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数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式．”合作学习相比于传统的接受学习模式最大的优点是将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争．在培养竞争意识的同时，培养了学生的合作意识与能力，达到了共性与个性的和谐统一．但是由于部分数学教师初次接触合作学习理念．对其理论意义上的理解及实际运用上的诸多环节都显得不够成熟，对于哪些内容需要合作？什么时候需要合作？