【摘 要】
：
火柴轻轻喊了一声 柴就醒了 灶膛就亮了 一根炊烟 站在云的上面 爬满雨水和鸟 故乡越站越高 乡情不是花朵 它是烟 不凋谢 只飄散
论文部分内容阅读
火柴轻轻喊了一声
柴就醒了
灶膛就亮了
一根炊烟
站在云的上面
爬满雨水和鸟
故乡越站越高
乡情不是花朵 它是烟
不凋谢
只飄散
其他文献
“一个大姨半个妈，你们以后要记得。”四十多年前，妈妈躺在病床上讲这句话时，泪水就在眼圈里打转。 那是一个吃了上顿没下顿的年代。五月的一天下午，患有偏头痛和心脏病的母亲，喘着粗气，把我和哥哥叫到跟前说：“孩子，吃了中午这餐饭，家里的米就没了，也不知道你爸爸出去卖面条今天会不会回来。”“没关系，我们吃红薯。”我和哥哥不约而同地答道。 我們母子对话过后大约一炷香的工夫，大姨还未走进我家大门，就习惯性
记得从前跟长辈一起看过一部电视剧，叫《宰相刘罗锅》，里面的内容大多已经淡忘，唯独主题曲里的一句歌词——“天地之间有杆秤”，一直记在心里。秤，是一个标准，是一把戒尺，我们每个人心中都应该有一杆秤。 我最好的朋友应子兮捡到了杨艺的拇指熊，想据为己有，我知道这种行为不可取，但是一听到她那句“捡了送给你的”，我的心就融化了。我答应让她先玩一晚，可一连过去好几天，应子兮都没有要把拇指熊给我的意思，我又生气
一、教师结对活动，本质上是合作活动 许多中小学普遍开展了新老教师结对活动。结对活动的显著优势是发挥老教师的引领性，即老教师对青年教师在师德、业务等方面的引领。结对活动有利于教师的专业成长，一方面可以帮助新教师提高教学水平，完成从“新教师”到“合格教师”乃至“骨干教师”的转变；另一方面也促进老教师的发展。从而优化学校整体师资队伍，进一步提高学校的教育质量。 传统的新老教师结对活动存在着“引领
上课时，教授端着一杯咖啡问同学们：“如果我把这杯咖啡这样举几分钟，会有什么结果？” “什么结果也没有！”有同学回答。 “如果举一个小时呢？” “您的胳膊肯定会又酸又痛。” “要是舉一整天呢？” “那您的肌肉肯定会极度紧张。” “可在整个过程中，这杯咖啡并无变化，所以是什么让胳膊酸痛、肌肉紧张呢？”面对教授的问题，同学们一时不知如何作答。 教授接着问：“那我要怎样做，胳膊才不会痛呢？”
有一天，还是孩童的苏轼和苏辙正在院子里玩，忽然看到父亲站在一个角落里，背对着他们聚精会神地做着什么。哥俩想看个究竟，就跑到苏洵面前。谁知，苏洵快速将双手藏在背后。苏轼疑惑地问：“父亲，您在干什么呀？”苏洵支支吾吾，欲言又止。 这种情况一连发生了好几次，这激起了哥俩的好奇心。于是，有一天他们突然袭击，悄悄地出现在父亲面前。苏洵似乎来不及躲避，让哥俩逮了个正着。原来父亲手里捧着一本书。 谜团虽然解
- 1 - 京都大原区有座古寺叫作“三千院”，寺院后山一带虽然离村庄不远，却十分安静，寺院门前有一片树林，这片树林就是獾的家。 这里少有人来往，是獾理想的居住地。另外，村庄附近的白薯、谷类，还有寺庙里和尚们吃剩的饭菜，都足够养活獾的全家。 这晚，獾妈妈带着刚满四个月的獾宝宝们出来了，因为这附近一到天黑就很少有人经过，所以它们大摇大摆地走向寺庙。 可是偏偏不巧，路上碰上了干农活刚要回家的增二
这段时间，咖同学的数学课正在学估算，这是他的三道题： 算术题1：妈妈去商场买了一台396元的取暖器和一只488元的电饭锅，应准备多少钱才够？ 咖同学答：“这道题不合理，哪有人还没去商场就知道價格的？而且既然知道了准确价格，为什么还要估算呢？还有，现在去买东西都是刷手机或卡，根本不需要估算！最重要的是妈妈每次到了商场，还要买一堆衣服鞋子，根本没法估算！” 算术题2：妈妈煮饭用去25分钟，洗菜用
课堂是教师教育智慧流淌的天地，是教师生命力焕发的场所。作为一种有目的、有意识的教育活动，教师在进行课堂教学时，为了能让学生在获取知识的同时，也产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验，必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排，在课前精心设计各个教学环节、教学活动及教学手段。然后在课堂上按预先的设计开展教学活动，以保证教学活动的计划性和效率性。但是，教学过程不只是 “预设”教案的单纯展开
暑假，大奇来到海边度假。可一到海边，看到和闻到的只有暗黄色的海水和腥臭的海风。 “怎么会这样？”大奇正准备拍个视频问老师，一个大浪打来，将大奇推向浪尖！大奇害怕地低头一瞧：暗黄色的海面上，出现了一个大坑！ “救命呀！”大浪一落下，大奇就掉了进去。 奇怪的是，大奇的坠落速度很慢，最后缓缓地停在了一个好像工厂一样的地方。他环顾四周，发现这里到处都是巨大的发条、齿轮。 大奇来到一个巨型发条下面，
计算机辅助教学简称CAI，是将计算机作为教学媒体，向学生提供良好的学习环境，使学生通过与计算机对话进行学习的一种新型教学形式。CAI具有许多其他教学方法所不具备的功能,已在历史课堂教学中充分显示其积极的作用。如通过图文并茂、生动有趣的多媒体界面展示学习内容，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂教学活动的积极性，活跃课堂气氛；可以提供形象化的教学信息，表现事物的动态变化，甚至可以“重现”历史发