餐桌上，我和三岁的女儿一起吃饭。桌上一盘虾散发着诱人的香味，这可是女儿最爱吃的一道菜。怕女儿自己不会剥，随时还会弄脏农服，我夹起一只大虾，除去虾壳，塞到女儿嘴巴里。小家伙竟一下就吐了出来。我连哄带骗，可她一点也不领情，就是不肯吃。谁知过了—会儿，只见小家伙竟然自己伸手抓起一只大虾，放到嘴巴里，“吧咂吧咂”吃起来，壳也没剥，却吃得津津有味。吃完一只，又“进攻”下一只。虽然脸上、手上、衣服上全是虾汁，吐出的虾壳里还有不少肉，可小家伙这次吃的比以前多，吃得也快。原来，剥完壳的虾索然无味，而连汤带汁一起入口，味道鲜美，怪不得孩子吃得那么开心。
　　看到眠前的情景，我想起了自己班里的学生：
　　情景一：午餐时间到了，孩子们排着队领午餐。午餐很丰盛，也有美味的虾。可小蕾眼泪汪汪地叫我不要给她盛，问她为什么，孩子说，虾一点都不好吃，没有味道。我笑着说：“不会吧，你着，大家吃得多欢呀！不信，你自己剥一只尝一尝。”孩子半信半疑，笨手笨脚地剥了一只虾，将虾肉放在汤汁里，夹起来吃了吃，惊喜地说：“老师，真的很好吃。”说着，一个接一个地剥，津津有味地吃起来。现在想来，也许小蕾的家长非常疼爱孩子，一直替孩子把虾肉剥出来，让她从来就不知道虾的鲜美。
　　情景二：放学时，几位家长在走廊等自己的孩子，因为孩子在值日；也有孩子在等着家长，因为他们的奶奶或爷爷正拿着扫把在打扫卫生。轮到孩子值日，做家长的怕累着孩子，往往一手包办，心情可以理解，但看那些干得满头大汗的孩子，虽然累，脸上却一直露着灿烂的微笑，那种品尝自己劳动成果的幸福感觉，如果不参与其中，是永远体会不到的。劳动虽然有苦有累，收获的却是甘甜。
　　所有的孩子都有强烈的自我体验要求。学走路的孩子，最希望大人将他放到地上自己走。可大人担心孩子摔跤，始终牵着他的手。其实，如果你放一下手，并无大碍，孩子正是在你一次次的放手中学会了走路。一味的疼爱、不放心，让孩子失去了许多体会生活的机会，感受不到生活带给他的快乐。
　　作为老师和家长，我们当然要给孩子爱。但有时“爱不释手”未必是件好事，我们也要懂得放手。对孩子而言，生活中的一些经验是大人教会的，而更多的知识、技能则需要孩子在实践中积累和总结。孩子就像空中的风筝，如果你死死地抓住那根线，他就永远也飞不高。我们要努力做一个放风筝的高手，让他们在不断地体验中渐渐长大，快乐飞翔。