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物理教学中,利用现实生活的所见所闻进行教学设计能够激发学生的探究积极性,促进学生科学思维的形成和提升学生的学科素养。针对“平面镜成像特点”的教学设计中如何凸显思维过程,对展现在物理探究实验中的科学思维培养进行阐述。
凸显思维过程 培养思维能力——以苏科版“平面镜”教学为例
【摘 要】
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物理教学中,利用现实生活的所见所闻进行教学设计能够激发学生的探究积极性,促进学生科学思维的形成和提升学生的学科素养。针对“平面镜成像特点”的教学设计中如何凸显思维过程,对展现在物理探究实验中的科学思维培养进行阐述。
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区迎春中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年11期
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