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摘 要：微課作为一种新形式的教学模式，它不仅资源丰富，还能极大程度地满足学生的需求。教师在小学语文教学过程中，应将微课的这种信息技术手段运用到自己的课堂当中。它的融入不仅可以有效地提高教学质量，还能丰富学生的语文知识含量，拓展学生的知识视野。教师可以有效地利用微课来引导学生，使他们构建自己的学习思考模式。学生通过微课的学习不仅培养了自身的语文阅读兴趣，同时也增强了阅读体验感，提升了学生的文学素养。基于此，本篇文章主要对微课在小学语文阅读教学中的应用进行了探究和分析，以供广大同仁进行参考。
关键词：微课;小学语文;阅读教学
随着科技的不断进步，互联网技术的诞生不仅加速了人们获取信息的途径，更是以惊人的速度改变着我们生活中的节奏感，同时也影响着人们的学习方式。在当下的小学语文课堂教学过程中，教师要科学合理地利用微课创造高质量的教学课堂，利用它给学生提供丰富的教学资源，培养学生的语文阅读兴趣，促进学生的全面发展。
一、引导学生的阅读兴趣
信息技术不仅改变着人们的生存方式，更是给小学语文课堂带来了新的方向。在传统的语文课堂教学中，教师一味地灌输式教育，没有将学生放在课堂的主体地位，不仅无法培养学生的阅读兴趣，久而久之还使学生产生了厌学的心理。由于教师和学生沟通交流非常少，也导致教师不了解学生的学习能力。这样在不知道学生知识的薄弱点的情况下，是不利于学生语文核心素养的培养。由于学生在课堂上表现不积极，教师无法得到学生的反馈，课堂的气氛较为压抑。长时间维持下去，会使教师产生厌教的心理，同时也不利于学生身心的健康发展。但是“微课”的诞生有效地改变了这一现状，它可以通过视频、动画、音乐等视听觉体验来吸引学生的注意力，并且微课的教学内容非常精悍，学生可以非常明确地找到重难点内容，利于学生对知识进行消化和吸收。
由于小学生的心理年龄非常小，他们对外界新鲜事物给出的反应较为敏感。这常常会使他们在课上无法集中注意力，对外界事物有强烈的好奇心和探索欲。教师就可以有效地利用微课，解决学生注意力分散的问题。例如，在学习统编版小学五年级上册第三单元《牛郎织女》这篇课文时，就可以利用微课以视频的形式向学生直观地展现出来，并结合教材内容配以幽默的讲解，不仅能够有效地提高学生的积极性，还使学生在短时间内理清课文的整体思路，进而有效地掌握文章的基本内容。通过此篇课文的学习，教师要引导学生在接受科学信息、了解科学知识的同时，还要进行独立的思考，体会《牛郎织女》这篇课文的诗情画意，了解作者的写作特色，进一步理解小品文的特点。可以有效地培养学生的语文阅读兴趣，提升学生的人文情怀[1]。
二、提高阅读教学效果
“微课”可以将小学语文阅读教学进行最大的效果化，确保教学质量的同时，提高了教学效率，作为教师还是要不断地对自己的课堂进行总结，提升自身的实践教学能力，不能一味去依赖微课教学。教师在教学过程中要勇于创新，引导学生树立正确的思想理念。由于语文阅读内容较多，学生在面对阅读时常常会不知所措，这也导致学生十分反感做阅读训练。教师要引导学生学会分析阅读。分析阅读顾名思义就是从整体到部分进行阅读，培养学生的阅读方法。这样学生在教师的点拨下可以准确的找到阅读的关键点，并能够进行独立思考。在语文阅读的教学过程中，教师要培养学生在阅读时抓住重点词句，懂得划分段落层次，这样方便学生对整体内容进行把握。学生阅读的过程是一个提高自身审美体验的过程，是对自身文学思想的不断升华。有效的语文教学可以使学生获得人生感悟，提高学生的思维能力。教师在培养学生的阅读能力的同时，要让学生通过文章能够和作者的情感形成共鸣，从作者的角度去探索他所表达出来的情感世界，提高学生的文学鉴赏水平[2]。
这种抽象化的概念可以借助微课视频来实现。教师在讲课的过程中，可以有效地借助微课视频来辅助教学。微课呈现的主题较为明确，并且教师在备课的时候，可以选取与本节课内容相关的视频题材作为背景，将学生带入到本节课的内容中。微课视频可以化抽象为具体，更加生动形象地将教材内容直接地呈现在学生眼前，给学生带来视觉体验的同时，也拓展了学生的知识视野，更是丰富了教学内容，通过微课教学会使学生受益颇多。例如，在学习统编版小学六年级上册第三单元《宇宙生命之谜》这篇课文时，教师在备课的时候可以广泛收集天文资料，积累有关的知识，并下载关于宇宙天体的小视频，激发学生的科学兴趣。教师在学生观看视频前可以提出这样一个问题：“宇宙是什么东西？同学们对宇宙有哪些了解？”这会激起学生强烈的探索欲望，这时教师再结合教材内容加以讲解，使学生真正感受到宇宙的奥秘与神秘，从而去了解宇宙生命之谜。通过此节课的学习，可以使学生更加热爱科学，强化了学生的创新思维能力。学生也会更加热爱生活，在生活中勇于发现问题，利于学生的发展[3]。
结束语：
小学语文教学过程中，利用微课教学可以有效地培养学生的语文阅读能力，使学生养成阅读的良好习惯。微课视频可以将教学内容从内延展到外，拓展学生的知识视野。作为小学语文教师，要将课内阅读与课外阅读，利用微课有效地结合起来，积极地鼓励学生自主探究，培养学生的独立思维能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]吕舜昌.微课程在小学语文阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学，2018.
[2]廖小霞.微课在小学语文高年段写作教学中的应用研究[D].广州大学，2018.
[3]郭雅莉.微课在小学语文古诗文教学中的应用研究[D].中南民族大学，2018.
关键词：微课;小学语文;阅读教学
随着科技的不断进步，互联网技术的诞生不仅加速了人们获取信息的途径，更是以惊人的速度改变着我们生活中的节奏感，同时也影响着人们的学习方式。在当下的小学语文课堂教学过程中，教师要科学合理地利用微课创造高质量的教学课堂，利用它给学生提供丰富的教学资源，培养学生的语文阅读兴趣，促进学生的全面发展。
一、引导学生的阅读兴趣
信息技术不仅改变着人们的生存方式，更是给小学语文课堂带来了新的方向。在传统的语文课堂教学中，教师一味地灌输式教育，没有将学生放在课堂的主体地位，不仅无法培养学生的阅读兴趣，久而久之还使学生产生了厌学的心理。由于教师和学生沟通交流非常少，也导致教师不了解学生的学习能力。这样在不知道学生知识的薄弱点的情况下，是不利于学生语文核心素养的培养。由于学生在课堂上表现不积极，教师无法得到学生的反馈，课堂的气氛较为压抑。长时间维持下去，会使教师产生厌教的心理，同时也不利于学生身心的健康发展。但是“微课”的诞生有效地改变了这一现状，它可以通过视频、动画、音乐等视听觉体验来吸引学生的注意力，并且微课的教学内容非常精悍，学生可以非常明确地找到重难点内容，利于学生对知识进行消化和吸收。
由于小学生的心理年龄非常小，他们对外界新鲜事物给出的反应较为敏感。这常常会使他们在课上无法集中注意力，对外界事物有强烈的好奇心和探索欲。教师就可以有效地利用微课，解决学生注意力分散的问题。例如，在学习统编版小学五年级上册第三单元《牛郎织女》这篇课文时，就可以利用微课以视频的形式向学生直观地展现出来，并结合教材内容配以幽默的讲解，不仅能够有效地提高学生的积极性，还使学生在短时间内理清课文的整体思路，进而有效地掌握文章的基本内容。通过此篇课文的学习，教师要引导学生在接受科学信息、了解科学知识的同时，还要进行独立的思考，体会《牛郎织女》这篇课文的诗情画意，了解作者的写作特色，进一步理解小品文的特点。可以有效地培养学生的语文阅读兴趣，提升学生的人文情怀[1]。
二、提高阅读教学效果
“微课”可以将小学语文阅读教学进行最大的效果化，确保教学质量的同时，提高了教学效率，作为教师还是要不断地对自己的课堂进行总结，提升自身的实践教学能力，不能一味去依赖微课教学。教师在教学过程中要勇于创新，引导学生树立正确的思想理念。由于语文阅读内容较多，学生在面对阅读时常常会不知所措，这也导致学生十分反感做阅读训练。教师要引导学生学会分析阅读。分析阅读顾名思义就是从整体到部分进行阅读，培养学生的阅读方法。这样学生在教师的点拨下可以准确的找到阅读的关键点，并能够进行独立思考。在语文阅读的教学过程中，教师要培养学生在阅读时抓住重点词句，懂得划分段落层次，这样方便学生对整体内容进行把握。学生阅读的过程是一个提高自身审美体验的过程，是对自身文学思想的不断升华。有效的语文教学可以使学生获得人生感悟，提高学生的思维能力。教师在培养学生的阅读能力的同时，要让学生通过文章能够和作者的情感形成共鸣，从作者的角度去探索他所表达出来的情感世界，提高学生的文学鉴赏水平[2]。
这种抽象化的概念可以借助微课视频来实现。教师在讲课的过程中，可以有效地借助微课视频来辅助教学。微课呈现的主题较为明确，并且教师在备课的时候，可以选取与本节课内容相关的视频题材作为背景，将学生带入到本节课的内容中。微课视频可以化抽象为具体，更加生动形象地将教材内容直接地呈现在学生眼前，给学生带来视觉体验的同时，也拓展了学生的知识视野，更是丰富了教学内容，通过微课教学会使学生受益颇多。例如，在学习统编版小学六年级上册第三单元《宇宙生命之谜》这篇课文时，教师在备课的时候可以广泛收集天文资料，积累有关的知识，并下载关于宇宙天体的小视频，激发学生的科学兴趣。教师在学生观看视频前可以提出这样一个问题：“宇宙是什么东西？同学们对宇宙有哪些了解？”这会激起学生强烈的探索欲望，这时教师再结合教材内容加以讲解，使学生真正感受到宇宙的奥秘与神秘，从而去了解宇宙生命之谜。通过此节课的学习，可以使学生更加热爱科学，强化了学生的创新思维能力。学生也会更加热爱生活，在生活中勇于发现问题，利于学生的发展[3]。
结束语：
小学语文教学过程中，利用微课教学可以有效地培养学生的语文阅读能力，使学生养成阅读的良好习惯。微课视频可以将教学内容从内延展到外，拓展学生的知识视野。作为小学语文教师，要将课内阅读与课外阅读，利用微课有效地结合起来，积极地鼓励学生自主探究，培养学生的独立思维能力，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]吕舜昌.微课程在小学语文阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学，2018.
[2]廖小霞.微课在小学语文高年段写作教学中的应用研究[D].广州大学，2018.
[3]郭雅莉.微课在小学语文古诗文教学中的应用研究[D].中南民族大学，2018.