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联合国环境署全球环境展望
【出 处】
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产业与环境
【发表日期】
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2000年2期
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【摘要】新课程标准要求语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣，也就是说语文教育必须塑造学生的精神素质。这就要求语文教学要拓宽视野，要开展丰富的课外阅读，《初中语文同步阅读》既可以扩大知识面，又可以塑造学生的精神素质。 【关键词】阅读；对照；活动；塑造 新课程标准要求语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。诚然塑造学
在高中英语教学中，资源学习策略指导是不可缺少的教学要素。教师在教学中合理利用英语学习资源，帮助学生调整学习过程和方法，不仅可以提高英语资源的利用率，还能够有效培养学生自主学习和主动探究的良好学习习惯。在近几年的教学中我发现，关注资源学习策略的指导，有助于拓宽学生的学习渠道和文化视野，发展他们的跨文化学习意识和能力，提高教师课堂教学的有效性，满足学生的语言学习发展需要。 一、借助互联网络资源，丰富
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一、复习文言虚词的方法，需要开拓创新 复习文言虚词的传统做法一般有两种：一是将归类整理好的文言虚词例句练习直接交给学生，让学生解释某个虚词在不同例句中的不同词性和意义；二是利用高三教辅书上现成的虚词知识表格，让学生复习记忆。实践证明，这两种做法，教学效果不是很好。 那么，如何提高文言虚词的复习效率，让学生真正理解并掌握虚词的用法意义，进而提高文言文阅读能力呢？我依据新课程标准的理念“学习一种探
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幼儿期是语言发展的关键期,对幼儿进行语言教育,促进幼儿的口头表达能力的发展,是幼儿园教育的重要任务。但是同一年龄班的儿童，由于身体条件、家庭环境、所受的教育以及遗传的差异，各自语言发展水平和速度不尽相同。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。那么，在幼儿园语言教育活动中，如何尊重个体差异，创设良好