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课件一
教师说:“梦想是一种向往,是人们对美好事物的渴望。心中有梦想,行动才有方向。”
学生齐读有关梦想的课文。
课件二
学生阅读《丽莎想要一只狗》《千年梦圆在今朝》等文章。阅读要求:首先,扫读、跳读两篇文章;其次,思考两篇文章的异同之处。
教师提问:“文章是怎样描写丽莎想要一只狗的?”
学生1说:“丽莎每天都会说‘我想要一只狗’好多次,她早上说、中午说、上床睡觉前也说,说了一遍又一遍。”
教师板书“天天挂在嘴上”。
学生2说:“每次爸爸、妈妈问她,生日或者圣诞节想要什么礼物时,丽莎一定会说,我想要一只狗。”
教师板书“时时记在心上”。
学生3说:“有一次,她梦见了一只狗。”
教师板书“梦中仍然渴望”。
课件三
教师旁白:“丽莎向妈妈请求……”
女生读:“我只要很小很小的狗狗,不会占地方的。”
教师旁白:“丽莎向爸爸保证……”
男生读:“我每天都会带它去散步,喂它吃饭,也会陪它玩儿。”
教师旁白:“丽莎承诺道……”
男女生一起读:“爷爷也会一起去的,我和爷爷可以一起照顾狗狗。”
教师说:“丽莎气炸了,她在地上滚来滚去、大吼大叫;她整天不说话,故意不吃东西。爸爸仍不为所动。丽莎决定自己解决这个问题。”
学生1说:“她在公园每棵树上都挂着一张纸条,上面写着 ‘我想只狗狗’。”
教师说:“丽莎通过斗智斗勇,亲自动手,实现了想养一只狗的梦想。”
教师问:“哪些神话故事体现了中华民族的飞天梦想?”
学生2说道:“嫦娥奔月。”
学生3说道:“九天揽月。”
学生4说道:“鲲鹏展翅。”
学生5说道:“女娲补天。”
教师说:“中华儿女为了实现这一伟大梦想,夜以继日、苦战攻关。”
学生齐读:“为了顺利完成这项工程,有的年轻人虽风华正茂却华发早生,有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……”
教师板书“梦想有大有小”。
课件六
浏览 《儿子,你不是韩寒》
要求:讨论儿子和韩寒各是什么文化底蕴
韩寒:车手、作家。《独立团》杂志主编。1999年“新概念”作文大赛《杯中窥人》获一等奖,《谈革命》《说民主》《要自由》三篇微博文引发网络论战,还被入选《美国时代周刊》全球最具影响力100人。
师生交流:韩寒有什么样的文化底蕴。
学生1说:“当过杂志主编。”
学生2说:“微博文引发网络论战。”
学生3说:“全球最具影响力的人物。”
教师补充说:“韩寒在参加1999年‘新概念’作文大赛时,初赛成绩很好,复赛迟到了,监考教师把一纸团扔进水杯里,要他以此为题写作文。韩寒把水杯比作社会,纸团比作人。初入社会时格格不入,浮在水面,被水浸泡后越来越沉,化作一团泥。这就是作文《杯中窥人》。”
师生交流:儿子的文化底蕴又是什么样的呢?
学生1说:“从小学到高中,他的作文从来没有超过四十分,写一篇日記都要抓耳挠腮一阵子。”
学生2说:“看书也只看网络小说。”
教师说:“儿子要想成为韩寒那样的作家,是无稽之谈,因为韩寒只是他膜拜的一个影子,而不是他模仿的对象,所以他成不了韩寒。”同时板书“有梦想,不空想”。
课件七
快速浏览《想想十年后的自己》
要求:阅读后,经过小组讨论,再作答,完成学习单。
教师板书“有规划、有行动”。
课件八
浏览《坐在路边鼓掌的人》
讨论:①为别人鼓掌是对别人的吗?②女儿的优秀表现在哪儿?
教师说:“想成为为别人鼓掌的人。女儿也有梦想,她的梦想是成为幼儿园教师,做一个善良和蔼的妈妈,她的梦想很小,很朴实,班上的学生却都在为她鼓掌。我为人人鼓掌,人人为我鼓掌,互相鼓掌,互相欣赏,欣赏彼此的梦想。”同时板书“懂欣赏”。
教师总结:“通过这节课的探讨,我们知道梦想有大小之别,人要有梦想但不能空想,有了梦想,要有规划,要行动起来,同时懂得欣赏别人的梦想。”
(作者单位:四川省南充市高坪区一小)
教师说:“梦想是一种向往,是人们对美好事物的渴望。心中有梦想,行动才有方向。”
学生齐读有关梦想的课文。
课件二
学生阅读《丽莎想要一只狗》《千年梦圆在今朝》等文章。阅读要求:首先,扫读、跳读两篇文章;其次,思考两篇文章的异同之处。
教师提问:“文章是怎样描写丽莎想要一只狗的?”
学生1说:“丽莎每天都会说‘我想要一只狗’好多次,她早上说、中午说、上床睡觉前也说,说了一遍又一遍。”
教师板书“天天挂在嘴上”。
学生2说:“每次爸爸、妈妈问她,生日或者圣诞节想要什么礼物时,丽莎一定会说,我想要一只狗。”
教师板书“时时记在心上”。
学生3说:“有一次,她梦见了一只狗。”
教师板书“梦中仍然渴望”。
课件三
教师旁白:“丽莎向妈妈请求……”
女生读:“我只要很小很小的狗狗,不会占地方的。”
教师旁白:“丽莎向爸爸保证……”
男生读:“我每天都会带它去散步,喂它吃饭,也会陪它玩儿。”
教师旁白:“丽莎承诺道……”
男女生一起读:“爷爷也会一起去的,我和爷爷可以一起照顾狗狗。”
教师说:“丽莎气炸了,她在地上滚来滚去、大吼大叫;她整天不说话,故意不吃东西。爸爸仍不为所动。丽莎决定自己解决这个问题。”
学生1说:“她在公园每棵树上都挂着一张纸条,上面写着 ‘我想只狗狗’。”
教师说:“丽莎通过斗智斗勇,亲自动手,实现了想养一只狗的梦想。”
教师问:“哪些神话故事体现了中华民族的飞天梦想?”
学生2说道:“嫦娥奔月。”
学生3说道:“九天揽月。”
学生4说道:“鲲鹏展翅。”
学生5说道:“女娲补天。”
教师说:“中华儿女为了实现这一伟大梦想,夜以继日、苦战攻关。”
学生齐读:“为了顺利完成这项工程,有的年轻人虽风华正茂却华发早生,有的人甚至为此付出了全部心血与生命,未能等到成功的那一天便猝然长逝……”
教师板书“梦想有大有小”。
课件六
浏览 《儿子,你不是韩寒》
要求:讨论儿子和韩寒各是什么文化底蕴
韩寒:车手、作家。《独立团》杂志主编。1999年“新概念”作文大赛《杯中窥人》获一等奖,《谈革命》《说民主》《要自由》三篇微博文引发网络论战,还被入选《美国时代周刊》全球最具影响力100人。
师生交流:韩寒有什么样的文化底蕴。
学生1说:“当过杂志主编。”
学生2说:“微博文引发网络论战。”
学生3说:“全球最具影响力的人物。”
教师补充说:“韩寒在参加1999年‘新概念’作文大赛时,初赛成绩很好,复赛迟到了,监考教师把一纸团扔进水杯里,要他以此为题写作文。韩寒把水杯比作社会,纸团比作人。初入社会时格格不入,浮在水面,被水浸泡后越来越沉,化作一团泥。这就是作文《杯中窥人》。”
师生交流:儿子的文化底蕴又是什么样的呢?
学生1说:“从小学到高中,他的作文从来没有超过四十分,写一篇日記都要抓耳挠腮一阵子。”
学生2说:“看书也只看网络小说。”
教师说:“儿子要想成为韩寒那样的作家,是无稽之谈,因为韩寒只是他膜拜的一个影子,而不是他模仿的对象,所以他成不了韩寒。”同时板书“有梦想,不空想”。
课件七
快速浏览《想想十年后的自己》
要求:阅读后,经过小组讨论,再作答,完成学习单。
教师板书“有规划、有行动”。
课件八
浏览《坐在路边鼓掌的人》
讨论:①为别人鼓掌是对别人的吗?②女儿的优秀表现在哪儿?
教师说:“想成为为别人鼓掌的人。女儿也有梦想,她的梦想是成为幼儿园教师,做一个善良和蔼的妈妈,她的梦想很小,很朴实,班上的学生却都在为她鼓掌。我为人人鼓掌,人人为我鼓掌,互相鼓掌,互相欣赏,欣赏彼此的梦想。”同时板书“懂欣赏”。
教师总结:“通过这节课的探讨,我们知道梦想有大小之别,人要有梦想但不能空想,有了梦想,要有规划,要行动起来,同时懂得欣赏别人的梦想。”
(作者单位:四川省南充市高坪区一小)