【摘要】我国大多中职示范校农业机械专业建设过程中，跟随传统的专业建设方案，未能及时的掌握企业的人才需求特点，为此，本次研究从企业出发，通过调研报告，来掌握企业最新的人才需求状况，从而提出专业建设的意见。
　　【关键词】农业机械  人才需求  调研报告
　　
　　一、农业机械专业人才发展需求调研方案
　　 1、指导思想
　　 为使我校农业机械专业人才培养方案，能够跟随国家引导政策以及职业教育的特点，缩小与用人单位需求的差距，特此，以掌握本专业的职业岗位的人才需求状况为起点，来分析中职农业机械专业人才的培养需求方案以及专业建设意见，建立适应农业机械发展的专业教学模式，以改变传统的教学模式、教学手段、教学方法等，建立中等职业学校农业机械专业的教学新体系。
　　 2、调研过程
　　 组织农业机械专业教师在具有代表性的企业直接调研。调研的主要方式是：通过校企意见交流、员工问卷调查、多方座谈会等形式，了解企业对农业机械岗位的人才结构需求情况;企业对中职学生员工的总体评价;企业对中职学校教育教学的建议等。
　　二、农业机械专业人才需求调研过程
　　 1.中职农业机械专业对应的职业岗位分析
　　 据调查，在企业适应于中职农业机械专业毕业生的职业岗位主要包括，农业机械制造企业：农业机械零部件制造、农业机械零部件组装、农业机械产品试运行，以及产品销售、售后服务等工作岗位。农业机械流通企业：农业机械销售管理及销售服务等工作岗位。农业机械站：农业机械推广、农业机械销售、农业机械检验等工作岗位。农业机械合作社：农业机械维修、农业机械管理、农业机械操作等工作岗位。农业机械维修企业：农业机械维修企业管理及农业机械维修等工作岗位。各企业人数比例如图1所示。
　　 2.农业机械企业从业人员基本情况
　　 本次调研对上述农业机械类岗位从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研（以农业机械制造企业为例）。
　　 （1）年龄结构
　　 农业机械制造企业岗位从业人员年龄调研比例如图2所示。
　　（2）学历结构
　　 农业机械制造企业岗位从业人员学历调研比例如图3所示，其中初中毕业占9%、高中或中职毕业占58%、大专及高职毕业占21%、本科以上毕业占12%。初中毕业的人员一般只能从事农业机械制造企业的一线生产任务，大部分企业均要求员工的学历为高中或中职以上毕业生，高中或中职毕业的人员主要从事各种零部件的制造加工，大专或高职毕业的人员除制造零部件加工外，也可从事工艺设计和编程，本科以上毕业的人员主要从事工艺设计及产品研究开发等。
　　
　　 3.农业机械专业人才招聘路径分析
　　 农业机械专业对应岗位的招聘路径主要有：人才市场、企业网站、中职学校网站、熟人推荐、社会传单、中介公司等。对中职学生来说，企业在招聘时一般通过笔试、面试，翻阅学生的学业成绩，以及相关教师对学生的评价、所持的技能等级证书，有的还进行人才综合技能测试或考察试用期，最后决定正式录用。
　　 4.多方企业对中职毕业生员工的调研评价和需求情况
　　 上述多家企业联合对中职毕业生的评价如下：（1）知识水平方面。满意占18%，比较满意占47%，尚可占27%，不满意占8%。（2）技能水平方面。满意占9%，比较满意占29%，尚可占39%，不满意占23%。（3）工作态度方面。满意占23%，比较满意占21%，尚可占40%，不满意占14%。
　　 在上述企业，对于今后五年内农业机械制造企业岗位需求的人数的问题， 3家企业参与了预测。其中，农业机械制造企业岗位共计需267人，农业机械维修岗位共计需108人。
　　三、企业对中职校农业机械专业改革的建议
　　 根据本次调查，相关企业对中職校农业机械专业改革的建议归纳起来主要有以下几点：
　　 （1）以培养学生专业能力、方法能力、社会能力为目标，根据企业岗位职业能力的要求设置课程和确定教学方法。
　　 （2）专业课程方面开展机械机械图样识读，简单的机械加工方法，农业机械故障诊断与排除等。
　　 （3）以特色教材为核心，构建立体化教学资源，便于培养学生自主学习能力等。
　　 （4）在专业技能方面，应加强工件的测量与检验，农业机械的调整与检测，农业机械装配等方面的训练。
　　 （5）在工作态度方面树立正确的就业观;培养相应的职业操守，工作踏实，吃苦耐劳的作风等。
　　【参考文献】
　　[1]沈理由. 广东省模具制造技术专业人才需求与专业改革调研报告[J].模具制造，2014 14（7）.
　　[2]陈朝萌，陈宝华. 以需求为向导的专业建设—剖析深圳职业技术学院专业建设[J].现代企业教育，2007 （10）.