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摘
浅析小学数学“图形与几何”的有效教学策略
【摘 要】
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摘要 数学作为一门理性学科，具有明显的抽象性特点，要想学好数学，需要学生具有较强思维能力，尤其是在“图形与几何”的教学方面。对于初始接触数学知识的小学生而言，数学思维尚未形成、数学技巧也有所欠缺，学习起数学来更具难度。本文结合自身的教学经验，对小学数学中“图形与几何”的抽象知识教学的有效策略，进行了详细的分析与探讨。 关键词 小学数学;图形与几何;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年3期
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摘 要 在少儿教育中融入水墨画教学可以有效提升少儿对于绘画的鉴赏能力以及审美能力，同时还可以锻炼少儿的绘画技能，对于传承中华民族传统文化、提升少儿的民族自豪感和骄傲感有重要意义。本文结合水墨画的艺术特点及教学价值，分析了少兒水墨教育中存在的问题和不足，并提出了少儿水墨画教学改进策略。 关键词 少儿;水墨画;教学 随着社会的发展和经济水平的提高，我国的综合国力不断增强，在对社会进行现代化填充的同
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摘 要随着新课改的颁步和实施，我国教育领域对古代文化越来越加以重视，教学目标也明确提出高中语文教学中，诗词在课堂教学中的重要性。诗词是我国古代人们智慧的精华，其中涵盖了较高的精神境界，也是我国传统文化贵重而又美丽的宝物。因此我们要将其诗词更好地传承下去，但在高中语文诗词鉴赏教学中有一些实际问题影响着教学的发展，本文针对高中语文诗词鉴赏教学出现的问题进行具体地分析，并给出相应的对策。 关键词 诗词
摘 要“分享灵动课堂”是以问题为导向，分享为载体，生生互动、师生互动的基础上共同生成的，主要是为了激发学生的学习兴趣、发掘学生智慧，情趣和理趣相结合;是以趣激趣、以智启智的课堂;是智慧因素以及非智慧因素相结合的课堂。尊重儿童天性，以儿童的视角，老师适时介入，来营造分享灵动课堂。 关键词智趣导学;构建分享;灵动课堂;小学数学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 语言文字运用能力在语文教育中至关重要，而立足课堂是培养语言文字运用能力的有效途径。在小学语文教学过程中，教师除了要做好课前备课以外，还要深入挖掘语文教学的激发点与关键点，要在课堂上积极为学生营造轻松、愉快的教学氛围，让学生敢说、敢写、敢用，实现学生语文素养的全面提升。 关键词 语言文字运用;能力;培养 《语文课程标准》指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积
摘 要小学阶段是人品格形成的关键时期，鉴于时代背景和环境的影响，小学生行为习惯养成教育势在必行，教师可以通过言传身教，建设班级环境，建立完善制度以及家校联动的方式来培养小学生的良好行为习惯。 关键词小学生;良好习惯;养成教育 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0163-01 巴金曾说过：孩子成功教育从好习惯培养开始。在新时代，教育的根本任务是
摘 要随着新课程教育理念的普及以及数学三维目标的要求，小学数学教学要重点培养小学生的数学思维。这就要求小学数学教师转变数学教学观念，在教学方式上侧重于培养学生的数学思维，从而提高小学生的数学解题能力。 关键词小学生;数学;思维能力 中图分类号：C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0057-01 在小学数学学习过程中，教师在课堂教学实施环节教授数学知识不
摘 要数学是学生整个学习生涯中非常重要的一门基础性学科，而小学是培养学生正确学习方法的初始阶段。独立思考能力关系到学生的探索及创新能力，对学生未来的成才起着重要作用。因此，在小学数学的教学中应该注意培养学生的独立思考能力，本文的研究目的就是提出具体的培养策略，希望通过本文的分析能够促进教学活动的开展。 关键词小学数学教学;独立思考能力;培养 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：10
摘要 将教材中“绿色植物的呼吸作用”的三个实验设计为一个材料简单、装置简易的创新实验，使学生能自主操作实验、观察现象、分析结论，自主构建“呼吸作用”这个核心概念。 关键词 实验创新设计;自主探究;构建概念;呼吸作用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0015-01 “呼吸作用是植物的三大作用之一，教材通过三个演示实验，引导学生分析实验现象，得