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《设施植物营养学》是一门具备较强理论性和实践性的课程，植物营养诊断实验课作为《设施植物营养学》重要的组成部分，起到衔接理论知识和实践活动的关键作用。为更好地实现教学相长，在植物营养诊断实验课传统的展示性讲授教学的基础上进行新的探索。通过教师创造条件、学生根据所学理论知识主动发现并解决问题的实验方法，增强学生自主学习的意识和能力，调动学生的学习兴趣，加深学生对专业理论知识的理解，促进学生的理论知识和实践知识更紧密结合。