论文部分内容阅读
摘 要：就一个人的成长经历来说，初中时期是十分关键的，并且在初中阶段的学习与发展过程中，青春期这段敏感而特殊的时期，又是初中阶段至关重要的时间段。青春期作为一个人从幼稚走向成熟、从孩童转向成年的过渡时期，青春期孩子的不良行为与问题普遍存在，而家长往往对于青春期孩子的叛逆行为无法正确科学地处理，就会影响孩子未来的发展。在分析阐述青春期少年产生逆反心理的原因的基础上，提出了部分以家教为中心的解决措施，希望能够为家长处理青春期孩子叛逆行为提供些许参考。
关键词：初中青春期;叛逆行为;转变策略
部分家长会发现自家孩子进入青春期之后，大多处于初中阶段的孩子脾气会产生巨大的改变，时常会暴躁会发怒，拒绝与父母以及老师交流与沟通，并且喜欢与家长对立，情况严重的，还会产生厌学情绪，染上吸烟的坏习惯，在学校打架斗殴，不听老师劝阻，或者沉迷于网络世界无法自拔。这个阶段的孩子情绪很敏感，行为举止变得无法令人理解，家长往往不知道如何处理，但是如果不能合理地解决青春期问题，孩子就会在变坏的路上一去不复返。因此在孩子进入青春期之后，家庭教育难度会增加，家庭矛盾也会凸显。
一、青春期孩子叛逆的原因分析
（一）青春期孩子变化的普遍特征
在青春期这个阶段孩子生理会发生较大的变化，同时孩子接收的信息与知识逐渐拓展，但是，由于所接受的信息或知识并不全面与系统化，随着孩子遇到的事情或情绪的增多，这个阶段的孩子无法正确处理诸多烦恼，孩子心理也会发生较大的变化，容易对外界产生抵抗情绪。此外，青春期的孩子在生理方面也有较大的变化，比如说身体开始发育，并且一些激素的水平也在增大，比如说性激素、肾上腺素等，在遇到事情时，如果无法正确处理与适应，孩子情绪波动就会较大，严重一点还会产生心理问题[1]。
（二）传统家庭教育与社会环境造成的不良影响
仔细地分析及研究一下父母与子女的冲突原因主要在于学习成绩，这是传统的家庭教育的观念，以及社会环境的价值观影响所造成的。对于青春期的孩子来说，家庭以及社会最关注的是孩子的学习，甚至青春期孩子的日常安排都是围绕着学习这个核心，在长期的管教之下，孩子不仅会对学习产生厌恶的情绪，还会因为家长的过分管教与严格要求而产生家庭矛盾，孩子不愿意交流，脾气也很大，这个时候家长要采取合理的措施，来解决这个问题，帮助孩子生理与心理双方面健康成长。
（三）青春期阶段的少年的社会关系与属性的改变
在青春期之前，与孩子最亲密的同时也是交流最多的是家庭成员。但是随着孩子的成长，到了青春期之后，因为孩子与同龄人之间的相处时间的增长。青春期的孩子开始重视同龄人之间的友谊关系，此外，对异性会产生懵懂的情感与兴趣，此时，青春期的性格不够成熟，对自己行为的控制也不够严谨，就会产生各种青春期特征的叛逆。
二、青春期孩子叛逆的处理方式
青春期对一个孩子来说是至关重要的，如果没有得到正确的引导，将会影响一个孩子的一生，甚至从此走上歧途。所以家长要注意这个阶段孩子的行为特征，要重视家庭教育与心理沟通，以下提出了几个基本的原则。
（一）不要存有偏见
一些家长担心自家孩子会出现叛逆的行为，当发现孩子产生逆反心理，就会采取强硬的手段来压制，并且会担心一旦此时处于弱势或有所让步，孩子就会出现更严重的叛逆行为。其实，这个阶段孩子的心理比较简单也奇怪，如果父母管教太多，或者反应相当激烈，孩子反而不会听从父母的意见，而坚持自己的行为。并且如果父母采取强硬的措施来限制孩子的行为，会适得其反，让孩子产生不良的心理陰影，对于孩子的性格养成会造成负面影响。
（二）潜移默化的影响
家庭教育不是简单的说教，说教会更加强烈地引起孩子的不满与叛逆。在进行家庭教育时，家长要潜移默化地影响和引导孩子的态度及行为，要学会与孩子进行深层次的交流与沟通，不能总是高高在上地说教与指责，与孩子站在朋友的角度进行沟通，学会站在孩子的角度来考虑问题。虽然家长也经历过青春期，但是时代在变化，青春期的问题也截然不同，所以家庭教育要采用随机应变的方式，在生活中潜移默化地用自身的魅力与行为去感染孩子，引导孩子学会成长。
（三）家长要做好榜样
在孩子的学习成长过程中，家长作为陪伴孩子课余时间最长的人物，其影响作用是无法估量的。因此，家长要在生活中发挥好榜样作用，潜移默化地影响孩子的思想以及行为。青春期的孩子有一个重要的特征，爱模仿、可塑性极强，无力的说教可能会产生负面的影响，但是无言的身教也可能会产生意想不到的效果。父母的为人处事方式以及生活行为特征，都在无声地向孩子传递着自己的态度以及三观。因此，家长在日常生活中要注意自己的行为处事方式，为孩子树立一个好的榜样，改善自己生活中的缺点与不足，身体力行地教育孩子健康成长[2]。
处理青春期叛逆行为是一项长期的工程，需要家长拥有良好的耐心，要关心孩子的成长与日常生活，找出孩子叛逆的原因，针对其原因找出问题所在，并合理地解决与引导。青春期家庭教育不是一蹴而就的，需要家长付出足够的耐心与信心，引导孩子身心健康地成长与发展。
参考文献：
[1]黄玉兰，张钦林.基于标签理论的“青春期叛逆”的解读[J].基础教育研究，2018（9）：70-73.
[2]李小青.我家孩子“中邪”了：一例青春期叛逆的辅导案例[J].中小学心理健康教育，2018（18）：55-57.
编辑 谢尾合
关键词：初中青春期;叛逆行为;转变策略
部分家长会发现自家孩子进入青春期之后，大多处于初中阶段的孩子脾气会产生巨大的改变，时常会暴躁会发怒，拒绝与父母以及老师交流与沟通，并且喜欢与家长对立，情况严重的，还会产生厌学情绪，染上吸烟的坏习惯，在学校打架斗殴，不听老师劝阻，或者沉迷于网络世界无法自拔。这个阶段的孩子情绪很敏感，行为举止变得无法令人理解，家长往往不知道如何处理，但是如果不能合理地解决青春期问题，孩子就会在变坏的路上一去不复返。因此在孩子进入青春期之后，家庭教育难度会增加，家庭矛盾也会凸显。
一、青春期孩子叛逆的原因分析
（一）青春期孩子变化的普遍特征
在青春期这个阶段孩子生理会发生较大的变化，同时孩子接收的信息与知识逐渐拓展，但是，由于所接受的信息或知识并不全面与系统化，随着孩子遇到的事情或情绪的增多，这个阶段的孩子无法正确处理诸多烦恼，孩子心理也会发生较大的变化，容易对外界产生抵抗情绪。此外，青春期的孩子在生理方面也有较大的变化，比如说身体开始发育，并且一些激素的水平也在增大，比如说性激素、肾上腺素等，在遇到事情时，如果无法正确处理与适应，孩子情绪波动就会较大，严重一点还会产生心理问题[1]。
（二）传统家庭教育与社会环境造成的不良影响
仔细地分析及研究一下父母与子女的冲突原因主要在于学习成绩，这是传统的家庭教育的观念，以及社会环境的价值观影响所造成的。对于青春期的孩子来说，家庭以及社会最关注的是孩子的学习，甚至青春期孩子的日常安排都是围绕着学习这个核心，在长期的管教之下，孩子不仅会对学习产生厌恶的情绪，还会因为家长的过分管教与严格要求而产生家庭矛盾，孩子不愿意交流，脾气也很大，这个时候家长要采取合理的措施，来解决这个问题，帮助孩子生理与心理双方面健康成长。
（三）青春期阶段的少年的社会关系与属性的改变
在青春期之前，与孩子最亲密的同时也是交流最多的是家庭成员。但是随着孩子的成长，到了青春期之后，因为孩子与同龄人之间的相处时间的增长。青春期的孩子开始重视同龄人之间的友谊关系，此外，对异性会产生懵懂的情感与兴趣，此时，青春期的性格不够成熟，对自己行为的控制也不够严谨，就会产生各种青春期特征的叛逆。
二、青春期孩子叛逆的处理方式
青春期对一个孩子来说是至关重要的，如果没有得到正确的引导，将会影响一个孩子的一生，甚至从此走上歧途。所以家长要注意这个阶段孩子的行为特征，要重视家庭教育与心理沟通，以下提出了几个基本的原则。
（一）不要存有偏见
一些家长担心自家孩子会出现叛逆的行为，当发现孩子产生逆反心理，就会采取强硬的手段来压制，并且会担心一旦此时处于弱势或有所让步，孩子就会出现更严重的叛逆行为。其实，这个阶段孩子的心理比较简单也奇怪，如果父母管教太多，或者反应相当激烈，孩子反而不会听从父母的意见，而坚持自己的行为。并且如果父母采取强硬的措施来限制孩子的行为，会适得其反，让孩子产生不良的心理陰影，对于孩子的性格养成会造成负面影响。
（二）潜移默化的影响
家庭教育不是简单的说教，说教会更加强烈地引起孩子的不满与叛逆。在进行家庭教育时，家长要潜移默化地影响和引导孩子的态度及行为，要学会与孩子进行深层次的交流与沟通，不能总是高高在上地说教与指责，与孩子站在朋友的角度进行沟通，学会站在孩子的角度来考虑问题。虽然家长也经历过青春期，但是时代在变化，青春期的问题也截然不同，所以家庭教育要采用随机应变的方式，在生活中潜移默化地用自身的魅力与行为去感染孩子，引导孩子学会成长。
（三）家长要做好榜样
在孩子的学习成长过程中，家长作为陪伴孩子课余时间最长的人物，其影响作用是无法估量的。因此，家长要在生活中发挥好榜样作用，潜移默化地影响孩子的思想以及行为。青春期的孩子有一个重要的特征，爱模仿、可塑性极强，无力的说教可能会产生负面的影响，但是无言的身教也可能会产生意想不到的效果。父母的为人处事方式以及生活行为特征，都在无声地向孩子传递着自己的态度以及三观。因此，家长在日常生活中要注意自己的行为处事方式，为孩子树立一个好的榜样，改善自己生活中的缺点与不足，身体力行地教育孩子健康成长[2]。
处理青春期叛逆行为是一项长期的工程，需要家长拥有良好的耐心，要关心孩子的成长与日常生活，找出孩子叛逆的原因，针对其原因找出问题所在，并合理地解决与引导。青春期家庭教育不是一蹴而就的，需要家长付出足够的耐心与信心，引导孩子身心健康地成长与发展。
参考文献：
[1]黄玉兰，张钦林.基于标签理论的“青春期叛逆”的解读[J].基础教育研究，2018（9）：70-73.
[2]李小青.我家孩子“中邪”了：一例青春期叛逆的辅导案例[J].中小学心理健康教育，2018（18）：55-57.
编辑 谢尾合