【摘 要】
:
分解是人类思维活动中常用的思维与方法,在数学思维活动中,它表现为把一个数学对象的构成元素、元素间的内外关系、发展过程分解成不同的部分,借以分析问题、解决问题、表述问题的思维及方法.那这种分解的客观基础及切入点是什么,分解的原则是什么,在数学活动中又有哪些表现呢? 一、数学对象构成特点的差异是数学对象能分解的客观基础及切入点 为什么能用分解的思维和方法解决数学当中的问题呢?因为任一个数学对象,都
论文部分内容阅读
分解是人类思维活动中常用的思维与方法,在数学思维活动中,它表现为把一个数学对象的构成元素、元素间的内外关系、发展过程分解成不同的部分,借以分析问题、解决问题、表述问题的思维及方法.那这种分解的客观基础及切入点是什么,分解的原则是什么,在数学活动中又有哪些表现呢?
全文查看链接
分析:四边形DBCF不是平行四边形及梯形,给出的条件不能直接求解四边形的面积,可用分解的思维,把它分割成三角形面积来求.一是连结BF,分割成△BDF与△BFC.二是把四边形DBCF看作是由△ABC分割出△ADF而形成.
全文查看链接
其他文献
美国心理学家布鲁纳认为,教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进地学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力.新课程标准还特别指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,是一个由多种要素构成的复杂的动态系统,是推进学生主体性发展,实施素质教育的重要渠道.基于现代数学教学的理念,以及既不能加班加时,又要减轻学生负担的前提下,我们必须提高数学课堂教学的有效性.那
一、西南三省纺织工业的概况 纺织工业是我国首要的轻工业部门,是我国传统的、也是现代工业历史最久,分布最广泛的工业部门。其特点是投资少,积累较多,资金利润高。纺织工业
简要概述了双乙酸钠的性能特点、作用机理以及在肉制品生产中的应用.
一、数学概念课的教学准备 在数学概念教学活动之前,教师需要对数学概念的教学目标有清晰的把握,教学目标的把握是教学策略制定的关键,有助于教学方法的选择.学生对数学概念的形式与掌握,往往是在原有知识结构的基础上进行的,同时也是通过数学概念本身的逻辑联系来进行.所以教师要明确概念定义的教学要求,让学生在学习数学概念中达到如下要求:1.让学生了解概念的由来与发展,明白数学概念由现实世界的实际需要而形
介绍了鱼糜生产的工艺流程和工艺要点,并推荐了国内比较常用的针对冷冻鱼糜原料接收、检验和质量评定的方法和具体指标.
二、文学社团、期刊 翠湖之友 《翠湖之友》,旬刊,1923年4月创办,翠湖之友社主办,编辑主任李峻、张本元、潘林桁,为云南纯文学杂志之始。发表过陆秀珍等人的新诗,如她的《翠
我仅就基础教育中的薄弱环节提出自己的看法及意见。 一、部分教师基本技能差,教态不端,板书功底差,字迹不工,常有错别字,普通话标准的不多。总的印象是老教师板书、教态好,
目的:分析LASIK治疗近视眼的并发症,探讨其原因与预防。方法:使用Allegretto准分子激光机和Moria-M2微型角膜板层刀,连续对1100例近视者(2151眼)实施常规LASIK手术矫正。术后随访
近日,浙江数位语文教师猛烈抨击现行中小学语文教材中部分选文的价值误区及伪造材料等,关于中小学语文教育的问题再次引起社会的瞩目。随着人们对教育改革滞后于经济改革越来越不满,尤其是著名科学家钱学森的远行,关于“钱学森之问”引发了上自总理、下至黎民百姓的全民反思,人们关于中国基础教育问题的讨论轰轰烈烈。在这些讨论中,人们似乎还没有意识到,今天中国的中小学文学教育也已经到了非常糟糕的境地,需要认真审视,并
目的:晶状体上皮细胞产生纤维生长因子并表达纤维生长因子的受体.本实验的研究目的是调查和研究晶状体上皮细胞增生调节和发育的规律. 方法:通过使用牛晶状体上皮细胞培养后,