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【摘要】在英语学习过程中，自主学习能力也发挥着举足轻重的作用，对于学生而言，谁具备了自主学习的能力，谁就会轻而易举的掌握英语这门课程，进而提高自身英语的水平。因此，学校也应该注重对学生英语自主数学习能力的培养，把英语学习的主体还给学生，而英语教师只是作为一种引导者的角色出现，辅助学生提高英语学习成绩。本文主要分析了提升学生英语自主学习能力的几种方法希望能够对学生英语自主学习能力的提升提供一定的借鉴。
【关键词】学生；英语自主学习能力；策略
【作者简介】刘梓涵，河北保定一中。
引言
由于受传统教学思想的影响，很多英语教师还采用填鸭式的教学方式，这种教学模式存在着一定的弊端。例如，学生上课听讲注意力不够集中，学生的学习目标不明确，英语学习效果不佳等等。作为学生而言，在这样的教学模式下，其自身即使毕业以后也无法很好地适应社会，无法满足新时代背景下企业对于英语人才的需求，其在日常的工作过程中会遇到很多意想不到的问题。同时，国家教育部也明确规定了英语新课程标准，其强调的中心思想在于学生要提高自身对英语的学习兴趣，建立英语学习自信心，养成良好的英语学习习惯，激发其自身自主的英语学习能力。可见，从学生自身的长远发展角度来看以及英语新课程标准规定来看，培养学生的英语自主学习能力是大势所趋，是满足当下社会发展需要的必然选择。那么，学生自身应该如何提升英语自主学习能力呢？
一、培养学生热爱英语
常言道，兴趣是最好的老师。在兴趣的引领下，学生的英语学习效果将会事半功倍。可以想象，如果学生认为英语知识都是有趣的，是生动的，是丰富多彩的，那么他就会很愿意投入到对英语知识的分析以及研究过程中。在兴趣的引领下不断摸索新的学习思路与新的学习方法，在遇到英语学习过程中困难的时候，他才会有战胜困难的勇气和力量，就如同爬山坡一样，不知疲惫，孜孜不倦地陶醉于英语学习过程中。此外，为了提升自身对英语的学习兴趣，学生也可以在课堂上积极的配合老师进行学习互动，对于老师提出的问题，争先恐后地回答，长此以往，英语老师就会对这些在课堂上积极发言的学生給与格外的注意，那么学生也很容易与英语老师建立起良好的师生关系，这样也有利于学生提高对英语的学习兴趣。同时，学生也应该在课堂上积极地使用英语来进行沟通，例如，用英语讲笑话，用英语来表演，用英语来歌唱英文歌曲，用英语来编排小品等等。
二、学生应该养成提前预习课文的好习惯
学生可以利用课下时间对英语课文进行提前的预习，针对课文中出现的一些重点与难点进行特殊的标记，并在课堂上集中精力，主要针对这些重点与难点进行听讲。例如，在课下对某一个单词的读音掌握的不准确，那么就可以在课上跟着老师来读，直到完全掌握了该单词的发音方法，这样有重点的听讲能够帮助学生提高英语学习的效率，达到事半功倍的作用。当然，学生在英语课文预习的过程中，也可以自主地使用一些英语词典和其它的英文参考资料，来针对课文中不懂的内容进行自主学习，更加充分的掌握故事的背景，加深对所学内容的了解，提前预习课文也是提升学生的英语自主学习能力的重要途径之一。
三、学生应该找到适合自己的英语学习方法
众所周知，每一个学生的英语学习基础不同，他们的受教育背景以及个人的学习习惯各方面都不相同。因此，学生应该在充分了解自我的基础上，善于发现适合自己的学习方法，谁找到了一条切实可行的满足自我需求的学习之路，谁就将更容易通向英语学习的巅峰。例如，如果学生的个性特点是非常勤奋但是天资不够聪颖，那么他就可以采用反复学习、反复巩固知识点的方法，通过把错题、难题总结到一个小的笔记本上来进行记忆。相反的，对于一些智力水平较高的学生而言，他们就可以广泛涉猎不同的英语学习资料，最大限度地扩大自身的英语知识面，并可以在最短的时间内把这些英语知识牢记于心。因此，对于学生自身而言，其应该掌握自己的优势与劣势，并充分发挥自己的长处，也使得自身在英语学习过程中发挥出最大的功效。
四、学生应该养成良好的英语学习习惯
除了针对学生的个性化特点来找出适合自己的学习方法外，学生也应该积极主动地培养一些良好的英语学习习惯。比如，课堂记笔记，课后及时的巩固与复习，以及定期的自我检测，都是很好的英语学习习惯，具体来说。
首先，课堂记笔记。在一些英语课堂上，英语老师总是想把尽可能多的英语知识传授给学生，面对大量的单词短语以及英文句子，大部分学生还是适合于把这些生词、短语以及句子记录下来，并利用课下时间来慢慢消化。因为在有限的课堂时间内，学生能够把这些知识当堂消化是不够现实的，而记笔记的好习惯就解决了这样的难题，为后续的学生展开英语知识的学习提供了有利的依据。
其次，及时的复习与巩固。对于大部分学生而言，其需要一个课后的巩固与复习环节来对课堂知识加深记忆，在课后的英语内容复习过程中，学生可以找出自身的不足，并且有针对性地来加大对不足之处的学习力度。此外，课后复习环节也有利于打开学生的英语学习知识面，学生可以把一些零散的琐碎的、细节性的知识点来反反复复的记忆，并形成一个有条理的、系统化的学习过程。
五、结语
总之，对学生而言，要想获得良好的英语学习效果，还需要不断的提升自身的英语自主学习能力，要善于在英语学习兴趣的引领下，养成英语预习习惯，并找出适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯。
参考文献：
[1]李晓丽.浅析初中英语教学中自主学习能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践，2017（3）.
【关键词】学生；英语自主学习能力；策略
【作者简介】刘梓涵，河北保定一中。
引言
由于受传统教学思想的影响，很多英语教师还采用填鸭式的教学方式，这种教学模式存在着一定的弊端。例如，学生上课听讲注意力不够集中，学生的学习目标不明确，英语学习效果不佳等等。作为学生而言，在这样的教学模式下，其自身即使毕业以后也无法很好地适应社会，无法满足新时代背景下企业对于英语人才的需求，其在日常的工作过程中会遇到很多意想不到的问题。同时，国家教育部也明确规定了英语新课程标准，其强调的中心思想在于学生要提高自身对英语的学习兴趣，建立英语学习自信心，养成良好的英语学习习惯，激发其自身自主的英语学习能力。可见，从学生自身的长远发展角度来看以及英语新课程标准规定来看，培养学生的英语自主学习能力是大势所趋，是满足当下社会发展需要的必然选择。那么，学生自身应该如何提升英语自主学习能力呢？
一、培养学生热爱英语
常言道，兴趣是最好的老师。在兴趣的引领下，学生的英语学习效果将会事半功倍。可以想象，如果学生认为英语知识都是有趣的，是生动的，是丰富多彩的，那么他就会很愿意投入到对英语知识的分析以及研究过程中。在兴趣的引领下不断摸索新的学习思路与新的学习方法，在遇到英语学习过程中困难的时候，他才会有战胜困难的勇气和力量，就如同爬山坡一样，不知疲惫，孜孜不倦地陶醉于英语学习过程中。此外，为了提升自身对英语的学习兴趣，学生也可以在课堂上积极的配合老师进行学习互动，对于老师提出的问题，争先恐后地回答，长此以往，英语老师就会对这些在课堂上积极发言的学生給与格外的注意，那么学生也很容易与英语老师建立起良好的师生关系，这样也有利于学生提高对英语的学习兴趣。同时，学生也应该在课堂上积极地使用英语来进行沟通，例如，用英语讲笑话，用英语来表演，用英语来歌唱英文歌曲，用英语来编排小品等等。
二、学生应该养成提前预习课文的好习惯
学生可以利用课下时间对英语课文进行提前的预习，针对课文中出现的一些重点与难点进行特殊的标记，并在课堂上集中精力，主要针对这些重点与难点进行听讲。例如，在课下对某一个单词的读音掌握的不准确，那么就可以在课上跟着老师来读，直到完全掌握了该单词的发音方法，这样有重点的听讲能够帮助学生提高英语学习的效率，达到事半功倍的作用。当然，学生在英语课文预习的过程中，也可以自主地使用一些英语词典和其它的英文参考资料，来针对课文中不懂的内容进行自主学习，更加充分的掌握故事的背景，加深对所学内容的了解，提前预习课文也是提升学生的英语自主学习能力的重要途径之一。
三、学生应该找到适合自己的英语学习方法
众所周知，每一个学生的英语学习基础不同，他们的受教育背景以及个人的学习习惯各方面都不相同。因此，学生应该在充分了解自我的基础上，善于发现适合自己的学习方法，谁找到了一条切实可行的满足自我需求的学习之路，谁就将更容易通向英语学习的巅峰。例如，如果学生的个性特点是非常勤奋但是天资不够聪颖，那么他就可以采用反复学习、反复巩固知识点的方法，通过把错题、难题总结到一个小的笔记本上来进行记忆。相反的，对于一些智力水平较高的学生而言，他们就可以广泛涉猎不同的英语学习资料，最大限度地扩大自身的英语知识面，并可以在最短的时间内把这些英语知识牢记于心。因此，对于学生自身而言，其应该掌握自己的优势与劣势，并充分发挥自己的长处，也使得自身在英语学习过程中发挥出最大的功效。
四、学生应该养成良好的英语学习习惯
除了针对学生的个性化特点来找出适合自己的学习方法外，学生也应该积极主动地培养一些良好的英语学习习惯。比如，课堂记笔记，课后及时的巩固与复习，以及定期的自我检测，都是很好的英语学习习惯，具体来说。
首先，课堂记笔记。在一些英语课堂上，英语老师总是想把尽可能多的英语知识传授给学生，面对大量的单词短语以及英文句子，大部分学生还是适合于把这些生词、短语以及句子记录下来，并利用课下时间来慢慢消化。因为在有限的课堂时间内，学生能够把这些知识当堂消化是不够现实的，而记笔记的好习惯就解决了这样的难题，为后续的学生展开英语知识的学习提供了有利的依据。
其次，及时的复习与巩固。对于大部分学生而言，其需要一个课后的巩固与复习环节来对课堂知识加深记忆，在课后的英语内容复习过程中，学生可以找出自身的不足，并且有针对性地来加大对不足之处的学习力度。此外，课后复习环节也有利于打开学生的英语学习知识面，学生可以把一些零散的琐碎的、细节性的知识点来反反复复的记忆，并形成一个有条理的、系统化的学习过程。
五、结语
总之，对学生而言，要想获得良好的英语学习效果，还需要不断的提升自身的英语自主学习能力，要善于在英语学习兴趣的引领下，养成英语预习习惯，并找出适合自己的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯。
参考文献：
[1]李晓丽.浅析初中英语教学中自主学习能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践，2017（3）.