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【摘要】随着社会的进步和经济全球化趋势的不断加强，提高公民的英语阅读和会话水平，能用英语进行简单的日常口语交际已经成为时代的基本要求，同时，不断提高个人知识和能力也是个人成长进步的需求。但是在成人英语函授教学中，师生面对面交流的时间较少。如何在有限的面授时间内完成教学任务，提高学生的英语水平，需要教师认真研究对待。
【关键词】成人函授 英语教学 对策
与全日制高等院校的英语教学相比，成人函授教学难度更大，一是学生年龄及知识水平参差不齐，二是师生真正课堂面对面交流的时间太少。而且部分学员是抱着拿文凭的心态参加学习，要想真正提高他们的英语水平，难度颇大。根据多年的成人英语教学经验，个人以为，要想在成人英语教学中做到低耗高效，需要做好以下几方面工作。
一、要让学生端正学习态度，转变混文凭的观念
好多学生读函授大学其实多是为了拿文凭晋升职称，因此他们在学习中不想付出太多精力，而且他们往往以年龄偏大，已经不适合学习新知识为借口逃避学习，他们更多地寄希望于考试时通过投机取巧或其他非正常渠道取得合格成绩。针对这种现象，教师要提前给他们打预防针，如果平时不努力，最后成绩不合格将无法顺利毕业。学习本身就是为了提高自己的知识和能力的，要珍惜学习时间，及时充电，真正做到活到老，学到老。可以举个简单的例子，如果哪一天当自己的孩子向自己请教小学英语问题时，你会选择以自己不会来拒绝还是糊弄孩子呢？艺多不压身，掌握的知识越多，就会有更多发挥自己才能的舞台。
二、创新教学手段，提高课堂效率
1.运用多媒体，增强教学的直观性。现行成人英语函授教材内容陈旧，加之好多老师的教学方式依然是落后的灌输式教学，这样的教学方式对本就对学习不感兴趣的函授学员毫无吸引力。为了提高学生的学习热情，教师应充分运用现代化媒体手段，将枯燥的学习内容以生动直观的形式展示出来。有时候为了活跃课堂气氛，还可以播放点经典的纯英文歌曲或英文版的影视作品。总之，因为教学对象的特殊性，只要能够吸引学生参与课堂学习，提高教学效率，教师在实施教学时可以采用好多非常规的教学方式。
2.合理使用教材，增强教学内容的实用性。英语教材大多以语法和语音教学为主，对那些年龄稍大些的学员来讲，难度太大，短时间内根本不可能接受。教师在教学中要根据学生特点，对教材内容进行合理选择或整合，根据教学需要，从基本的内容开始，循序渐进，逐步提高要求，这样既符合认知规律，也能让那些基础差的学员慢慢跟上教学节奏，避免掉队。此外，为了让教学内容更贴近生活和现实，有时候教师还可以抛弃教材中的部分内容，自制教学内容和教学形式，只要能够让学生乐学，能够更好地达成教学目标，完全可以不拘泥于教材的限制。
3.布置分层次作业，降低难度。学生年龄差距大，英语基础差距更大。如果给他们布置一刀切的作业，往往会导致基础差的学生根本无法独立完成，这就如同在他们本就没有信心的心灵上浇了一盆冷水，让他们彻底对学习丧失信心。所以，针对这种情况，在刚开始的教学中，教师一定要全面了解学生知识水平，布置符合他们各自需要的分层次作业。
4.精讲精练。英语函授学习时间虽少，但要求学生掌握的内容却很多，而且涉及考试的重点内容也不少。由于教学时间有限，老师不可能把教材中的所有内容给学生讲一遍，只能选取其中那些考试中考察频率比较高的内容进行讲解。这就要求老师要合理选取习题，做到精讲精练，让学生能够举一反三。在讲解完一个典型例题后，要给学生提供几个类似的题目进行训练以检验学习效果，并对训练中出现的典型问题予以反馈纠正。如此反复，学生的学习水平和应试能力也就慢慢提高了。
三、培养自学习惯，提高学生的自学能力
师傅领进门，修行靠个人。成人函授班的学生大多数学习内容要靠自己在家完成，所以培养一定的自学能力是非常必要的。但是成人事情多，既要工作，还要照顾老人孩子，要想拿出专门时间来学习确实很难。要让学生根据自己的情况，制定不同的学习计划，可以把单词放在手机里，有时间了就拿出来看看。因为学生年龄大，记忆力普遍下降，当时记住的东西过几天就忘记了，这更增加了学习的难度。要让学生给自己制定短期内的学习计划，每天记几个单词，几天读一篇课文，几天做几个练习等，而且要把学习中遇到的问题及时反馈给老师，通过老师的指导帮助，不断进步。
四、建立严格的考勤制度，保证学习时间
时间是学习的保证，这对参加函授学习的学生来讲更重要。大部分学生已经参加工作，因此他们业余参加函授学习在时间上很难保证，更有部分学员学习态度不够端正，即使有时间来听课，有时候也故意找借口请假。针对上述情况，教师要给学生制定严格的考勤制度。对那些经常缺勤或故意不参加面授的同学要在最后的考试成绩上予以降级甚至取消他们的考试资格。只有这样，才能保证他们按时参加学习，逐渐提高英语学习水平，才能顺利取得毕业证。
对广大需要获得进步的成人来讲，不管是为了拿文凭还是为了学知识，函授学习是提升自己专业水平的重要手段。广大学员一定要珍惜这样的学习机会，明确目的，认清形势，对自己严格要求。通过函授学习，不仅是学历的提高，更是能力的提高。
参考文献：
[1]马晓莹，刘英，赵振宇.信息技术条件下成人函授英语文化教学策略研究[J].科技风.2012.
[2]罗大，吕京.成人英语专业函授生教学现状分析[J].考试周刊.2007.
【关键词】成人函授 英语教学 对策
与全日制高等院校的英语教学相比，成人函授教学难度更大，一是学生年龄及知识水平参差不齐，二是师生真正课堂面对面交流的时间太少。而且部分学员是抱着拿文凭的心态参加学习，要想真正提高他们的英语水平，难度颇大。根据多年的成人英语教学经验，个人以为，要想在成人英语教学中做到低耗高效，需要做好以下几方面工作。
一、要让学生端正学习态度，转变混文凭的观念
好多学生读函授大学其实多是为了拿文凭晋升职称，因此他们在学习中不想付出太多精力，而且他们往往以年龄偏大，已经不适合学习新知识为借口逃避学习，他们更多地寄希望于考试时通过投机取巧或其他非正常渠道取得合格成绩。针对这种现象，教师要提前给他们打预防针，如果平时不努力，最后成绩不合格将无法顺利毕业。学习本身就是为了提高自己的知识和能力的，要珍惜学习时间，及时充电，真正做到活到老，学到老。可以举个简单的例子，如果哪一天当自己的孩子向自己请教小学英语问题时，你会选择以自己不会来拒绝还是糊弄孩子呢？艺多不压身，掌握的知识越多，就会有更多发挥自己才能的舞台。
二、创新教学手段，提高课堂效率
1.运用多媒体，增强教学的直观性。现行成人英语函授教材内容陈旧，加之好多老师的教学方式依然是落后的灌输式教学，这样的教学方式对本就对学习不感兴趣的函授学员毫无吸引力。为了提高学生的学习热情，教师应充分运用现代化媒体手段，将枯燥的学习内容以生动直观的形式展示出来。有时候为了活跃课堂气氛，还可以播放点经典的纯英文歌曲或英文版的影视作品。总之，因为教学对象的特殊性，只要能够吸引学生参与课堂学习，提高教学效率，教师在实施教学时可以采用好多非常规的教学方式。
2.合理使用教材，增强教学内容的实用性。英语教材大多以语法和语音教学为主，对那些年龄稍大些的学员来讲，难度太大，短时间内根本不可能接受。教师在教学中要根据学生特点，对教材内容进行合理选择或整合，根据教学需要，从基本的内容开始，循序渐进，逐步提高要求，这样既符合认知规律，也能让那些基础差的学员慢慢跟上教学节奏，避免掉队。此外，为了让教学内容更贴近生活和现实，有时候教师还可以抛弃教材中的部分内容，自制教学内容和教学形式，只要能够让学生乐学，能够更好地达成教学目标，完全可以不拘泥于教材的限制。
3.布置分层次作业，降低难度。学生年龄差距大，英语基础差距更大。如果给他们布置一刀切的作业，往往会导致基础差的学生根本无法独立完成，这就如同在他们本就没有信心的心灵上浇了一盆冷水，让他们彻底对学习丧失信心。所以，针对这种情况，在刚开始的教学中，教师一定要全面了解学生知识水平，布置符合他们各自需要的分层次作业。
4.精讲精练。英语函授学习时间虽少，但要求学生掌握的内容却很多，而且涉及考试的重点内容也不少。由于教学时间有限，老师不可能把教材中的所有内容给学生讲一遍，只能选取其中那些考试中考察频率比较高的内容进行讲解。这就要求老师要合理选取习题，做到精讲精练，让学生能够举一反三。在讲解完一个典型例题后，要给学生提供几个类似的题目进行训练以检验学习效果，并对训练中出现的典型问题予以反馈纠正。如此反复，学生的学习水平和应试能力也就慢慢提高了。
三、培养自学习惯，提高学生的自学能力
师傅领进门，修行靠个人。成人函授班的学生大多数学习内容要靠自己在家完成，所以培养一定的自学能力是非常必要的。但是成人事情多，既要工作，还要照顾老人孩子，要想拿出专门时间来学习确实很难。要让学生根据自己的情况，制定不同的学习计划，可以把单词放在手机里，有时间了就拿出来看看。因为学生年龄大，记忆力普遍下降，当时记住的东西过几天就忘记了，这更增加了学习的难度。要让学生给自己制定短期内的学习计划，每天记几个单词，几天读一篇课文，几天做几个练习等，而且要把学习中遇到的问题及时反馈给老师，通过老师的指导帮助，不断进步。
四、建立严格的考勤制度，保证学习时间
时间是学习的保证，这对参加函授学习的学生来讲更重要。大部分学生已经参加工作，因此他们业余参加函授学习在时间上很难保证，更有部分学员学习态度不够端正，即使有时间来听课，有时候也故意找借口请假。针对上述情况，教师要给学生制定严格的考勤制度。对那些经常缺勤或故意不参加面授的同学要在最后的考试成绩上予以降级甚至取消他们的考试资格。只有这样，才能保证他们按时参加学习，逐渐提高英语学习水平，才能顺利取得毕业证。
对广大需要获得进步的成人来讲，不管是为了拿文凭还是为了学知识，函授学习是提升自己专业水平的重要手段。广大学员一定要珍惜这样的学习机会，明确目的，认清形势，对自己严格要求。通过函授学习，不仅是学历的提高，更是能力的提高。
参考文献：
[1]马晓莹，刘英，赵振宇.信息技术条件下成人函授英语文化教学策略研究[J].科技风.2012.
[2]罗大，吕京.成人英语专业函授生教学现状分析[J].考试周刊.2007.