【摘 要】
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高考新政提出了新的教学理念,需要高中物理教师在教学模式、体系上实现转型和优化.就当下高中物理学科教学的现状来看,还存在教学模式固定化、模式化等,没有根据学生的差异性
【机 构】
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枣阳市白水高级中学,湖北 襄阳 441214
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高考新政提出了新的教学理念,需要高中物理教师在教学模式、体系上实现转型和优化.就当下高中物理学科教学的现状来看,还存在教学模式固定化、模式化等,没有根据学生的差异性和个性化需求采取针对性教学策略,无法做到因材施教,难以实现学生的差异化成长,无法做到因材施教.因此,在高考新政施行背景下,高中物理教师要认识到当下教学中存在的不足,及时转变教学理念,积极实施“分层走班”教学,依据学生的不同兴趣、智力、学习水平划分为不同班级,规划教学内容.让每一位学生在物理学习上展现出的天赋最大化,实现教育资源利用的最大化,真正做到因材施教,最终全面提升物理教学的实效性.
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