【摘 要】
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翻转课堂是一种新的教学模式，翻转课堂模式的兴起越来越受到国内外的重视。翻转课堂的教学模式由课上教学课下练习的教学模式转变成课前自主自学，课上探究、讨论、练习、反思的教学模式。目前发表的关于翻转课堂的文章有很强的系统性和代表性，但多数为理论分析。为了更好地展现这一模式，本文以初中物理平面镜成像一节为例，阐述翻转课堂在中学物理课堂的应用以及需要注意的一些问题。
【基金项目】
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内蒙古自治区大学生创新培训计划（S2021101380）； 赤峰学院应用型示范课程建设项目（SFK20200904）;赤峰学院重点实验室建设项目（CFXYZD202007）； 2019年赤峰学院教育硕士专业学位人才培养与基础教育教学专项（jszxb0207）； 2020年赤峰学院教育硕
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翻转课堂是一种新的教学模式，翻转课堂模式的兴起越来越受到国内外的重视。翻转课堂的教学模式由课上教学课下练习的教学模式转变成课前自主自学，课上探究、讨论、练习、反思的教学模式。目前发表的关于翻转课堂的文章有很强的系统性和代表性，但多数为理论分析。为了更好地展现这一模式，本文以初中物理平面镜成像一节为例，阐述翻转课堂在中学物理课堂的应用以及需要注意的一些问题。
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