四照花和大型四照花的可度量性状差异性比较大,而香港四
普通高中教育改革对育人方式提出了新要求,语文课程标准为教育教学提供了新方向,然而当前语文教育教学实践中存在的现实困境使应试课堂仍占主导,学生的主体地位仍未得到充分体现。因此,语文课堂需要彰显教育理念,需要发挥语文课程育人功能,需要关注育人方式转变与语文课堂活力。对此,笔者提出"公能文新"语文观,并基于此开展活动课堂研究。"公能文新"概念内涵"公能文新"之"公能"二字出于南开校训"允公允能"。
随着教学不断深化改革,现阶段小学语文呈现新的教学模式,其中互教互学成为新教学环境背景下的教学方法之一。在实际教学中,教师科学应用互教互学的方式,对于学生掌握语文知识,提升语文素养有着重要的意义。小学语文是基于阅读、写作等多方面为一体的教学,通过合理的指导,教师可以及早地发现学生的问题,对其做出正确的指导。本文基于小学语文高年级课堂,开展互教互学的活动实践,意在通过科学的教学模式,培养学生学习意识,