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幼儿教育是孩子们成长的第一步,是以后学校教育的基础,在一定程度上甚至决定了孩子的人格倾向。幼儿园教育的对象是一群3——6岁的孩子,他们天真活泼、聪明可爱。上幼儿园,是他们离开家人,学习适应群体生活的第一步,如何让他们走好这关键的第一步,作为教师,我们责任重大。我认为,教师首先要创建一个和谐的班级氛围,让幼儿感到宽松、愉悦,这样才能促进幼儿健康、快乐、自主地成长。在具体的工作重心方面有以下几点建议。
一、让孩子学会分享和谦让
中国是一个礼仪之邦,孔融让梨的故事广为流传,教育孩子们要懂得谦让和分享。因为在之前,社会不够进步,物质资源不够丰富,人口数量又很多,常常要很多的人共同分享很少的资源。如果没人肯让步,那岂不是会弄得天下大乱了。现在的孩子在家中是六个大人围着他转,什么事都是他说了算,自私、霸道、以自我为中心。在这样的家庭中培养出来的孩子缺乏的正是谦让精神,对他人的宽容,我们应重视与孩子之间的及时交流和沟通,并且鼓励孩子自己协调和解决与同伴的冲突和矛盾。但是,无论错在谁,应先想到的是自己行为是否给别人增加了麻烦和不便,任何时候都应懂得谦让、宽容他人。一首《对不起,没关系》的歌曲,让我们不仅会唱,还要理解其中的含义,这样会让我们的游戏更有趣、更精彩。
二、重视礼貌教育
如果孩子每天都生活在“王子”和“公主”的世界里,他们的思维也会变得唯我独尊,把长辈的迁就变成了理所应当,在走出家庭的同时就会面临许多挑战。社会解放以后,倡导平等、自由,废除了封建禮治的繁琐和压制,但不免有点矫枉过正,有的孩子缺少的是孝道和最基本的礼貌。以孝为先,“孝道”是作为儒学文化的基石。在社会精神文化生活中占主导地位,渗透在社会物质生活和精神生活的每个角落。我们应从小就对儿童进行“孝道”的熏陶,接受“忠、孝、礼”等传统伦理道德的教育。教育孩子孝敬老人、赡养父母是一种神圣的义务。生活中多运用礼貌用语,让我们的生活更和谐、更快乐。幼儿的可塑性强,辨别是非能力差,容易受家人、外界环境的影响,过多的表现为自私,占有欲强,对人不宽容,待人处事不懂规矩等不良行为品质。
三、做好安全教育
安全教育是幼儿教育中非常重要的一个方面。孩子们天性活泼好玩,应付突发事件和危险事件的能力几乎为零,他们需要在老师和父母的帮助和教育下慢慢学会自己保护自己。幼儿的一日生活中蕴藏着诸多的教育契机,只要我们做个有心人,抓住这些机会,随时对幼儿进行有针对性的安全教育,如幼儿入厕时,告诉他安静、有序,不能推挤,以免发生危险,进餐时,提醒幼儿正确进餐,以免烫伤,户外游戏时向幼儿明确游戏的规则、要求,使幼儿在活动中知道怎样做是正确的、安全的;利用偶发事件,让幼儿思考:“xx小朋友为什么会受伤?”“他怎样做才不会受伤?”“如果是你,你会怎样做?”一系列问题,达到教育目的;平时多观察,认真做好个案、随机记录,发现问题及时教育,把孩子容易发生的危险进行记录、反思。
三、给孩子自主权
即使孩子们的自我保护能力差,但是老师也不用过分担心。放手让孩子们进行娱乐和探索,让他们自己去发现,去总结,在一次次的尝试甚至教训中得到经验。在幼儿进行主题性区域活动时,我将选择与操作的权利完全交给孩子,他们不仅可以根据喜好选择活动内容,还可以按自己的能力选择活动方式。在一个自由选择的环境中,孩子们的自主性得到了充分发展,他们在自由选择中渐渐认识了周围世界,认识了自己,也真正唤醒了他们内心深处探索世界的兴趣。在此过程中,教师参与的行为方式主要是:倾听、观察、交流。教师倾听幼儿的心声,是尊重幼儿的表现;教师观察幼儿,可以适当地调整内容、计划,照顾个别、发现“火花”;教师与幼儿交流,既有认知上的更有情感上的,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现。对于小年龄的幼儿来说,表情、动作更能使他们缩近与教师的距离,从而更好地把你当成他们的朋友。这个过程中孩子们的变化显而易见,他们更开朗、自信、敢想敢做、富有想象、对学习及新奇的事物充满探索欲望,这不仅有利于孩子今天的成长,也有利于孩子未来的发展。
四、榜样激励
孩子们的一言一行都受到周围人的影响,他们学习的能力最强,如果我们在教育的过程中抓住了这个心理,用好的事物去影响他们,将会产生意想不到的效果。苏联教育家乌申期基说过:“对儿童幼小的心灵来说榜样的作用就象太阳光一样重要。”所以,教师要以身作则,使幼儿学有榜样,行有准绳。如:为培养幼儿自我服务能力,解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病,老师对已经养成洗手习惯的幼儿讲讲自己对洗手的看法,同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片,一张图为脏的小手,一张图为干净的小手,然后组织幼儿讨论:“你喜欢那只小手?为什么?”在老师的引导下,幼儿能说出脏手上有细菌,吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手,当幼儿洗干净手后,教师及时在班级进行表扬,从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。我相信,只要长者能够充分地发挥言传身教的作用,幼儿一定會在愉快、轻松的气氛中养成良好的行为习惯。
五、结语
在教育内容方面,还有很多要注意的地方,如饮食方面的营养搭配对孩子们成长的重要性等,都需要在实践中进行探索。孩子们就像一本生动的书,每天呈现给我们一幅幅活泼生动的画面。教师要用爱心和耐心营造宽松、温馨的班级氛围,更加关注、理解、尊重幼儿,让每一位幼儿身心健康、自主快乐地成长!
一、让孩子学会分享和谦让
中国是一个礼仪之邦,孔融让梨的故事广为流传,教育孩子们要懂得谦让和分享。因为在之前,社会不够进步,物质资源不够丰富,人口数量又很多,常常要很多的人共同分享很少的资源。如果没人肯让步,那岂不是会弄得天下大乱了。现在的孩子在家中是六个大人围着他转,什么事都是他说了算,自私、霸道、以自我为中心。在这样的家庭中培养出来的孩子缺乏的正是谦让精神,对他人的宽容,我们应重视与孩子之间的及时交流和沟通,并且鼓励孩子自己协调和解决与同伴的冲突和矛盾。但是,无论错在谁,应先想到的是自己行为是否给别人增加了麻烦和不便,任何时候都应懂得谦让、宽容他人。一首《对不起,没关系》的歌曲,让我们不仅会唱,还要理解其中的含义,这样会让我们的游戏更有趣、更精彩。
二、重视礼貌教育
如果孩子每天都生活在“王子”和“公主”的世界里,他们的思维也会变得唯我独尊,把长辈的迁就变成了理所应当,在走出家庭的同时就会面临许多挑战。社会解放以后,倡导平等、自由,废除了封建禮治的繁琐和压制,但不免有点矫枉过正,有的孩子缺少的是孝道和最基本的礼貌。以孝为先,“孝道”是作为儒学文化的基石。在社会精神文化生活中占主导地位,渗透在社会物质生活和精神生活的每个角落。我们应从小就对儿童进行“孝道”的熏陶,接受“忠、孝、礼”等传统伦理道德的教育。教育孩子孝敬老人、赡养父母是一种神圣的义务。生活中多运用礼貌用语,让我们的生活更和谐、更快乐。幼儿的可塑性强,辨别是非能力差,容易受家人、外界环境的影响,过多的表现为自私,占有欲强,对人不宽容,待人处事不懂规矩等不良行为品质。
三、做好安全教育
安全教育是幼儿教育中非常重要的一个方面。孩子们天性活泼好玩,应付突发事件和危险事件的能力几乎为零,他们需要在老师和父母的帮助和教育下慢慢学会自己保护自己。幼儿的一日生活中蕴藏着诸多的教育契机,只要我们做个有心人,抓住这些机会,随时对幼儿进行有针对性的安全教育,如幼儿入厕时,告诉他安静、有序,不能推挤,以免发生危险,进餐时,提醒幼儿正确进餐,以免烫伤,户外游戏时向幼儿明确游戏的规则、要求,使幼儿在活动中知道怎样做是正确的、安全的;利用偶发事件,让幼儿思考:“xx小朋友为什么会受伤?”“他怎样做才不会受伤?”“如果是你,你会怎样做?”一系列问题,达到教育目的;平时多观察,认真做好个案、随机记录,发现问题及时教育,把孩子容易发生的危险进行记录、反思。
三、给孩子自主权
即使孩子们的自我保护能力差,但是老师也不用过分担心。放手让孩子们进行娱乐和探索,让他们自己去发现,去总结,在一次次的尝试甚至教训中得到经验。在幼儿进行主题性区域活动时,我将选择与操作的权利完全交给孩子,他们不仅可以根据喜好选择活动内容,还可以按自己的能力选择活动方式。在一个自由选择的环境中,孩子们的自主性得到了充分发展,他们在自由选择中渐渐认识了周围世界,认识了自己,也真正唤醒了他们内心深处探索世界的兴趣。在此过程中,教师参与的行为方式主要是:倾听、观察、交流。教师倾听幼儿的心声,是尊重幼儿的表现;教师观察幼儿,可以适当地调整内容、计划,照顾个别、发现“火花”;教师与幼儿交流,既有认知上的更有情感上的,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现。对于小年龄的幼儿来说,表情、动作更能使他们缩近与教师的距离,从而更好地把你当成他们的朋友。这个过程中孩子们的变化显而易见,他们更开朗、自信、敢想敢做、富有想象、对学习及新奇的事物充满探索欲望,这不仅有利于孩子今天的成长,也有利于孩子未来的发展。
四、榜样激励
孩子们的一言一行都受到周围人的影响,他们学习的能力最强,如果我们在教育的过程中抓住了这个心理,用好的事物去影响他们,将会产生意想不到的效果。苏联教育家乌申期基说过:“对儿童幼小的心灵来说榜样的作用就象太阳光一样重要。”所以,教师要以身作则,使幼儿学有榜样,行有准绳。如:为培养幼儿自我服务能力,解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病,老师对已经养成洗手习惯的幼儿讲讲自己对洗手的看法,同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片,一张图为脏的小手,一张图为干净的小手,然后组织幼儿讨论:“你喜欢那只小手?为什么?”在老师的引导下,幼儿能说出脏手上有细菌,吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手,当幼儿洗干净手后,教师及时在班级进行表扬,从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。我相信,只要长者能够充分地发挥言传身教的作用,幼儿一定會在愉快、轻松的气氛中养成良好的行为习惯。
五、结语
在教育内容方面,还有很多要注意的地方,如饮食方面的营养搭配对孩子们成长的重要性等,都需要在实践中进行探索。孩子们就像一本生动的书,每天呈现给我们一幅幅活泼生动的画面。教师要用爱心和耐心营造宽松、温馨的班级氛围,更加关注、理解、尊重幼儿,让每一位幼儿身心健康、自主快乐地成长!