“语文主题学习实验”由国家督学、北京十一学校李希贵校长主持，是国家教育部、人事部“特级教师计划”实验项目。它是一项以全面提升学生语文素养为目标的语文教改实验，依靠普通的师资，在普通的学校、普通的生源条件下实施。该实验从2006年启动至今，全国已有18个县区级实验区，有近3000所学校投入实验。实验学校遍布全国22个省（市、自治区）。
　　“语文主题学习实验”有自己鲜明的特点：一是大量阅读，二是课内阅读。语文教师实行教学方式的转变，创建自主互助型课堂，学生用1/3的课堂时间学完教材，以其余2/3的时间在教师的指导下自主、自由地阅读。对于文本的学习，推崇诵读和博览，强调感悟和积累，鼓励学生自主阅读，合作学习，摒弃对文章不胜其烦甚至支离破碎的讲解。课堂上，教师恪守“三讲三不讲”的原则：学生已懂的不讲，自己能学会的不讲，讲了学生也不懂的不讲；教师集中精力讲学生在学习过程中易混的、易错的、易漏的，讲学生想不到、想不深、想不透的，讲学生自行难以解决的。在对必修语文教材学习的同时，在课内使用《语文主题学习丛书》。《语文主题学习丛书》是分别以苏教版教材、人教版教材、北师大版教材的单元为依托，将与单元课文相关的文章编写成册的配套教材。低年级每学期1册，中年级每学期4册，高年级每学期7册。以此在确保阅读量的同时，在班内形成共读氛围，促使每一个学生爱读书、会读书，从而形成课文教学求质得法与大量阅读求量重用的协调互动和优势互补。