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蒋志刚，中国科学院动物研究所研究员，曾获得英国顶级自然保护奖项——2006年度惠特莱奖(Whitley Award)。蒋志刚是第一位获得惠特莱奖的中国人。
大家一定很好奇，一个动物学家每天都在干些什么？怎样才能成为动物学家？在采访动物学家蒋志刚之前，我也有同样的好奇，而当我在搜集蒋志刚的资料时，我被眼前一长串一长串深奥的新名词，譬如动物行为生态、濒危物种人类协助生存等搞晕了，真是隔行如隔山啊。
动物学家很忙，他要给研究生出考卷，要落实解决一些科研项目中的问题。我的采访不停地被打扰。但他还是坚持答完了我要问的问题。
蒋志刚给我最深刻的印象是：语言朴素，脚踏实地，有深切的危机感和责任感。
在没有课本可供复习的情况下考上了大学
引墨（下文称墨）：你对童年有什么特别的记忆吗？
蒋志刚（下文称蒋）：我1964年上小学，正赶上“文革”，所以没怎么学习，因为学习和考试在那个时代都变得不重要了。我们那个时候的课程几乎就只有工业基础课、农业基础课、体育和语文。
墨：看课外书吗？
蒋：看，那些被红卫兵扔到外边没人要的书，我就捡回家如饥似渴地看。但这些书都是残缺不全的。我记得那时候看过一本外国小说，可是没有书名和开头，直到我读研究生的时候，才知道当年读到的那本书是雨果写的《悲惨世界》。
墨：学生时代最难忘的是什么？
蒋：难忘我的几个老师。那时候老师的社会地位很低，但我的几位老师很负责任，知识也很渊博。可惜，他们在上边讲课，几乎没有学生听。
墨：大家都不爱学习吗？你怎么样呢？
蒋：“读书无用论”是当时社会上的主要论调。我上初一时，我们年级一共有6个班，初二时变成了4个，到毕业时只剩下不到两个班的学生了，没有兴趣学习的人中途都走掉了。
我因为爱读书，所以坚持学习。我参加的高考，是“文革”后恢复高考的第一次考试，即著名的77级。当时，据说有一千多万人参加考试，录取十几万，真是空前绝后的一次考试。后来有人质疑我们那一届的考题过于简单了。题目的确很简单，可大部分人不会做，因为那时根本就没有学到多少知识，大多数人连复习考试的课本都没有。
墨：你好像对没有课本就参加考试这件事印象很深？
蒋：是呀，因为我准备考研究生的时候，仍然没有复习用的课本。现在，如果让我带的这些研究生在没有课本的情况下准备考试，他们一定会大惊失色，觉得这是不可思议的事情。
墨：去加拿大留学的那次考试呢？
蒋：那次考试还是比较规范的。在国外的学习对我帮助很大，因为当时在国内，很多知识不成系统，设备还不够完备，思维方式也不是很适合做科研。国外的学习不是这样，你必须很独立地思考和学习，提出有见地的问题，并进行推理和研究。我在加拿大学习时，经常一个人去野外考察，方圆几千米内都没什么人，我必须自己发电、抽水、做饭，总之要什么都会干才行。那对我是一个很全面、系统的锻炼。
墨：后来为什么回国了？
蒋：在国外，你很难融入当地的生活，人与人之间缺少深层的沟通。况且，我们是研究动物的，在中国，资源更丰富。
获得惠特莱奖
墨：惠特莱奖是英国顶级自然保护奖项，颁奖给你的原因是什么呢？
蒋：我们的获奖原因是保护青海羚羊——这种动物以前很多，现在只剩下几百头。它们面临很严重的生存危机，快到灭种的地步。我们开展了一系列的生物学研究，召开了国际研讨会，对青海羚羊的生存环境、种群状况都进行了研究，对保护青海羚羊有一定帮助。
墨：你所学习和研究的方向是动物行为生态。什么是动物行为生态呢？
蒋：简单说，动物行为就是动物的所作所为，包括动物怎样产生这样的行为，为什么会有这样的行为。动物行为生态是研究动物的所作所为与环境的关系。例如：动物从它生活的环境中如何获取食物，如何迁徙，如何繁殖……
墨：人类的生活是不是已经给动物带来很多负面影响？
蒋：按理来说，如果没有人，物种也会灭绝，因为生灭是一个自然过程。但是人类加速了这个过程，使本来不该灭绝的动物也灭绝了。在这个地球上，适合生活的地方，大部分被人类占据了，留给其他生物的空间已不多。另外，人类不断地在排放废气、废物，并对动物进行捕杀，这些都是不可原谅的。
墨：你正在实行的“濒危物种人类协助生存计划”对改善动物的处境有帮助吗？
蒋：虽然有很多的动物、植物濒临灭绝，但是在人类的协助下，它们也可以存活下去。例如麋鹿在中国已经快要灭绝，但是可以从英国引进，通过飞机运抵北京，然后再放养到河南等地，以增加麋鹿的数量，使这种物种重新在中国出现。人类还可以通过给动物提供食物，辅助动物繁殖，帮助动物哺乳，为动物治病等办法协助它们生存。总之，只要人类愿意干，总是能找到帮助动物的途径的。
墨：为什么人类对研究动物这样有兴趣呢？
蒋：人类一直孜孜不倦地探索自然奥秘，或许是为了满足人类自身的好奇心。比如，为什么喜鹊一直在树上叽叽喳喳地叫个不停，有人认为它们是为了互相联系，有人认为它们是为了消耗多余的脂肪。这其中的原因，到现在也没有弄清楚。但有一点可以肯定，人类研究动物是为了更好地了解人和理解人的行为，因为这两者之间有行为的相似性。
你也想成为动物学家吗
墨：成为动物学家是你中学时代的梦想吗？
蒋：算是吧。因为中学时代，我总是梦想可以到全国各地走走。成为一个研究动物行为的人后，这个愿望完全实现了，别说是中国，就是全世界也快走遍了，而且我去的这些地方大部分都是人迹罕至的。
墨：觉得辛苦吗？
蒋：以前科学不发达的时候，真的很苦，甚至会有生命危险。很久以前，我国沙漠研究所的科学家进入沙漠考察，一位科考人员因为阑尾穿孔来不及抢救，失去了生命。现代科技的发达为我们的工作带来了很大的便利。
墨：你目前最想做却还没做的一件事情是什么？
蒋：我想要尽快完成一本有关我的研究工作的书，可是没有时间。时间太少了，还有好多事情没有干好，总有一种紧迫感。我总想保质保量地做好每件事，希望能做更多更好的事情。
墨：一个中学生如果将来想成为动物学家，现在他要做哪些准备呢？
蒋：要能做饭、洗衣服，要有很强的心理适应能力。不能怕昆虫、老鼠等动物，因为到时你得亲自抓活的动物回来作研究，如果害怕，肯定不行。要多接触大自然，多了解有关生物方面的知识，中学时就可以尝试做一些生物实验，这对将来从事这一行会有帮助。最重要的，是要锻炼好身体，动物学家很长时间要在野外考察，没有好的身体是不可能胜任的。
墨：一个好的动物学家应该具备什么能力？
蒋：观察自然的能力、写作能力、推理能力。因为当你想要了解动物时，你不能问它，不像现在你采访我，你不懂的都可以直接向我提问。动物不能开口对你说话，你只能通过观察它的动作和痕迹来判断、推敲，像破案一样。
墨：你有自己的人生经验和中学生朋友分享吗？
蒋：首先要珍惜时间，现在是一个知识爆炸的年代，要用有限的时间做最有意义的事情，不能虚度年华。其次要有明确的方向和目标，不能太茫然，空耗掉自己宝贵的青春岁月。要相信，这个社会已经给大家提供了很多机会，只是看你能不能抓住而已。
大家一定很好奇，一个动物学家每天都在干些什么？怎样才能成为动物学家？在采访动物学家蒋志刚之前，我也有同样的好奇，而当我在搜集蒋志刚的资料时，我被眼前一长串一长串深奥的新名词，譬如动物行为生态、濒危物种人类协助生存等搞晕了，真是隔行如隔山啊。
动物学家很忙，他要给研究生出考卷，要落实解决一些科研项目中的问题。我的采访不停地被打扰。但他还是坚持答完了我要问的问题。
蒋志刚给我最深刻的印象是：语言朴素，脚踏实地，有深切的危机感和责任感。
在没有课本可供复习的情况下考上了大学
引墨（下文称墨）：你对童年有什么特别的记忆吗？
蒋志刚（下文称蒋）：我1964年上小学，正赶上“文革”，所以没怎么学习，因为学习和考试在那个时代都变得不重要了。我们那个时候的课程几乎就只有工业基础课、农业基础课、体育和语文。
墨：看课外书吗？
蒋：看，那些被红卫兵扔到外边没人要的书，我就捡回家如饥似渴地看。但这些书都是残缺不全的。我记得那时候看过一本外国小说，可是没有书名和开头，直到我读研究生的时候，才知道当年读到的那本书是雨果写的《悲惨世界》。
墨：学生时代最难忘的是什么？
蒋：难忘我的几个老师。那时候老师的社会地位很低，但我的几位老师很负责任，知识也很渊博。可惜，他们在上边讲课，几乎没有学生听。
墨：大家都不爱学习吗？你怎么样呢？
蒋：“读书无用论”是当时社会上的主要论调。我上初一时，我们年级一共有6个班，初二时变成了4个，到毕业时只剩下不到两个班的学生了，没有兴趣学习的人中途都走掉了。
我因为爱读书，所以坚持学习。我参加的高考，是“文革”后恢复高考的第一次考试，即著名的77级。当时，据说有一千多万人参加考试，录取十几万，真是空前绝后的一次考试。后来有人质疑我们那一届的考题过于简单了。题目的确很简单，可大部分人不会做，因为那时根本就没有学到多少知识，大多数人连复习考试的课本都没有。
墨：你好像对没有课本就参加考试这件事印象很深？
蒋：是呀，因为我准备考研究生的时候，仍然没有复习用的课本。现在，如果让我带的这些研究生在没有课本的情况下准备考试，他们一定会大惊失色，觉得这是不可思议的事情。
墨：去加拿大留学的那次考试呢？
蒋：那次考试还是比较规范的。在国外的学习对我帮助很大，因为当时在国内，很多知识不成系统，设备还不够完备，思维方式也不是很适合做科研。国外的学习不是这样，你必须很独立地思考和学习，提出有见地的问题，并进行推理和研究。我在加拿大学习时，经常一个人去野外考察，方圆几千米内都没什么人，我必须自己发电、抽水、做饭，总之要什么都会干才行。那对我是一个很全面、系统的锻炼。
墨：后来为什么回国了？
蒋：在国外，你很难融入当地的生活，人与人之间缺少深层的沟通。况且，我们是研究动物的，在中国，资源更丰富。
获得惠特莱奖
墨：惠特莱奖是英国顶级自然保护奖项，颁奖给你的原因是什么呢？
蒋：我们的获奖原因是保护青海羚羊——这种动物以前很多，现在只剩下几百头。它们面临很严重的生存危机，快到灭种的地步。我们开展了一系列的生物学研究，召开了国际研讨会，对青海羚羊的生存环境、种群状况都进行了研究，对保护青海羚羊有一定帮助。
墨：你所学习和研究的方向是动物行为生态。什么是动物行为生态呢？
蒋：简单说，动物行为就是动物的所作所为，包括动物怎样产生这样的行为，为什么会有这样的行为。动物行为生态是研究动物的所作所为与环境的关系。例如：动物从它生活的环境中如何获取食物，如何迁徙，如何繁殖……
墨：人类的生活是不是已经给动物带来很多负面影响？
蒋：按理来说，如果没有人，物种也会灭绝，因为生灭是一个自然过程。但是人类加速了这个过程，使本来不该灭绝的动物也灭绝了。在这个地球上，适合生活的地方，大部分被人类占据了，留给其他生物的空间已不多。另外，人类不断地在排放废气、废物，并对动物进行捕杀，这些都是不可原谅的。
墨：你正在实行的“濒危物种人类协助生存计划”对改善动物的处境有帮助吗？
蒋：虽然有很多的动物、植物濒临灭绝，但是在人类的协助下，它们也可以存活下去。例如麋鹿在中国已经快要灭绝，但是可以从英国引进，通过飞机运抵北京，然后再放养到河南等地，以增加麋鹿的数量，使这种物种重新在中国出现。人类还可以通过给动物提供食物，辅助动物繁殖，帮助动物哺乳，为动物治病等办法协助它们生存。总之，只要人类愿意干，总是能找到帮助动物的途径的。
墨：为什么人类对研究动物这样有兴趣呢？
蒋：人类一直孜孜不倦地探索自然奥秘，或许是为了满足人类自身的好奇心。比如，为什么喜鹊一直在树上叽叽喳喳地叫个不停，有人认为它们是为了互相联系，有人认为它们是为了消耗多余的脂肪。这其中的原因，到现在也没有弄清楚。但有一点可以肯定，人类研究动物是为了更好地了解人和理解人的行为，因为这两者之间有行为的相似性。
你也想成为动物学家吗
墨：成为动物学家是你中学时代的梦想吗？
蒋：算是吧。因为中学时代，我总是梦想可以到全国各地走走。成为一个研究动物行为的人后，这个愿望完全实现了，别说是中国，就是全世界也快走遍了，而且我去的这些地方大部分都是人迹罕至的。
墨：觉得辛苦吗？
蒋：以前科学不发达的时候，真的很苦，甚至会有生命危险。很久以前，我国沙漠研究所的科学家进入沙漠考察，一位科考人员因为阑尾穿孔来不及抢救，失去了生命。现代科技的发达为我们的工作带来了很大的便利。
墨：你目前最想做却还没做的一件事情是什么？
蒋：我想要尽快完成一本有关我的研究工作的书，可是没有时间。时间太少了，还有好多事情没有干好，总有一种紧迫感。我总想保质保量地做好每件事，希望能做更多更好的事情。
墨：一个中学生如果将来想成为动物学家，现在他要做哪些准备呢？
蒋：要能做饭、洗衣服，要有很强的心理适应能力。不能怕昆虫、老鼠等动物，因为到时你得亲自抓活的动物回来作研究，如果害怕，肯定不行。要多接触大自然，多了解有关生物方面的知识，中学时就可以尝试做一些生物实验，这对将来从事这一行会有帮助。最重要的，是要锻炼好身体，动物学家很长时间要在野外考察，没有好的身体是不可能胜任的。
墨：一个好的动物学家应该具备什么能力？
蒋：观察自然的能力、写作能力、推理能力。因为当你想要了解动物时，你不能问它，不像现在你采访我，你不懂的都可以直接向我提问。动物不能开口对你说话，你只能通过观察它的动作和痕迹来判断、推敲，像破案一样。
墨：你有自己的人生经验和中学生朋友分享吗？
蒋：首先要珍惜时间，现在是一个知识爆炸的年代，要用有限的时间做最有意义的事情，不能虚度年华。其次要有明确的方向和目标，不能太茫然，空耗掉自己宝贵的青春岁月。要相信，这个社会已经给大家提供了很多机会，只是看你能不能抓住而已。