摘要：现在社会对体育的要求较以前有了很大的改变，篮球作为最受欢迎的体育运动之一，也逐渐得到了初中教学的重视。因此为了更好地适应社会对篮球的需求，初中篮球改革势在必行。该文主要针对现阶段初中篮球的教学现状进行思考，并同时提出改进策略，方便后续篮球教学建设。

关键词：初中篮球;教学;有效措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

初中阶段的男女生正处在青春发育的高峰期，生理和心理的发育波动大，男生比较喜欢活泼好动、对抗激烈的体育运动，而女生则喜欢协调舒展、对抗性较小的体育运动。在这种情况下，体育教师应当使教学设计更加新颖，教学方法尤为恰当，在体育课堂中有效促进教育学。该文以中学体育篮球课堂为例，通过教学观察和反思，讨论相关教学策略。

一、初中篮球教学的现状

初中生正处于身体发育的重要阶段，具有活泼好动的特点，篮球运动符合初中生的年龄和生理特点，符合初中生的运动爱好方式，能调动初中生的运动兴趣和积极性。随着教育改革的深入和素质教育的落实，我国的体育教学得到了极大地改善。但是在肯定成绩的同时更应该看到的是问题的存在。在日常篮球教学过程中，学生在学习过程中存在的不足主要表现在两个方面：一是学生对篮球学习的意识淡薄，没有主动参与的意愿;二是传统的应试教育影响根深蒂固，篮球等体育课程通常存在被占用的情况。除此之外，因为学生处于不同的发育时期，而且性别不同对学生的体育运动也会产生不同的影响，这就导致学生对篮球体育活动的参与性不强。同时在篮球教学过程中学校对体育教师的要求不高，这就导致教学效果不佳，传统的教育仍是以教师教育为主，忽视学生的学习需求，以至于单方面传授存在很大的被动性。

二、篮球教学在初中体育教学中的作用与地位

（一）篮球教学能锻炼学生的反应能力，提高学生的身体素质

众所周知，篮球是大众化的一种球类运动，是有身体接触的运动，易学难精。在日常教学中，教师要强调篮球教学的安全性，再通过有鼓励性的语言对学生进行激励，让学生有主动尝试和体验学习的欲望，最后再让学生以小组为单位进行篮球的基本技术和简单的攻防战术的练习。学生在小组团队中学习，不但能增加趣味性，而且能在互相学习、互相帮助、互相切磋中形成你追我赶的氛围，同时有利于培养团结协作、敢于拼搏的精神和集体荣誉感，使他们不断提升技术水平，感受体育运动的魅力。

（二）篮球教学始终贯彻“健康第一”的思想

篮球是一个以跑、跳、投为主的综合性运动，整节课的活动下来对学生有一定强度的体能要求。有些学生上体育课的时候会盲目地挑战自己或者向他人展示自己的篮球技能，这个过程没有专人指导，很有可能受伤，所以笔者会特别关注学生在体育课堂上的一举一动，尽可能避免不理攀比现象的出现。在教师精心的课程设计下，学生积极参与篮球教学，完成体育学习任务，体现“健康第一”的教学指导思想。

三、以篮球为例的初中体育教学创新策略

（一）转变教育观念，牢固树立“健康第一”的思想

在初中体育教学中，要把篮球教学从传统的以教师教育为中心转向以培养学生自主学习、自主鍛炼，发展学生独立思考和创造能力为中心，树立“学生为本、健康第一”的观念，让更多学生能主动参与到篮球活动中来，增强学生参加篮球运动的积极主动性。生命在于运动，而篮球运动则能更好地增强学生的体质，强健学生的体魄。不论男生还是女生，都能或多或少地在参与篮球运动的过程中使身体得到锻炼。同时篮球运动作为一项集体运动项目，讲究整个团队的有效配合，所以在篮球的运动和学习过程中，学生可以增强团队合作能力、组织能力以及身体的协调能力。随着现代体育的发展，篮球已经成为最受青少年欢迎的团体项目之一，学生只有真正主动地参与到篮球活动中来，才能体会到其中的乐趣。篮球运动作为学校体育教学过程中的重要组成部分，其在培养学生健康科学的运动习惯等方面都有着积极的作用。

（二）合理选择体育教材，对学生实施有针对性地教学

科学的体育教学教材是教师开展教学实践活动的重要环节。因此在选用篮球教学教材时，教师应注重教材的科学性、基础性、实用性和全面性。有效的教学设计更应该是一个具体化的、符合学生实际的个性化的教学过程设计，应注重不同教学内容对不同体质、不同性别学生各方面发展的影响。特别是面对男女混合的班级，篮球教学教材的选择更要考虑到男生和女生在体能和体育锻炼方面存在的客观差异。男生和女生的体育学习需求是有区别的，一方面要保证男生“吃得饱”，同时也要确保女生“吃得了”。初中阶段的男生运动能力往往较强，尤其是在体能发展方面，和女生拉开了一定的差距，所以教师要提高教育教学的有效性，必须充分尊重学生的差异。

（三）加强教师队伍建设，提高教师自身的素养

教师是实施素质教育的关键，学校应该严肃对待体育教师的考核和阶段性测评，同时组织体育教师外出学习、进修，从而让教师能不断完善自己的知识体系，提高和改进自己的教学水平和方式。同时，也应该鼓励教师与时俱进，将现代教学方法应用于课堂教学，并在实践总结中进行不断改进与完善，让学生回归课堂，成为课堂的主人。一个优秀的教师应具备全面而均衡的专业素质。知识结构和能力结构也应该是全面的，由过去侧重掌握活动技术转变为理论、技术全面发展;由简单的“示范型”向具备高素质的“智能型”过渡。篮球体育教师的理论素质应该包括以下几个方面：第一，必须掌握马克思主义基本理论和方法;第二，必须掌握生物学、心理学、活动训练学和卫生保健学方面的知识;第三，要掌握活动项目的有关理论以及比赛规则;第四，需掌握社会学、文学、美学等方面的知识。学校应加快对青年教师的培养，打造一支专业水平高、责任心强的篮球体育教师队伍，切实提高学校篮球教学质量。

总之，随着社会的不断进步发展，人们对于体育的需求也出现了根本变化，这要求篮球教学必须随着社会的改变而做出相应的调整。在实际进行篮球教学时，不仅应当贯彻健康第一教学理念，同时还应当建立终身体育的指导思想，帮助学生的践行体育技能同时进一步提高体育学习热情，培养体育习惯。只有这样才能够从根本上提高学生的篮球水平，并提高学生的日常学习兴趣，帮助学生全面塑造对篮球运动的概念。

参考文献

[1]王家宏.球类运动——篮球[M].北京，高等教育出版社，2008：39-41.

[2]陈琦，刘儒德.当代教育心理学[M].北京：高等教育出版社，2011：68-70.