【摘 要】
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一、失衡的现状——任“静”悄然离去[案例]《孙悟空三打白骨精》教学片段(映示)孙悟空在你心目中留下了怎样的形象?(建设)细细地读课文,找到感受最深的地方,边读边做批注,想
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一、失衡的现状——任“静”悄然离去[案例]《孙悟空三打白骨精》教学片段(映示)孙悟空在你心目中留下了怎样的形象?(建设)细细地读课文,找到感受最深的地方,边读边做批注,想想你读懂了孙悟空的什么特点?师:孙悟空在你心目中是怎样的呢?请同学们大声地读读课文。(生大声读)师:(当大部分学生差不多刚读好,想做批注时)很多同学在一边读一边做批注,很好。下面我们来交流一下。(只有三四个人举手交流)
First, the imbalance of the status quo - Ren “quiet ” quietly leave [case] “Sun Wukong Sanda bones essence” teaching fragment (display) Sun Wukong in your mind what kind of image? (Construction) Carefully read Text, to find the deepest place, while reading comments, think you know what the characteristics of the Monkey King? Teacher: Sun Wukong in your mind what is it? Please read the text aloud students. (Students read aloud) Teacher: (When most of the students read almost as soon as possible and want to comment on them.) Many of my classmates read and remarked very well. Let’s exchange. (Only three or four hands exchange)
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