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数学新课程的实施，对学生的要求进一步提高。特别是部分数学基础差的学生，在学习上明显力不从心，甚至谈数学色变，干脆完全放弃数学，这令人甚是担忧。作者经过多年的数学教学实践，成功地将心理暗示教学法渗透到日常教学中，并取得了不错的效果。
运用积极心理暗示提高数学教学效果
【摘 要】
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数学新课程的实施，对学生的要求进一步提高。特别是部分数学基础差的学生，在学习上明显力不从心，甚至谈数学色变，干脆完全放弃数学，这令人甚是担忧。作者经过多年的数学教学实践，成
【机 构】
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四川省射洪中学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年7期
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