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小学生数学估算现状不容乐观,表现为:为了估算而精算;有"约"则估,无"约"不估;认为估算就是估整.在估算教学中,教师应注意创设一些情境,并联系生活实际,让学生身临其境,有感而估;让学生感受估算方法的多样性,使学生合理应用估算方法的同时养成良好的估算习惯.
例谈小学数学估算的现状与教学策略
【摘 要】
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小学生数学估算现状不容乐观,表现为:为了估算而精算;有"约"则估,无"约"不估;认为估算就是估整.在估算教学中,教师应注意创设一些情境,并联系生活实际,让学生身临其境,有感而
【机 构】
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江苏南京市南化实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年23期
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