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一次听初中历史课＂秦王扫六合＂,教师讲完秦灭六国实现统一,秦始皇巩固统一的各项措施之后,引导学生对秦始皇进行评价。然后,教师大谈辨证唯物主义、历史唯物主义的观点,必然性与偶然性、主观愿望与客观效果之间的关系,阶级分析的方法,等等。我坐在下面暗暗叫苦,姑且不说这位教师的解释是否准确,
初中历史课程内容的选择与定位
【摘 要】
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一次听初中历史课＂秦王扫六合＂,教师讲完秦灭六国实现统一,秦始皇巩固统一的各项措施之后,引导学生对秦始皇进行评价。然后,教师大谈辨证唯物主义、历史唯物主义的观点,必然性
【机 构】
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河北省教育科学研究所
【出 处】
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历史教学：中学版
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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本文为2010年河北省教育科学规划重点课题《高中新课程背景下的课程设置与教学实施》的阶段性成果.课题编号：10010461.
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