【摘 要】
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摘 要 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。而我认为，作为教师，如何在课堂中将知识的产生、发展、运用、升华这个过程通过各种教学手段和策略剖开展现给学生，就是数学核心素养中教师最该考虑和思考的问题。 关键词 核心素养;数学思维;知识过程 中图分类号：G632 文献标
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摘 要 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了10个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。而我认为，作为教师，如何在课堂中将知识的产生、发展、运用、升华这个过程通过各种教学手段和策略剖开展现给学生，就是数学核心素养中教师最该考虑和思考的问题。
关键词 核心素养;数学思维;知识过程
中图分类号：G632
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