论文部分内容阅读
摘 要：文章主要研究哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的运用，从哈尔滨红色资源的作用入手，结合哈尔滨红色资源形成的哈尔滨革命精神来激励鼓舞大学生奋发向上，坚定大学生的爱国主义情怀，发挥他们的正能量，培育大学生学习和践行社会主义核心价值观，为实现中国梦贡献自己的力量。
关键词：红色资源；实践教学；大学生
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）07-0197-02
红色资源是中国共产党领导全国人民在争取民族独立、人民解放、国家富强、人民富裕的过程中所创造的伟大精神及其物质载体总和。它是集爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育、民族精神教育等于一体的教育教学资源。红色资源在高校思想政治理论课的实践教学中具有十分重要的作用。
一、哈尔滨红色资源的实质和内涵
哈尔滨红色资源是中国共产党领导哈尔滨市广大人民在不断斗争的革命历史进程中形成的伟大革命精神。哈尔滨人民在中国共产党的带领下英勇奋斗、不怕牺牲，为创造一个新世界做出了巨大贡献。哈尔滨红色资源可以分为物质资源和非物质资源两类。
（一）物质资源
哈尔滨在中国共产党领导的革命斗争中，留下了很多珍贵的红色资源，其中革命遗迹和革命历史纪念馆有很多，革命烈士的英雄事迹也非常多。如果运用到实践教学中，让同学们深入学习理解这种精神，一定会对大学生有很大的影响。哈尔滨革命遗址有双城“四野”辽沈战役前线指挥部旧址、中东铁路哈尔滨临时总工厂遗址、中共满洲省委机关遗址和侵华日军第731部队罪证遗址等。颐园街1号是近现代名人光顾之地，毛泽东、周恩来、刘少奇、宋庆龄等革命领导人都在此办公或居住过。1950年2月，毛泽东在苏联访问回来时就住在颐园街1号楼，因此此处便更名为毛泽东主席视察黑龙江省纪念馆，是哈尔滨重要的红色资源之一。纪念馆有东北革命烈士纪念馆、哈尔滨革命历史纪念馆等等。以上这些红色物质资源都是对大学生进行爱国主义教育的坚实阵地。731部队罪证遗址成为对国人进行爱国主义教育、对世界人民进行反对法西斯、反对战争和热爱和平教育的坚实阵地。
（二）非物质资源
在艰苦卓绝的革命斗争中，哈尔滨这座最早解放的城市在革命历史进程中创造了丰富的红色非物质文化，在革命斗争中创造出了很多优秀的革命文学作品，也涌现出了很多革命英雄人物及英勇事迹，比如杨靖宇、赵一曼、赵尚志及八女投江等革命英雄人物的英勇事迹；非物质资源还包括哈尔滨人民在抗日战争和解放战争中所形成的革命精神。哈尔滨的革命精神现在已经升华为不怕牺牲、敢于实践、信念坚定、坚持斗争、无私奉献、勇于开拓、不断创新、顾全大局。哈尔滨革命精神反映了中国共产党在革命胜利后，将革命武装转化为生产建设所取得的突破性成就，展现了党领导下的北大荒人不畏艰险、百折不挠的奉献精神，对培养新时代大学生吃苦耐劳、勇于奉献的优秀品质具有深远意义。红色非物质资源不仅具有精神价值，更具有教育引领大学生弘扬爱国主义精神的重要意义。
哈尔滨红色资源蕴含着中华民族优秀的传统文化和价值观念，是塑造高尚人格的重要文化资源。在校大学生的性格具有很强的可塑性，他们对事物的认知和价值观的构建还不够健全。高校思想政治理论课的教学实践活动，可以以红色资源为发力点，发掘其中对大学生高尚道德情操培养的文化因素，助力大学生形成健全的价值观。
二、哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的价值及作用
（一）哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的价值
运用哈尔滨红色资源中蕴含的理想信念、爱国主义精神进行实践教学，能使新时代大学生树立坚定的共产主义理想信念，指引新时代大学生沿着中国特色社会主义道路前进，有力地保证了高校思想政治理论课教育教学的政治方向。通过理想信念教育可以激发大学生学习和践行社会主义核心价值观。高校思想政治理论课的实践教学中发挥好红色资源的引领教育，可以更好地发挥大学生学习的主体作用，激发大学生学习的积极性和主动性，使大学生的理想信念更加坚定。思想政治理论课的实践教学环节充分利用哈尔滨红色资源的直观和历史见证性等优势，通过参观纪念馆、博物馆等实践体验，使大学生在身临其境中产生心灵上的共鸣，在潜移默化的过程中实现思想道德境界的升华，达到良好的思想道德教育效果。
（二）哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的作用
红色教育资源中蕴含着理想信念教育、民族精神教育、行为规范教育等思想政治教育的内容。红色教育资源以事实为根基，以历史为主线，从不同的角度真实地记录了中国共产党带领人民追求自由和真理的风雨历程，是通过与红色革命历史事实进行对话，让大学生信服，这样才能更好地激励大学生的学习热情、责任感、使命感和成就感，有助于坚定大学生的理想信念，提升大学生的爱国情怀，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
哈尔滨红色资源是对新时代大学生进行革命传统教育、爱国主义教育和历史观教育的重要载体，具有重要的教育价值。思想政治理论课的实践教学环节应该深入研究和挖掘哈尔滨红色资源所蕴含的精神内涵和历史价值，并运用哈尔滨红色资源的教育价值，教育引导学生对历史中形成的精神财富进行学习和发扬，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。哈尔滨在革命历史斗争中留下了很多极其宝贵的红色资源，为思想政治教育理论课的实践教学提供了非常有价值的红色教育资源，为大学生进行爱国主义教育提供了很多典型的素材。
当代的大学生大都生活在物质条件极其丰富的条件下，对于革命斗争时期的艰苦奋斗历程缺乏真实的切身感受。所以在思想政治理论课的实践教学中运用哈尔滨红色资源对大学生进行爱国主义教育和民族精神教育，才能更好地陶冶他们的情操，升华他们的灵魂，激励他们发愤图强的斗志，珍惜现在的幸福生活，发扬革命先辈给他们留下的革命精神，从而真正實现红色资源在培养大学生爱国情怀、塑造爱国主义精神中的独特作用。 三、哈尔滨红色资源运用于思想政治理论课实践教学的方式
加强实践教学是提高思想政治理论课针对性、实效性的重要手段之一。2004年10月，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”
第一，思想政治理论课的实践教学要做到把政治理论教育和思想道德教育及各种能力培养相结合。在实践教学中组织学生观看革命影片，比如《林海雪原》《夜幕下的哈尔滨》等，通过观看影视剧让大学生们更深刻地理解哈尔滨的革命精神，弘扬爱国主义精神。
第二，高校思想政治理论课教学必须与时俱进，思想政治理论课实践教学同样也需要创新形式，可以利用现代化的互联网技术和手段，比如设立大学生红色教育网站、开通红色教育微信公众号等，将哈尔滨红色资源与高校思想政治理论实践教学进行虚拟化和数字化结合。
第三，哈尔滨红色资源教育是黑龙江省高校校园文化建设的实践部分，是高校思想政治教育实践教学的有效载体。可以以哈尔滨红色资源所承载的红色文化为主题，开展丰富多彩的校园文化活动。比如品读红色经典作品、重温入党誓词、观看红色影片等，从而使红色文化教育融入大学校园文化中，让大学生在潜移默化中受到熏陶和教育。
第四，可以利用節假日或寒暑假，由思想政治理论课教师组织学生开展调研红色革命史实，开展红色旅游，重温红色历史，重走东北抗联革命之路等活动，使大学生充实精神生活，升华思想境界。走出课堂是开展实践教学的内在要求，通过组织开展红色资源调研活动，既能体现实践教学的特色，同时也实现了红色资源与高校思想政治理论课实践教学的完美融合。可以在寒暑假期间给大学生布置社会实践，调研的成果可以以提交调研报告的形式体现，让黑龙江省各地的大学生调查自己家乡关于革命烈士的英雄事迹，或者调查研究自己家乡的抗联故事，以VCR或PPT的形式进行汇报，展示自己社会实践的调研成果。
第五，组织学生参观哈尔滨红色资源教育基地，开展爱国主义教育。比如清明节，可以组织学生去烈士陵园开展扫墓活动等。哈尔滨烈士陵园是爱国主义教育基地的重要代表之一，其在弘扬爱国主义精神和民族精神中发挥着重要价值。哈尔滨烈士陵园及陵园内的哈尔滨革命历史纪念馆，对培养大学生的爱国主义精神有着非常重要的意义。在实践教学中，组织学生去哈尔滨红色资源教育基地进行实地参观学习，配备专门的指导教师，通过瞻仰革命遗迹、缅怀革命先烈等形式，深化爱国主义教育和革命传统教育，形成实践育人的长效机制。
红色资源教育对大学生的三观教育尤其是价值观有着潜移默化的影响。大学生是祖国的未来，是实现中国梦的建设者和开拓者。运用哈尔滨红色资源教育新时代的大学生，能更好地培养他们忠于祖国、勇于创新、敢于担当的精神品质。
参考文献：
[1]张善荣.红色资源在高校思想政治教育中的运用[J].教育观察月刊，2015，4（12）.
[2]彭魏.哈尔滨红色文化旅游开发研究[J].经济研究导刊，2013（29）.
[3]姚素英，王富德.关于红色旅游的探讨[J].北京第二外国语学院学报，2005（5）.
[4]彭国柱.红色资源融入高校思想政治理论课实践教学的有效途径探究[J].湖北函授大学学报，2017（9）.
[5]易金华，常丹.红色资源在高校思想政治理论课教学中的应用途径[J].文史博览（理论），2014（5）.
[6]贾瑜，肖青山.红色资源在“概论”课实践教学中的运用[J].重庆科技学院学报，2014（4）.
[7]梁杰华，林天翔.红色资源融入高校思想政治教育的研究[J].中共桂林市委党校学报，2012（2）.
[8]彭希林，乔湘平.红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究[J].思想政治教育研究，2013，29（6）.
[9]韩露.论红色资源在高校思想政治教育中的价值及路径[J].继续教育研究，2015（10）.
关键词：红色资源；实践教学；大学生
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）07-0197-02
红色资源是中国共产党领导全国人民在争取民族独立、人民解放、国家富强、人民富裕的过程中所创造的伟大精神及其物质载体总和。它是集爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育、民族精神教育等于一体的教育教学资源。红色资源在高校思想政治理论课的实践教学中具有十分重要的作用。
一、哈尔滨红色资源的实质和内涵
哈尔滨红色资源是中国共产党领导哈尔滨市广大人民在不断斗争的革命历史进程中形成的伟大革命精神。哈尔滨人民在中国共产党的带领下英勇奋斗、不怕牺牲，为创造一个新世界做出了巨大贡献。哈尔滨红色资源可以分为物质资源和非物质资源两类。
（一）物质资源
哈尔滨在中国共产党领导的革命斗争中，留下了很多珍贵的红色资源，其中革命遗迹和革命历史纪念馆有很多，革命烈士的英雄事迹也非常多。如果运用到实践教学中，让同学们深入学习理解这种精神，一定会对大学生有很大的影响。哈尔滨革命遗址有双城“四野”辽沈战役前线指挥部旧址、中东铁路哈尔滨临时总工厂遗址、中共满洲省委机关遗址和侵华日军第731部队罪证遗址等。颐园街1号是近现代名人光顾之地，毛泽东、周恩来、刘少奇、宋庆龄等革命领导人都在此办公或居住过。1950年2月，毛泽东在苏联访问回来时就住在颐园街1号楼，因此此处便更名为毛泽东主席视察黑龙江省纪念馆，是哈尔滨重要的红色资源之一。纪念馆有东北革命烈士纪念馆、哈尔滨革命历史纪念馆等等。以上这些红色物质资源都是对大学生进行爱国主义教育的坚实阵地。731部队罪证遗址成为对国人进行爱国主义教育、对世界人民进行反对法西斯、反对战争和热爱和平教育的坚实阵地。
（二）非物质资源
在艰苦卓绝的革命斗争中，哈尔滨这座最早解放的城市在革命历史进程中创造了丰富的红色非物质文化，在革命斗争中创造出了很多优秀的革命文学作品，也涌现出了很多革命英雄人物及英勇事迹，比如杨靖宇、赵一曼、赵尚志及八女投江等革命英雄人物的英勇事迹；非物质资源还包括哈尔滨人民在抗日战争和解放战争中所形成的革命精神。哈尔滨的革命精神现在已经升华为不怕牺牲、敢于实践、信念坚定、坚持斗争、无私奉献、勇于开拓、不断创新、顾全大局。哈尔滨革命精神反映了中国共产党在革命胜利后，将革命武装转化为生产建设所取得的突破性成就，展现了党领导下的北大荒人不畏艰险、百折不挠的奉献精神，对培养新时代大学生吃苦耐劳、勇于奉献的优秀品质具有深远意义。红色非物质资源不仅具有精神价值，更具有教育引领大学生弘扬爱国主义精神的重要意义。
哈尔滨红色资源蕴含着中华民族优秀的传统文化和价值观念，是塑造高尚人格的重要文化资源。在校大学生的性格具有很强的可塑性，他们对事物的认知和价值观的构建还不够健全。高校思想政治理论课的教学实践活动，可以以红色资源为发力点，发掘其中对大学生高尚道德情操培养的文化因素，助力大学生形成健全的价值观。
二、哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的价值及作用
（一）哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的价值
运用哈尔滨红色资源中蕴含的理想信念、爱国主义精神进行实践教学，能使新时代大学生树立坚定的共产主义理想信念，指引新时代大学生沿着中国特色社会主义道路前进，有力地保证了高校思想政治理论课教育教学的政治方向。通过理想信念教育可以激发大学生学习和践行社会主义核心价值观。高校思想政治理论课的实践教学中发挥好红色资源的引领教育，可以更好地发挥大学生学习的主体作用，激发大学生学习的积极性和主动性，使大学生的理想信念更加坚定。思想政治理论课的实践教学环节充分利用哈尔滨红色资源的直观和历史见证性等优势，通过参观纪念馆、博物馆等实践体验，使大学生在身临其境中产生心灵上的共鸣，在潜移默化的过程中实现思想道德境界的升华，达到良好的思想道德教育效果。
（二）哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的作用
红色教育资源中蕴含着理想信念教育、民族精神教育、行为规范教育等思想政治教育的内容。红色教育资源以事实为根基，以历史为主线，从不同的角度真实地记录了中国共产党带领人民追求自由和真理的风雨历程，是通过与红色革命历史事实进行对话，让大学生信服，这样才能更好地激励大学生的学习热情、责任感、使命感和成就感，有助于坚定大学生的理想信念，提升大学生的爱国情怀，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
哈尔滨红色资源是对新时代大学生进行革命传统教育、爱国主义教育和历史观教育的重要载体，具有重要的教育价值。思想政治理论课的实践教学环节应该深入研究和挖掘哈尔滨红色资源所蕴含的精神内涵和历史价值，并运用哈尔滨红色资源的教育价值，教育引导学生对历史中形成的精神财富进行学习和发扬，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。哈尔滨在革命历史斗争中留下了很多极其宝贵的红色资源，为思想政治教育理论课的实践教学提供了非常有价值的红色教育资源，为大学生进行爱国主义教育提供了很多典型的素材。
当代的大学生大都生活在物质条件极其丰富的条件下，对于革命斗争时期的艰苦奋斗历程缺乏真实的切身感受。所以在思想政治理论课的实践教学中运用哈尔滨红色资源对大学生进行爱国主义教育和民族精神教育，才能更好地陶冶他们的情操，升华他们的灵魂，激励他们发愤图强的斗志，珍惜现在的幸福生活，发扬革命先辈给他们留下的革命精神，从而真正實现红色资源在培养大学生爱国情怀、塑造爱国主义精神中的独特作用。 三、哈尔滨红色资源运用于思想政治理论课实践教学的方式
加强实践教学是提高思想政治理论课针对性、实效性的重要手段之一。2004年10月，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”
第一，思想政治理论课的实践教学要做到把政治理论教育和思想道德教育及各种能力培养相结合。在实践教学中组织学生观看革命影片，比如《林海雪原》《夜幕下的哈尔滨》等，通过观看影视剧让大学生们更深刻地理解哈尔滨的革命精神，弘扬爱国主义精神。
第二，高校思想政治理论课教学必须与时俱进，思想政治理论课实践教学同样也需要创新形式，可以利用现代化的互联网技术和手段，比如设立大学生红色教育网站、开通红色教育微信公众号等，将哈尔滨红色资源与高校思想政治理论实践教学进行虚拟化和数字化结合。
第三，哈尔滨红色资源教育是黑龙江省高校校园文化建设的实践部分，是高校思想政治教育实践教学的有效载体。可以以哈尔滨红色资源所承载的红色文化为主题，开展丰富多彩的校园文化活动。比如品读红色经典作品、重温入党誓词、观看红色影片等，从而使红色文化教育融入大学校园文化中，让大学生在潜移默化中受到熏陶和教育。
第四，可以利用節假日或寒暑假，由思想政治理论课教师组织学生开展调研红色革命史实，开展红色旅游，重温红色历史，重走东北抗联革命之路等活动，使大学生充实精神生活，升华思想境界。走出课堂是开展实践教学的内在要求，通过组织开展红色资源调研活动，既能体现实践教学的特色，同时也实现了红色资源与高校思想政治理论课实践教学的完美融合。可以在寒暑假期间给大学生布置社会实践，调研的成果可以以提交调研报告的形式体现，让黑龙江省各地的大学生调查自己家乡关于革命烈士的英雄事迹，或者调查研究自己家乡的抗联故事，以VCR或PPT的形式进行汇报，展示自己社会实践的调研成果。
第五，组织学生参观哈尔滨红色资源教育基地，开展爱国主义教育。比如清明节，可以组织学生去烈士陵园开展扫墓活动等。哈尔滨烈士陵园是爱国主义教育基地的重要代表之一，其在弘扬爱国主义精神和民族精神中发挥着重要价值。哈尔滨烈士陵园及陵园内的哈尔滨革命历史纪念馆，对培养大学生的爱国主义精神有着非常重要的意义。在实践教学中，组织学生去哈尔滨红色资源教育基地进行实地参观学习，配备专门的指导教师，通过瞻仰革命遗迹、缅怀革命先烈等形式，深化爱国主义教育和革命传统教育，形成实践育人的长效机制。
红色资源教育对大学生的三观教育尤其是价值观有着潜移默化的影响。大学生是祖国的未来，是实现中国梦的建设者和开拓者。运用哈尔滨红色资源教育新时代的大学生，能更好地培养他们忠于祖国、勇于创新、敢于担当的精神品质。
参考文献：
[1]张善荣.红色资源在高校思想政治教育中的运用[J].教育观察月刊，2015，4（12）.
[2]彭魏.哈尔滨红色文化旅游开发研究[J].经济研究导刊，2013（29）.
[3]姚素英，王富德.关于红色旅游的探讨[J].北京第二外国语学院学报，2005（5）.
[4]彭国柱.红色资源融入高校思想政治理论课实践教学的有效途径探究[J].湖北函授大学学报，2017（9）.
[5]易金华，常丹.红色资源在高校思想政治理论课教学中的应用途径[J].文史博览（理论），2014（5）.
[6]贾瑜，肖青山.红色资源在“概论”课实践教学中的运用[J].重庆科技学院学报，2014（4）.
[7]梁杰华，林天翔.红色资源融入高校思想政治教育的研究[J].中共桂林市委党校学报，2012（2）.
[8]彭希林，乔湘平.红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究[J].思想政治教育研究，2013，29（6）.
[9]韩露.论红色资源在高校思想政治教育中的价值及路径[J].继续教育研究，2015（10）.