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摘要：高职院校是实施高等职业教育的普通高校，相对于普通高等教育培养学术型人才而言，他们更加地注重人才的管理，偏重于培养高级技术向人才，因此在新时代的背景下高职院校必须加强对学生们自身的管理模式，使得他们更好地学习知识，促其发展，以此来强化他们的职业技能训练，有利于高职学生管理模式的开展。
关键词：高职院校;教学;学生管理;学生
在新时代的背景下，对高职院校学生的管理模式必须更加地严格，采用创新式的管理方式来进行，大力推动社会的发展，根据高职学生的自身特斯安，加强学生们管理模式的研究，可以大幅度地帮助学生们健康地成长，这是培养合格社会主义接班人的重要保障，严格地进行管理他们，使得他们根据自控力，完善的管理制度，可增进全班学生们的健康发展，有利于高职院校教育教学的新发展。
一、高职学生管理模式创新的理论基础
在我国教育体系不断完善的今天，相应的任课教师必须在国家的政策下与时俱进，要不断地加强学生们的管理模式，深刻地明白教育教学的理论基础，改善以往的教学观念，紧跟新时代的步伐，强化管理科学化、管理民主化的理念，将有关的学科学习活动与学生们的管理并重，只有科学合理地管理模式，才是使得学生们更好地去学习与发展，俗话说的，无规矩不成方圆就是这一道理，高职院校的学科管理已经到了白热化的阶段。
若要促使教育质量的稳步升高，真正做到“教书育人”的地步，相应的任课教师必须把教学管理与学生管理充分地结合起来，相互促进、相互渗透、相辅相成的进行，才能使得高职学生们全面地发展，达到新课程改革育人的目的，因此我们相应的任课教师要结合本班学生们的特点，利用学校的一些管理手段，加强学生们的管理工作，能极大地站在学生的角度来进行教学工作，促其发展，能使得高职课堂的学生管理不断地提升与进步。
二、加强对高职学生们的了解
在高职院校的学生管理模式之中，最重要的还是任课教师要对本班的学生们有一个充分地了解，加强对于学生们的了解是开展学生管理工作的前提，因每一个学生从生长环境，特长等方面来看，他们都具有着不同的心理构造，因此老师们要科学合理地为他们制定学生管理的规则，让他们的学习环境与生长氛围最佳，，从而使得老师在了解学生的基础上有针对性的进行管理策略的制定，这样能够很好的实现对于学生的有针对性的管理，并且可以实现高职学生管理的稳步发展。
同时在高职院校学生管理的模式中，可以将赏识教育应用其中，老师们可以进入到学生们的日常生活之中，深入地了解他们，能使得学生们感到温馨，对于学生们生活的了解与交流是非常利于管理的，能使得老师们对学生管理有一个全面地了解，使得自己的管理模式有一个良好地制定与完善，并通过这些信息充分认识到学生的实际需求和性格特点，也便于高职院校的学生管理工作，达到亲民，爱民，更能方便管理工作的进行，并且能够提高管理工作的效率，达到理想的管理工作效果，还能对于学生们一些非常突出的优点持欣赏的态度，让学生们更能信服，尊重你，促使日常的学生们管理工作更好地进行，促其发展，有利于高职学生管理中的策略。
三、高职学生管理模式创新的民主参与
在高职院校的学生管理工作中，大多数的老师以“60，70，80”为主，习惯于老旧的管理模式，然而大多数的学生都是“99”，“00”后的了，已是与网络共生的一代了，一个传统的管理模式不适用于了，因此在新时代下，我们相应的任课教师要采用多元化的学生管理模式来进行，根据学生们的学习与日常特点来加强管理，促使他们学习主动性，培养他们良好地学习氛围，激发他们的学习兴趣，让他们做一个懂规矩，守规矩的大学生，才能提高人才培养的质量。
任课教师不仅要对学生们的日常思想教育管理，也要极大地关心学生们的日常学习情况，心理状态等方面，让学生们受到来自学校各个层面上的关心教育，促其发展，同时在制定学校与班级的规章制度的时候，可以在全校或者全班面前实施问卷调查的模式来尊重一下学生们的意见，但是最终的决定权还是校方与老师，这样可以极大地让学生们遵守学校的规章制度，提升学生们的自觉性，激发他们的学习兴趣，，使其在学习知识技能中更加积极主动，适当地也能减少一些管理工作者的工作压力，可以从根本上有利于高校学生管理的发展。
总而言之，在高职院校的学生管理教学之中，学生管理既是一个过程，又是一门艺术，我们相应的任课教师要以本班学生们为原则出发，把服务学生为管理工作的核心，逐步把管理模式渗透其中，使得学生们更好地去遵守，能极大地激发学生们的学习兴趣，使得他们更好地参与到课堂的活动之中，对于高职的学生而言，本身也就是一个成长发展的过程，因此对于高职的学生管理来说，必须充分地调动其学生们的积极主观性，从“以生为本”的管理理念上出发，促其发展，使其形成良好地管理机制，让学生们的学习与生活得到显著地提升。
参考文献：
[1]程兆宇.高职院校“学长制”对学生职业生涯规划的影响——以太原旅游职业学院旅游管理专业为例[J].吕梁教育学院学报，2017，34（04）：17-18+21
[2]侯梅，毛燕，陈敏，周忠诚.高职院校构建大学生自我管理体系的探索与实践——以湖北生态工程职业技术学院为例[J].绿色科技，2017（23）：60-62.
[3]赵悦，郭静.高职院校学生服務与教学管理一体化体系构建——以青岛职业技术学院为例[J].厦门城市职业学院学报，2017，19（04）：85-91.
昆明卫生职业学院 袁艳
关键词：高职院校;教学;学生管理;学生
在新时代的背景下，对高职院校学生的管理模式必须更加地严格，采用创新式的管理方式来进行，大力推动社会的发展，根据高职学生的自身特斯安，加强学生们管理模式的研究，可以大幅度地帮助学生们健康地成长，这是培养合格社会主义接班人的重要保障，严格地进行管理他们，使得他们根据自控力，完善的管理制度，可增进全班学生们的健康发展，有利于高职院校教育教学的新发展。
一、高职学生管理模式创新的理论基础
在我国教育体系不断完善的今天，相应的任课教师必须在国家的政策下与时俱进，要不断地加强学生们的管理模式，深刻地明白教育教学的理论基础，改善以往的教学观念，紧跟新时代的步伐，强化管理科学化、管理民主化的理念，将有关的学科学习活动与学生们的管理并重，只有科学合理地管理模式，才是使得学生们更好地去学习与发展，俗话说的，无规矩不成方圆就是这一道理，高职院校的学科管理已经到了白热化的阶段。
若要促使教育质量的稳步升高，真正做到“教书育人”的地步，相应的任课教师必须把教学管理与学生管理充分地结合起来，相互促进、相互渗透、相辅相成的进行，才能使得高职学生们全面地发展，达到新课程改革育人的目的，因此我们相应的任课教师要结合本班学生们的特点，利用学校的一些管理手段，加强学生们的管理工作，能极大地站在学生的角度来进行教学工作，促其发展，能使得高职课堂的学生管理不断地提升与进步。
二、加强对高职学生们的了解
在高职院校的学生管理模式之中，最重要的还是任课教师要对本班的学生们有一个充分地了解，加强对于学生们的了解是开展学生管理工作的前提，因每一个学生从生长环境，特长等方面来看，他们都具有着不同的心理构造，因此老师们要科学合理地为他们制定学生管理的规则，让他们的学习环境与生长氛围最佳，，从而使得老师在了解学生的基础上有针对性的进行管理策略的制定，这样能够很好的实现对于学生的有针对性的管理，并且可以实现高职学生管理的稳步发展。
同时在高职院校学生管理的模式中，可以将赏识教育应用其中，老师们可以进入到学生们的日常生活之中，深入地了解他们，能使得学生们感到温馨，对于学生们生活的了解与交流是非常利于管理的，能使得老师们对学生管理有一个全面地了解，使得自己的管理模式有一个良好地制定与完善，并通过这些信息充分认识到学生的实际需求和性格特点，也便于高职院校的学生管理工作，达到亲民，爱民，更能方便管理工作的进行，并且能够提高管理工作的效率，达到理想的管理工作效果，还能对于学生们一些非常突出的优点持欣赏的态度，让学生们更能信服，尊重你，促使日常的学生们管理工作更好地进行，促其发展，有利于高职学生管理中的策略。
三、高职学生管理模式创新的民主参与
在高职院校的学生管理工作中，大多数的老师以“60，70，80”为主，习惯于老旧的管理模式，然而大多数的学生都是“99”，“00”后的了，已是与网络共生的一代了，一个传统的管理模式不适用于了，因此在新时代下，我们相应的任课教师要采用多元化的学生管理模式来进行，根据学生们的学习与日常特点来加强管理，促使他们学习主动性，培养他们良好地学习氛围，激发他们的学习兴趣，让他们做一个懂规矩，守规矩的大学生，才能提高人才培养的质量。
任课教师不仅要对学生们的日常思想教育管理，也要极大地关心学生们的日常学习情况，心理状态等方面，让学生们受到来自学校各个层面上的关心教育，促其发展，同时在制定学校与班级的规章制度的时候，可以在全校或者全班面前实施问卷调查的模式来尊重一下学生们的意见，但是最终的决定权还是校方与老师，这样可以极大地让学生们遵守学校的规章制度，提升学生们的自觉性，激发他们的学习兴趣，，使其在学习知识技能中更加积极主动，适当地也能减少一些管理工作者的工作压力，可以从根本上有利于高校学生管理的发展。
总而言之，在高职院校的学生管理教学之中，学生管理既是一个过程，又是一门艺术，我们相应的任课教师要以本班学生们为原则出发，把服务学生为管理工作的核心，逐步把管理模式渗透其中，使得学生们更好地去遵守，能极大地激发学生们的学习兴趣，使得他们更好地参与到课堂的活动之中，对于高职的学生而言，本身也就是一个成长发展的过程，因此对于高职的学生管理来说，必须充分地调动其学生们的积极主观性，从“以生为本”的管理理念上出发，促其发展，使其形成良好地管理机制，让学生们的学习与生活得到显著地提升。
参考文献：
[1]程兆宇.高职院校“学长制”对学生职业生涯规划的影响——以太原旅游职业学院旅游管理专业为例[J].吕梁教育学院学报，2017，34（04）：17-18+21
[2]侯梅，毛燕，陈敏，周忠诚.高职院校构建大学生自我管理体系的探索与实践——以湖北生态工程职业技术学院为例[J].绿色科技，2017（23）：60-62.
[3]赵悦，郭静.高职院校学生服務与教学管理一体化体系构建——以青岛职业技术学院为例[J].厦门城市职业学院学报，2017，19（04）：85-91.
昆明卫生职业学院 袁艳