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【摘要】随着社会的进步和发展，英语变得越来越重要。大家都知道，幼年阶段学习英语的效果非常好，尤其是小学时期的正式课程系统学习。所以，小学的英语课程十分重要。怎样让小学生养成良好的英语学习习惯，也成了我们探讨的重要话题。从小有一个良好的学习习惯十分重要，这是一个长期的学习培养过程，需要学校、家长、学生三方面的配合，尤其是重视培养孩子听说读写的好习惯。
【关键词】小学英语;学习习惯;教学方法
【作者简介】朱利谊，广州市从化区江埔街锦联小学。
小学生作为祖国未来的中坚力量，培养良好的学习习惯会让他们在学习新事物上更加得心应手。在教学时，对小学生学习英语的习惯进行培养是非常重要的，尤其是听说读写习惯的培养是小学英语教学过程中老师需要重点关注的。
一、培养良好的英语听力习惯
1.小学英语听力的重要性。听力对学习英语的人来说非常重要，只有听懂别人用英语在说什么，才能和他人交流。小学是学生刚开始接触英语的时期，所以正确的发音和正常的语调非常重要。在课堂教学时，告诉学生一定先要听清音频或老师的发音，再进行跟读;在课堂互动中，老师还可以给学生放简单的无字幕英语动画视频，让学生根据角色说话的语音、语调和做的事猜测英文句子的意思。
2.训练英语听力的课堂活动。小学生上课的注意力集中时间比较短，所以教师要多设计有趣的课堂活动，使课堂内容丰富，形式变化多样，从而激发学生对英语学习的兴趣。
二、培养说英语的良好习惯
1.课堂教学中英语说的教学。英语教学环节中的说与听是连着的，要让孩子大胆开口说英语、大胆与别人交流。学生说的时候发音有时候会不标准，教师要及时指正，一开始就培养学生正确的发音习惯。教材里的内容和学生的日常生活息息相关，可以激发学生学习的兴趣，教师应巧妙地运用教材，注意举一反三，使学生在小组合作交流时有更多可说的素材。
2.训练英语“说”的课堂活动。教师在课堂上尽量多为学生创造说英语的情境。方式方法灵活多样，可以采取分组形式，两人一组进行模拟对话;可以开辟英语角，让学生在课余时间也积极大胆地说英语;还可以在课前十分钟进行英语交流，在交流的过程中让学生互相纠正发音，同时培养了学生讲英语的自信。学生在讲英语的过程中，教师不要打断，要注意的是：如果有发音方面的问题，可以在学生说完后进行纠正，同时也不要忘了鼓励学生;学生说英语时，教师还要注意学生的举止，提醒学生不要低头，不要做小动作，表情正常，讲话自然。
英语的学习是一个长期持久的事情，而在这个过程中，小学是学生最先系统接触到英语的阶段，从说中文的环境中，一下转换到说英语的环境，这是需要适应的。这个阶段是十分重要的，学生如果在这个阶段有了学习英语的兴趣，产生了学英语的自信心，未来在学习英语这条道路上就能走得更顺利，而这个阶段需要老师、家长、学生三方面的共同努力。
三、培养英语“讀”的良好习惯
1.教学中英语读的基本要求。小学对学生读的要求是口齿流利，读得顺畅，发音准确，语音语调正确。读和说的训练具有互相渗透性，训练说的时候对读有帮助，训练读的时候对说也有帮助。小学英语中的读是指让学生读教材的课文、单词，这个环节对教师的发音有很高的要求，因为学生是根据老师的领读来进行模仿的。所以课前老师一定要不断地熟读课文，练习发音，确保课堂上进行的领读没有错误。在课堂教学中，先播放课文和单词的音频，让学生先听后再跟读，发现学生在跟读的过程中发音错误时，教师再针对错误重点进行范读。小学英语教材会有单词需要学生记忆，在学生学习和记忆单词时，要注意传授学生读单词的方法：读一遍，然后拼读，然后再读一遍。刚学习的内容，尽量不要让学生来领读课文和单词，避免因一个学生犯错导致全班同学都读错的情况。
2.读的教学中出现的问题。（1）小学生的注意力不是很集中，在领读的过程中有些学生会跑神、说话。一定要及时提醒学生，让学生集中注意力。
（2）集体朗读时，学生最容易犯的一个错误就是拖音，要及时纠正学生的这个错误，避免朗读时养成唱读等不良习惯。
四、培养英语“写”的良好习惯
对于小学生来说，写就是指书写。小学英语对这方面的要求是书写姿势和方法要正确，字母笔划要正确，字母大小写要正确、标点符号和格式也不能出错，书写时要注意单词与单词之间要留有间隔。如有的孩子在写错时，不用橡皮擦，而是用笔或手擦作业本，这种情况一定要杜绝，告诉学生要养成良好的书写习惯，整洁的卷面在当前的“无纸化”评卷中扮演着重要的角色。
五、结语
在学校，老师要引导学生学习英语知识。放学回家后，还要指导家长从多方面来激发学生学习英语的兴趣，比如，和孩子一起看英文动画、听英文歌曲、用英文和孩子交流等。小学的英语教学中还要多夸奖孩子，让孩子觉得自己是最棒的，在学生有了学习英语的兴趣，充满说英语的自信心后，才会主动去学习英语，并付出努力，培养出良好的学习习惯，从而把英语学好。
参考文献：
[1]曹玲.论如何培养小学生的英语口语能力[J].学周刊，2014.
[2]赵娟娟.探究小学生阅读的有效途径[J].读与写·教育教学刊， 2011.
【关键词】小学英语;学习习惯;教学方法
【作者简介】朱利谊，广州市从化区江埔街锦联小学。
小学生作为祖国未来的中坚力量，培养良好的学习习惯会让他们在学习新事物上更加得心应手。在教学时，对小学生学习英语的习惯进行培养是非常重要的，尤其是听说读写习惯的培养是小学英语教学过程中老师需要重点关注的。
一、培养良好的英语听力习惯
1.小学英语听力的重要性。听力对学习英语的人来说非常重要，只有听懂别人用英语在说什么，才能和他人交流。小学是学生刚开始接触英语的时期，所以正确的发音和正常的语调非常重要。在课堂教学时，告诉学生一定先要听清音频或老师的发音，再进行跟读;在课堂互动中，老师还可以给学生放简单的无字幕英语动画视频，让学生根据角色说话的语音、语调和做的事猜测英文句子的意思。
2.训练英语听力的课堂活动。小学生上课的注意力集中时间比较短，所以教师要多设计有趣的课堂活动，使课堂内容丰富，形式变化多样，从而激发学生对英语学习的兴趣。
二、培养说英语的良好习惯
1.课堂教学中英语说的教学。英语教学环节中的说与听是连着的，要让孩子大胆开口说英语、大胆与别人交流。学生说的时候发音有时候会不标准，教师要及时指正，一开始就培养学生正确的发音习惯。教材里的内容和学生的日常生活息息相关，可以激发学生学习的兴趣，教师应巧妙地运用教材，注意举一反三，使学生在小组合作交流时有更多可说的素材。
2.训练英语“说”的课堂活动。教师在课堂上尽量多为学生创造说英语的情境。方式方法灵活多样，可以采取分组形式，两人一组进行模拟对话;可以开辟英语角，让学生在课余时间也积极大胆地说英语;还可以在课前十分钟进行英语交流，在交流的过程中让学生互相纠正发音，同时培养了学生讲英语的自信。学生在讲英语的过程中，教师不要打断，要注意的是：如果有发音方面的问题，可以在学生说完后进行纠正，同时也不要忘了鼓励学生;学生说英语时，教师还要注意学生的举止，提醒学生不要低头，不要做小动作，表情正常，讲话自然。
英语的学习是一个长期持久的事情，而在这个过程中，小学是学生最先系统接触到英语的阶段，从说中文的环境中，一下转换到说英语的环境，这是需要适应的。这个阶段是十分重要的，学生如果在这个阶段有了学习英语的兴趣，产生了学英语的自信心，未来在学习英语这条道路上就能走得更顺利，而这个阶段需要老师、家长、学生三方面的共同努力。
三、培养英语“讀”的良好习惯
1.教学中英语读的基本要求。小学对学生读的要求是口齿流利，读得顺畅，发音准确，语音语调正确。读和说的训练具有互相渗透性，训练说的时候对读有帮助，训练读的时候对说也有帮助。小学英语中的读是指让学生读教材的课文、单词，这个环节对教师的发音有很高的要求，因为学生是根据老师的领读来进行模仿的。所以课前老师一定要不断地熟读课文，练习发音，确保课堂上进行的领读没有错误。在课堂教学中，先播放课文和单词的音频，让学生先听后再跟读，发现学生在跟读的过程中发音错误时，教师再针对错误重点进行范读。小学英语教材会有单词需要学生记忆，在学生学习和记忆单词时，要注意传授学生读单词的方法：读一遍，然后拼读，然后再读一遍。刚学习的内容，尽量不要让学生来领读课文和单词，避免因一个学生犯错导致全班同学都读错的情况。
2.读的教学中出现的问题。（1）小学生的注意力不是很集中，在领读的过程中有些学生会跑神、说话。一定要及时提醒学生，让学生集中注意力。
（2）集体朗读时，学生最容易犯的一个错误就是拖音，要及时纠正学生的这个错误，避免朗读时养成唱读等不良习惯。
四、培养英语“写”的良好习惯
对于小学生来说，写就是指书写。小学英语对这方面的要求是书写姿势和方法要正确，字母笔划要正确，字母大小写要正确、标点符号和格式也不能出错，书写时要注意单词与单词之间要留有间隔。如有的孩子在写错时，不用橡皮擦，而是用笔或手擦作业本，这种情况一定要杜绝，告诉学生要养成良好的书写习惯，整洁的卷面在当前的“无纸化”评卷中扮演着重要的角色。
五、结语
在学校，老师要引导学生学习英语知识。放学回家后，还要指导家长从多方面来激发学生学习英语的兴趣，比如，和孩子一起看英文动画、听英文歌曲、用英文和孩子交流等。小学的英语教学中还要多夸奖孩子，让孩子觉得自己是最棒的，在学生有了学习英语的兴趣，充满说英语的自信心后，才会主动去学习英语，并付出努力，培养出良好的学习习惯，从而把英语学好。
参考文献：
[1]曹玲.论如何培养小学生的英语口语能力[J].学周刊，2014.
[2]赵娟娟.探究小学生阅读的有效途径[J].读与写·教育教学刊， 2011.