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学校的国防教育是全民国防教育的基础，各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容（全国人大常委会，2000）。河北保自古以来被称为“天下通道”“京畿重地”“北京南大门”。悠久的历史是研学活动和国防教育结合的前提，丰富的研学资源是研学活动和国防教育结合的保障。义务教育阶段的国防教育可以很好地利用保定得天独厚红色教育资源对学生开展爱国主义军事化教育。开展有地域特色的国防教育是适应学生发展和学生特点的必由之路。充分发掘和运用保定红色文化资源，重视保定及其周边地区爱国主义研学教育基地教化、培育人的作用是新时代国防教育的有效途径，是向青少年进行公民素质教育，培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径。
一、打造特色国防教育，着眼学生全面发展
（一）打造系统性、地域性的特色国防教育
目前教学实践中，国防教育一直停留在初一学生进行为期一周左右的军事化训练。训练的内容单一，而训练内容形势较为保守，无法紧跟时代的步伐，更不能跟上高科技发展的节奏，没有做到训练内容的与时俱进。学校与学校开设的国防课程内容不统一，教育随意性较大，课时方面或多或少、教学手段落后，教学形式单一，重视军事技能训练，忽视军事理论教学。学生实际训练的时间和科目普遍达不到教学大纲的要求。
其实国防教育的开展不是一朝一夕之事，也不是组织学生集体训练队列、拉练、军体操、整理内务、唱军歌、讲故事等就能达到很好的教育效果。研学活动和国防教育相结合，有利于特色化课程的设计，丰富的国防教育形式有利于实现和巩固国防教育的成果。在注重普及军事训练技能和学习相关的科学文化知识的同时，也注重国防教育精神和道德方面的培养，教育方式多种多样，包括授课、高级将领作报告、参观博物馆、观摩部队演习等。研学活动可以作为国防教育的必要的补充部分，两者相结合是探索新时代发展性的特色国防教育的必由之路，有利于开发规模性系统性地域性的特色国防教育。
（二）着眼于学生的全面发展
研学旅行和国防教育相结合有利于促进义务教育阶段的学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。研学活动和国防教育结合是在继承和发展了我国传统游学，“读万卷书，行萬里路”的教育理念和人文精神基础上，发展成为素质教育的新内容和新方式。学生基于自身兴趣，在教师帮助指导下，从国防教育角度选择和确定主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。两者的结合有利于促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。
二、研学活动和国防教育结合的初步尝试
保定市新秀学校在研学活动和国防教育结合方面进行了有益尝试。坚持常态化组织开展一系列研学活动和国防教育结合活动。较好地激发了中学生的爱国热情，珍惜当今美好生活的来之不易，并将强烈的爱国热情转移到自己的学习中去。并探索形成了丰富多样的课程资源如：中学生国防知识安全课程，中学生安全知识课程，中学生历史知识和国防教育的融合，中学生音乐课和国防教育的融合，中学生语文课和国防教育的融合等。
（一）携手烈士陵园，思想教育入耳入心
保定市烈士陵园展厅以发生在保定的革命历史事件为主线索。展区内有丰富的图片，配以场景复原、沙盘、实物展品、声光电播放等进行展示。在这里学生在参观过程中，可以一览保定区域光荣而灿烂人文历史。也可以学习到伟人毛泽东和蔡和森专程到保定看望赴法勤工俭学预备班湖南籍学院等场景。除纪念馆的参观学习活动外，还以“征文”活动，“清明节祭扫活动”“烈士纪念碑下演讲”活动，“讲英雄故事比赛”活动，“抗日故事手抄报”，以及“园区的清洁打扫活动”。等作为国防教育活动的延伸。这一系列的多样且极有纪念意义的活动可以很好地提高学生德智体美劳的全面发展。
（二）走进西柏坡，传承红色基因
西柏坡有着独具魅力的秀丽风光，更是全国爱国主义教育基地。这里还有着得天独厚的研学资源如西柏坡陈列展览馆，多功能影视厅，领袖风范雕塑园，纪念碑石刻园。在这里可以开展形式内容多样的纪念学习活动。西柏坡廉政教育馆可以教育同学们无论以后走成为国家干部还是小职员，廉政是做人、工作之根基。在华北军区烈士陵园，可进行实物教育，让同学们深入的感受到西柏坡精神。西柏坡能够让学生深入到红色革命环境中，了解到了革命先辈为我们现在幸福生活艰苦奋斗的历程，让同学们知道了现在幸福生活来之不易。
（三）走近白求恩、柯棣华，感受人间大爱
白求恩柯棣华纪念馆，位于保定市唐县县城北2公里钟鸣山下。纪念馆有白求恩、柯棣华两个展厅，展示了两位同志的大量生动感人的事迹。馆内藏品丰富，内容翔实，这些文物和展品，完整地记录了这两位国际主义战士光辉的生命轨迹。这些丰富的国防教育资源可以很好的激励学生的爱国之情。结合中学语文课所学的《纪念白求恩》，走进白求恩柯棣华纪念馆，进行参观学习活动，辅之以国旗下演讲，参观征文等活动，深刻感受白求恩和柯棣华同志崇高的国际主义、共产主义精神影响，并以此激励着中学生从自身学习出发，精益求精，做一个有道德的人，一个有益于班级的人。
三、结语
当今中学生生活在一个资源富足且环境和平的年代，更应将提高国防意识、增强爱国意识放在重要地位。国防教育和研学活动是一个规模化、系统化有教育意义的研究课题，在今后的工作中，还需继续围绕两者的融合点开展研究，不断解决传统意义国防教育缺乏系统理论指导，师资不足等问题，走出契合初中阶段实际的研学活动和国防教育相结合之路。
参考文献
[1]全国人大常委会.中华人民共和国国防教育法[M].北京：中国法制出版社，2000.
[2]陈晓林.切实加强国防教育基地建设[J].国防，2002（11）.
[3]覃雅兰.聚焦立德树人根本任务推进中小学研学旅行实践[J].现代教育科学，2018（11）：141-146.
[4]黄思华.研学旅行对提升学生综合素质的作用[J].西部素质教育，2018（08）：54.
[5]国防大学普通高等学校军事理论教程[M].北京国防大学出版社2007.
[6]刘大维，汪强.对普通高校国防教育的现状分析与对策研究[J].湖南科技学院学报，2006（04）.
一、打造特色国防教育，着眼学生全面发展
（一）打造系统性、地域性的特色国防教育
目前教学实践中，国防教育一直停留在初一学生进行为期一周左右的军事化训练。训练的内容单一，而训练内容形势较为保守，无法紧跟时代的步伐，更不能跟上高科技发展的节奏，没有做到训练内容的与时俱进。学校与学校开设的国防课程内容不统一，教育随意性较大，课时方面或多或少、教学手段落后，教学形式单一，重视军事技能训练，忽视军事理论教学。学生实际训练的时间和科目普遍达不到教学大纲的要求。
其实国防教育的开展不是一朝一夕之事，也不是组织学生集体训练队列、拉练、军体操、整理内务、唱军歌、讲故事等就能达到很好的教育效果。研学活动和国防教育相结合，有利于特色化课程的设计，丰富的国防教育形式有利于实现和巩固国防教育的成果。在注重普及军事训练技能和学习相关的科学文化知识的同时，也注重国防教育精神和道德方面的培养，教育方式多种多样，包括授课、高级将领作报告、参观博物馆、观摩部队演习等。研学活动可以作为国防教育的必要的补充部分，两者相结合是探索新时代发展性的特色国防教育的必由之路，有利于开发规模性系统性地域性的特色国防教育。
（二）着眼于学生的全面发展
研学旅行和国防教育相结合有利于促进义务教育阶段的学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。研学活动和国防教育结合是在继承和发展了我国传统游学，“读万卷书，行萬里路”的教育理念和人文精神基础上，发展成为素质教育的新内容和新方式。学生基于自身兴趣，在教师帮助指导下，从国防教育角度选择和确定主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。两者的结合有利于促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育。
二、研学活动和国防教育结合的初步尝试
保定市新秀学校在研学活动和国防教育结合方面进行了有益尝试。坚持常态化组织开展一系列研学活动和国防教育结合活动。较好地激发了中学生的爱国热情，珍惜当今美好生活的来之不易，并将强烈的爱国热情转移到自己的学习中去。并探索形成了丰富多样的课程资源如：中学生国防知识安全课程，中学生安全知识课程，中学生历史知识和国防教育的融合，中学生音乐课和国防教育的融合，中学生语文课和国防教育的融合等。
（一）携手烈士陵园，思想教育入耳入心
保定市烈士陵园展厅以发生在保定的革命历史事件为主线索。展区内有丰富的图片，配以场景复原、沙盘、实物展品、声光电播放等进行展示。在这里学生在参观过程中，可以一览保定区域光荣而灿烂人文历史。也可以学习到伟人毛泽东和蔡和森专程到保定看望赴法勤工俭学预备班湖南籍学院等场景。除纪念馆的参观学习活动外，还以“征文”活动，“清明节祭扫活动”“烈士纪念碑下演讲”活动，“讲英雄故事比赛”活动，“抗日故事手抄报”，以及“园区的清洁打扫活动”。等作为国防教育活动的延伸。这一系列的多样且极有纪念意义的活动可以很好地提高学生德智体美劳的全面发展。
（二）走进西柏坡，传承红色基因
西柏坡有着独具魅力的秀丽风光，更是全国爱国主义教育基地。这里还有着得天独厚的研学资源如西柏坡陈列展览馆，多功能影视厅，领袖风范雕塑园，纪念碑石刻园。在这里可以开展形式内容多样的纪念学习活动。西柏坡廉政教育馆可以教育同学们无论以后走成为国家干部还是小职员，廉政是做人、工作之根基。在华北军区烈士陵园，可进行实物教育，让同学们深入的感受到西柏坡精神。西柏坡能够让学生深入到红色革命环境中，了解到了革命先辈为我们现在幸福生活艰苦奋斗的历程，让同学们知道了现在幸福生活来之不易。
（三）走近白求恩、柯棣华，感受人间大爱
白求恩柯棣华纪念馆，位于保定市唐县县城北2公里钟鸣山下。纪念馆有白求恩、柯棣华两个展厅，展示了两位同志的大量生动感人的事迹。馆内藏品丰富，内容翔实，这些文物和展品，完整地记录了这两位国际主义战士光辉的生命轨迹。这些丰富的国防教育资源可以很好的激励学生的爱国之情。结合中学语文课所学的《纪念白求恩》，走进白求恩柯棣华纪念馆，进行参观学习活动，辅之以国旗下演讲，参观征文等活动，深刻感受白求恩和柯棣华同志崇高的国际主义、共产主义精神影响，并以此激励着中学生从自身学习出发，精益求精，做一个有道德的人，一个有益于班级的人。
三、结语
当今中学生生活在一个资源富足且环境和平的年代，更应将提高国防意识、增强爱国意识放在重要地位。国防教育和研学活动是一个规模化、系统化有教育意义的研究课题，在今后的工作中，还需继续围绕两者的融合点开展研究，不断解决传统意义国防教育缺乏系统理论指导，师资不足等问题，走出契合初中阶段实际的研学活动和国防教育相结合之路。
参考文献
[1]全国人大常委会.中华人民共和国国防教育法[M].北京：中国法制出版社，2000.
[2]陈晓林.切实加强国防教育基地建设[J].国防，2002（11）.
[3]覃雅兰.聚焦立德树人根本任务推进中小学研学旅行实践[J].现代教育科学，2018（11）：141-146.
[4]黄思华.研学旅行对提升学生综合素质的作用[J].西部素质教育，2018（08）：54.
[5]国防大学普通高等学校军事理论教程[M].北京国防大学出版社2007.
[6]刘大维，汪强.对普通高校国防教育的现状分析与对策研究[J].湖南科技学院学报，2006（04）.