我们江苏省东台创新学校将“责任”作为学校的核心价值观，着力构建学校“责任文化”，有效地促进了学校的健康发展、持续发展。我们将“责任”的涵义确定为：立言、立行、立德、立功，即一个人要有高远的志向并付诸脚踏实地的行动，既要成就自己，还要造福社会。我们是从以下几个方面来构建“责任文化”的。
　　
　　1　行为培养
　　
　　近年来。由于事业规模不断扩大，我校每年都会招聘一批新教师。新教师必须接受一星期的岗前培训，培训的第一讲就是“教育是一份沉甸甸的责任”，让大家知晓、铭记教师的责任。新生入学后的第一节课也是由班主任召开主题班会——“学习是学生的天职”，引导学生知晓自己应负的责任。学校旨在把责任心作为教师认真工作、学生勤奋学习的动力源。
　　在我们学校，每逢重大集会，全体教师要向学生宣誓：“学生是家庭的希望，是国家的未来。我们要以父母之情，关爱每一个学生；以忠诚之心，站好三尺讲台。为了学生健康成长，我们愿作蜡炬，甘为人梯，安贫乐道，无怨无悔!”每逢星期一晨会，学生要宣誓：“我们是八九点钟的太阳，承载着父母和国家的希望。我们大脑聪明，体格健壮，精力充沛，潜能无量，我们甘守规矩，拒绝诱惑，专心学习，天天向上!我们决心在老师的教导之下奋力拼搏，实现人生的梦想，创造明天的辉煌!”师生誓言的第一个主题词都是“责任”。“誓言”激发教师“带着责任上讲台”，告诫学生“带着责任进课堂”。
　　我校每学期都开展“师生征文”活动。教师写“我的教育故事”，学生写“我最敬佩的老师”。除将优秀作品汇编成册、予以嘉奖外，还将那些体现教师“爱生敬业”的文章放大张贴在学校橱窗内，并附上学生作者和被赞颂的老师的照片，使优秀老师受到激励，其他老师受到鞭策。
　　我校是民办学校，所有学生24小时在校，学生大都是“留守儿童”。我们号召教师主动担任学生的“校内家长”，从思想上、学习上、生活上全方位关心、帮助学生。我校学生会干部、班干部，全部竞选产生，选上后要向全体学生承诺自己所履行的职责。我校学生的重大活动，如科技文化艺术节、校运会等都由班级“竞标”承办。学校中“尊老助残小组”“护绿小分队”等志愿者组织有十几个，常年活跃在校园内外。
　　
　　2　制度强化
　　
　　办学10年，我校的《制度汇编》已是第三次修订。《制度汇编》分为三大板块：第一板块就是岗位职责。从部门工作职责，到每一个员工的工作职责，一目了然。我们要求每个部门和个人，学期初阅读岗位职责，明确应该做什么。学期末对照岗位职责，“盘点”自己已经做了什么，做得怎么样。确保人人负责不失职。
　　
　　3　课程教育
　　
　　我校组织人员自编校本教材——《责任——立人之根基》。通过警句格言、人物故事、师生心语等，对师生进行责任心教育。此教材作为师生的必修教材。学生在班会课上使用。教师在培训和政治学习时使用。通过校本培训，师生对“责任”不但有了感性的认识，并且进入了理性的思考，进而生发出自觉的行为。
　　“责任文化”的构建，使学校师生的生存状态有了明显改观。以前，我们常用的工作模式是：领导布置一群众执行、干部督查一领导考核。这种“科学管理”方式是有道理的，也是有一定效果的。然而，从本质上讲，工作的主体是被动的，师生们感到“要我做”，是为了完成“任务”而做事，是被“推”着向前走的。“责任文化”理念下的工作模式是：确立工作目标一明确工作人员职责一责任者做事，领导者指挥、协调一千群共同总结、反思、享受工作成果。从本质上讲，工作的主体是主动的，师生们感到“我要做”，是为了实现共同“愿景”而工作，是被“引”着向前奔的。近年来，在我们学校出现了一些可喜的现象：行政人员主动放弃节假日在校工作：教职工乐于分担“分外事”；发现学生情绪不对头，班主任、任课老师会主动去做思想工作；一旦发现学生生了病，班主任、生活老师会主动护送学生前往医院治疗；学生会干部组成各类小组，督查卫生、节约、纪律等等；地上的纸屑会有人随手捡起，水龙头会有人立即拧紧……“我是第一责任人”的观念像种子在师生心田生根发芽。师生们共同的心语是：我们在创新学校，创新学校是我家。人人负责，个个尽责，我们的校园就成了幸福的家园!