【摘 要】
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初中数学教学是逻辑性、思维性较强的学科。随着新课改标准下新教育趋势的形成,如何提升学生被动学习转变主动学习,加强学生探究问题的意识与解决问题能力,是初中教师所遵循
【机 构】
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江西省抚州市乐安县金竹畲族乡民族中学,
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初中数学教学是逻辑性、思维性较强的学科。随着新课改标准下新教育趋势的形成,如何提升学生被动学习转变主动学习,加强学生探究问题的意识与解决问题能力,是初中教师所遵循的目标。而其中的转折点就在于学生主动提问的环节。本文主要分析影响学生主动提问意识的成因,并探讨相关有效的应用途径。
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