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摘要：为了弘扬中华优秀传统文化，坚定“文化自信”，济宁学院数学系在理工科大学生中开展了“国学大讲堂”活动，旨在激发学生的民族荣誉感和文化自豪感，引导学生继承和发扬优秀文化，探寻优秀传统文化在理工科学生中的普及教育新路径。
关键词：大学生教育;思政教育;传统文化教育;理工科学生;国学大讲堂
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0282-02
中华优秀传统文化历史悠久、博大精深、源远流长，它是中华民族五千多年来文明的见证，是中华儿女的骄傲和自豪。2013年3月1日习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中强调，学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。青年大学生努力学习中华优秀传统文化，不仅可以培养高尚的理想情操，而且对于他们健全人格的塑造都有重要意义。
理工科学生逻辑思维能力强，对数字敏感，但对文字和抽象概念的理解能力稍弱，为增强理工科生对中华传统文化的理解和学习，济宁学院数学系开展了“国学大讲堂”活动。
一、中华优秀传统文化教育的价值阐释
中华优秀的传统文化是中华民族的精神寄托和智慧结晶，是民族凝聚的核心动力，大力弘扬中华优秀传统文化是坚定“文化自信”重要途径。2013年3月，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中指出：“中华传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。2014年9月24日，习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会的讲话中进一步指出：“中华优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发”。
优秀传统文化的普及教育，可以让大学生对中华民族发展史有更深入全面的把握，树立坚定的民族荣誉感和自豪感;同时，也有助于培养大学生的民族自信心和科技创新精神，进而成为新时代中国特色社会主义建设的中坚力量。
二、中华优秀传统文化教育在理工科大学生中的现状
对本院数学系三个年级学生的调查问卷显示，大部分学生对传统文化很感兴趣，但学生普遍认为学习传统文化对本专业帮助不大。此外，逐渐多元化的社会知识体系也制约了大学生的时间分配，导致他们难以在传统文化的学习上投入太多的精力。
首先，重视传统优秀文化教育的指导思想虽然已经深入人心，但重科学精神、轻人文精神的状况仍未完全改变。在很多高校人才培养方案和教学计划中，重视应用型、技能型人才的培养，不断增加科技知识在课程设置中的比重，而忽视了大学生综合素质和文化自信的培养，造成了传统文化教育被弱化和被淡化。其次，当代大学生是伴随着网络成长起来的一代，每天在刷朋友圈中度過，被娱乐影视、通俗文学所围绕，极少主动阅读文史类书籍和关注传统文化。最后，部分高校针对理工科学生传统文化的普及教育只注重宣传，但未能落到实处，认为传统文化教育只是简单的读写背诵，这样不但不能调动学生学习传统文化的积极性，反而加重了学习负担。
近年来，人们对于加强大学生的传统文化教育已经形成共识，一些理工类高校已经在积极探索有效的传统文化教育之路。例如，现在已经将传统文化教育渗透在马克思主义理论课和思想品德课中进行，使理工科大学生在思想观念、行为情感等方面受到陶冶和教育，进而促进德、智、体、美、劳的全面发展。
三、中华优秀传统文化教育在理工科生中的普及探索
对高校理工科大学生进行优秀传统文化普及教育要依托一个完整的、合理的传统文化培养体系。这一体系的构建不仅要基于高校人才培养体系的制度建设，更重要的是传统文化教育应坚持课内与课外相结合，坚持传统方式与现代手段相结合。
济宁学院地处山东曲阜，拥有得天独厚的传统文化教育资源。依托这一良好的资源，开展了“国学大讲堂”活动。活动在线上线下进行，依托“阅读背诵、实践调研、分享展示”的主题活动，使大学生们在“知、行、悟”等方面提升素质、陶冶情操、增强技能，让“孝老爱亲、尊师重教、明理诚信、正心笃行”的意识根植于学生的思想。
1.论语背诵和读书会。开展“论语背诵打卡”和“沐儒风、品经典”读书活动，倡导学生主动学习儒家经典。线上线下共同推进，浓厚的学习氛围覆盖全系，无形中提升了学生的文化内涵。
2.社会实践调研活动。组建社会实践服务队“传优秀传统文化—研习非遗民间美术社会实践调研团”，对曲阜市非物质文化遗产手工艺匠人进行探寻，分别采访曲阜著名书法大师孔昭平、省非物质文化遗产尼山砚传承人李飞和国家级非物质文化遗产楷雕艺术传承人褚德胜，近距离接触传统文化。
3.主题团日活动。在“青年中国说”主题团日活动中，各班学生通过演讲、图片展等形式，说中国经典历史故事、说中华五千年科技文明发展、说当今中国突出成就，在一说一听之间，激发青年一代的文化自信。
4.手抄《论语》硬笔书法比赛。举办“书经典，展儒韵”手抄《论语》书法作品比赛，静心抄写《论语》，再次感悟经典，给学生美的享受。
5.“三孔”讲解大赛。“儒家文化宣传大使”“三孔”导游大赛是“青年看”孔府孔庙参观活动的前期准备，活动优胜者将成为志愿者，承担后期参观“三孔”说任务，增加学生对儒家历史文化的认识。
6.廉洁微视频大赛。举办以“清正在德，廉洁在志”为主题的大学生廉洁教育微视频大赛，挖掘中华文化中廉洁修身的内容，通过学生的重新诠释和演绎，促进大学生对中华优秀传统文化的深刻领悟，宣扬弘志明德、勤劳朴实的文化精髓。 7.话剧表演大赛。开展“华夏国粹—走进文化学堂”国学经典话剧表演大赛活动，鼓励学生演绎经典，对优秀传统文化进行深入细致的解读。通过话剧的方式演绎经典，创新展示优秀文化作品，促使学生坚定文化自信。
传统文化育人对于培养大学生高尚的审美情趣、质朴的道德情操、深邃的哲学思想具有独特的不可替代的作用。未来高校更需要守正出奇，创新形式，按照一体化、分阶段、有序推进的原则，保证活动的有效性，推动优秀中华传统文化在学生中的创新性发展和创造性转化，确保优秀传统文化普及教育的高效完成。
参考文献：
[1]张小锋，乔雪竹.“文化困局”与“大学文化场”建设[J].北京教育（高教），2014，（05）：42-44.
[2]习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N].人民日报，2013-03-03（002）.
[3]王寒娜.论理工科大学生传统文化培养体系的构建[J].南京工程学院学报（社会科学版），2014，14（03）：68-72.
Exploration on the Popular Educational Method of Excellent Traditional Culture A the Students
of Science and Engineering
—Taking the "Lecture Hall of Chinese Studies" of Mathematics Department of Jining
Universityas an Example
FENG Bing-zheng， LI Yan-qiu
（JiNing University， Qufu， Shandong 273155， China）
Abstract： Under the requirement of the state to carry forward and develop the excellent Chinese traditional culture education and to emphasize the "cultural confidence"， and combined with the present situation on the popular educational method of excellent traditional culture among the students of science and engineering， the Mathematics Department of Jining University has carried out the activity of "lecture hall of Chinese studies". A series of activities are aimed at arousing the students' sense of national honor and pride， guiding the students to inherit and carry forward the excellent culture， exploring the excellent traditional culture in science and engineering students in the new path of universal education.
Key words： College Students Education; Ideological and Political Education; traditional culture education; students of science and engineering; Lecture Hall of Chinese Studies
收稿日期：2020-02-09
基金項目：济宁学院2018年度辅导员骨干专项课题“优秀传统文化在理工科大学生中的普及教育研究”（编号：2018GGZX04）
作者简介：冯秉政（1981-），男（汉族），山东曲阜人，硕士研究生，济宁学院数学系团总支书记，研究方向：学生思想政治教育;李艳秋（1981-），女（汉族），山东曲阜人，济宁学院团委组织部副部长，研究方向：学生思想政治教育、学生传统文化教育。
关键词：大学生教育;思政教育;传统文化教育;理工科学生;国学大讲堂
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）22-0282-02
中华优秀传统文化历史悠久、博大精深、源远流长，它是中华民族五千多年来文明的见证，是中华儿女的骄傲和自豪。2013年3月1日习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中强调，学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。青年大学生努力学习中华优秀传统文化，不仅可以培养高尚的理想情操，而且对于他们健全人格的塑造都有重要意义。
理工科学生逻辑思维能力强，对数字敏感，但对文字和抽象概念的理解能力稍弱，为增强理工科生对中华传统文化的理解和学习，济宁学院数学系开展了“国学大讲堂”活动。
一、中华优秀传统文化教育的价值阐释
中华优秀的传统文化是中华民族的精神寄托和智慧结晶，是民族凝聚的核心动力，大力弘扬中华优秀传统文化是坚定“文化自信”重要途径。2013年3月，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话中指出：“中华传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。2014年9月24日，习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会的讲话中进一步指出：“中华优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发”。
优秀传统文化的普及教育，可以让大学生对中华民族发展史有更深入全面的把握，树立坚定的民族荣誉感和自豪感;同时，也有助于培养大学生的民族自信心和科技创新精神，进而成为新时代中国特色社会主义建设的中坚力量。
二、中华优秀传统文化教育在理工科大学生中的现状
对本院数学系三个年级学生的调查问卷显示，大部分学生对传统文化很感兴趣，但学生普遍认为学习传统文化对本专业帮助不大。此外，逐渐多元化的社会知识体系也制约了大学生的时间分配，导致他们难以在传统文化的学习上投入太多的精力。
首先，重视传统优秀文化教育的指导思想虽然已经深入人心，但重科学精神、轻人文精神的状况仍未完全改变。在很多高校人才培养方案和教学计划中，重视应用型、技能型人才的培养，不断增加科技知识在课程设置中的比重，而忽视了大学生综合素质和文化自信的培养，造成了传统文化教育被弱化和被淡化。其次，当代大学生是伴随着网络成长起来的一代，每天在刷朋友圈中度過，被娱乐影视、通俗文学所围绕，极少主动阅读文史类书籍和关注传统文化。最后，部分高校针对理工科学生传统文化的普及教育只注重宣传，但未能落到实处，认为传统文化教育只是简单的读写背诵，这样不但不能调动学生学习传统文化的积极性，反而加重了学习负担。
近年来，人们对于加强大学生的传统文化教育已经形成共识，一些理工类高校已经在积极探索有效的传统文化教育之路。例如，现在已经将传统文化教育渗透在马克思主义理论课和思想品德课中进行，使理工科大学生在思想观念、行为情感等方面受到陶冶和教育，进而促进德、智、体、美、劳的全面发展。
三、中华优秀传统文化教育在理工科生中的普及探索
对高校理工科大学生进行优秀传统文化普及教育要依托一个完整的、合理的传统文化培养体系。这一体系的构建不仅要基于高校人才培养体系的制度建设，更重要的是传统文化教育应坚持课内与课外相结合，坚持传统方式与现代手段相结合。
济宁学院地处山东曲阜，拥有得天独厚的传统文化教育资源。依托这一良好的资源，开展了“国学大讲堂”活动。活动在线上线下进行，依托“阅读背诵、实践调研、分享展示”的主题活动，使大学生们在“知、行、悟”等方面提升素质、陶冶情操、增强技能，让“孝老爱亲、尊师重教、明理诚信、正心笃行”的意识根植于学生的思想。
1.论语背诵和读书会。开展“论语背诵打卡”和“沐儒风、品经典”读书活动，倡导学生主动学习儒家经典。线上线下共同推进，浓厚的学习氛围覆盖全系，无形中提升了学生的文化内涵。
2.社会实践调研活动。组建社会实践服务队“传优秀传统文化—研习非遗民间美术社会实践调研团”，对曲阜市非物质文化遗产手工艺匠人进行探寻，分别采访曲阜著名书法大师孔昭平、省非物质文化遗产尼山砚传承人李飞和国家级非物质文化遗产楷雕艺术传承人褚德胜，近距离接触传统文化。
3.主题团日活动。在“青年中国说”主题团日活动中，各班学生通过演讲、图片展等形式，说中国经典历史故事、说中华五千年科技文明发展、说当今中国突出成就，在一说一听之间，激发青年一代的文化自信。
4.手抄《论语》硬笔书法比赛。举办“书经典，展儒韵”手抄《论语》书法作品比赛，静心抄写《论语》，再次感悟经典，给学生美的享受。
5.“三孔”讲解大赛。“儒家文化宣传大使”“三孔”导游大赛是“青年看”孔府孔庙参观活动的前期准备，活动优胜者将成为志愿者，承担后期参观“三孔”说任务，增加学生对儒家历史文化的认识。
6.廉洁微视频大赛。举办以“清正在德，廉洁在志”为主题的大学生廉洁教育微视频大赛，挖掘中华文化中廉洁修身的内容，通过学生的重新诠释和演绎，促进大学生对中华优秀传统文化的深刻领悟，宣扬弘志明德、勤劳朴实的文化精髓。 7.话剧表演大赛。开展“华夏国粹—走进文化学堂”国学经典话剧表演大赛活动，鼓励学生演绎经典，对优秀传统文化进行深入细致的解读。通过话剧的方式演绎经典，创新展示优秀文化作品，促使学生坚定文化自信。
传统文化育人对于培养大学生高尚的审美情趣、质朴的道德情操、深邃的哲学思想具有独特的不可替代的作用。未来高校更需要守正出奇，创新形式，按照一体化、分阶段、有序推进的原则，保证活动的有效性，推动优秀中华传统文化在学生中的创新性发展和创造性转化，确保优秀传统文化普及教育的高效完成。
参考文献：
[1]张小锋，乔雪竹.“文化困局”与“大学文化场”建设[J].北京教育（高教），2014，（05）：42-44.
[2]习近平.在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N].人民日报，2013-03-03（002）.
[3]王寒娜.论理工科大学生传统文化培养体系的构建[J].南京工程学院学报（社会科学版），2014，14（03）：68-72.
Exploration on the Popular Educational Method of Excellent Traditional Culture A the Students
of Science and Engineering
—Taking the "Lecture Hall of Chinese Studies" of Mathematics Department of Jining
Universityas an Example
FENG Bing-zheng， LI Yan-qiu
（JiNing University， Qufu， Shandong 273155， China）
Abstract： Under the requirement of the state to carry forward and develop the excellent Chinese traditional culture education and to emphasize the "cultural confidence"， and combined with the present situation on the popular educational method of excellent traditional culture among the students of science and engineering， the Mathematics Department of Jining University has carried out the activity of "lecture hall of Chinese studies". A series of activities are aimed at arousing the students' sense of national honor and pride， guiding the students to inherit and carry forward the excellent culture， exploring the excellent traditional culture in science and engineering students in the new path of universal education.
Key words： College Students Education; Ideological and Political Education; traditional culture education; students of science and engineering; Lecture Hall of Chinese Studies
收稿日期：2020-02-09
基金項目：济宁学院2018年度辅导员骨干专项课题“优秀传统文化在理工科大学生中的普及教育研究”（编号：2018GGZX04）
作者简介：冯秉政（1981-），男（汉族），山东曲阜人，硕士研究生，济宁学院数学系团总支书记，研究方向：学生思想政治教育;李艳秋（1981-），女（汉族），山东曲阜人，济宁学院团委组织部副部长，研究方向：学生思想政治教育、学生传统文化教育。