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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-000-01
摘 要 将快乐理念渗透在高中专项化篮球课教学中，能全面调动学生的主观能动性，帮助学生更好的掌握战术，这不仅能帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，还能引导学生树立终身体育观念，同时还能让学生享受到篮球运动的快乐，有利于学生健康人格的培养，对此，本文就高中专项化篮球课教学中快乐体育理念的渗透进行深入分析。
关键词 高中 专项化篮球课 教学 快乐体育
对于快乐体育思想，最早出现在20世纪60年代，是日本教育家最早提出来的，在我国，快乐体育产生于20世纪80年代，在新环境下，快乐体育已经深入人心，成为当前教育领域中十分重要的教学理念。对于高中专项化篮球教学，在长期的篮球训练中，学生难免会感觉比较枯燥，而快乐体育的渗透能让学生在学习中体验到快乐，极大的调动了学生的热情，这就对高中专项化篮球训练质量的提高打下了良好基础。
一、快乐体育的概述
对于快乐体育，主要是指让学生在自然、开朗的环境中，经过体育教师的指导，充分发挥学生的积极性，让学生享受到运动中的乐趣，以此激发学生积极主动的进行学习的一种新型教学模式。在快乐体育中，“快乐”主要包括提高技能的喜悦感、获得知识的满足感，战胜困难后的成功感、自我学习的成就感等。在高中专项化篮球教学中，通过快乐体育，能全面提高学生的自主性，对学生篮球综合水平的提高有极大的帮助。
二、高中专项化篮球课教学中渗透快乐体育的重要性
在高中专项化篮球课教学中，渗透快乐体育理念具有十分重要的意义，在以往的高中专项化篮球教学中，体育教师只为学生讲解篮球的知识，随着教学活动的深入开展，学生会逐渐感觉整个教学过程过于枯燥。将快乐体育理念渗透在高中专项化篮球课教学活动中，教师可以引导学生享受在整个篮球活动中的乐趣，如得分后的乐趣、防守成功后的乐趣、掌握新技能的乐趣等，当学生在学习过程中体验到快乐后，就会积极主动的投入到篮球专项化教学中，这能极大的提高专项化篮球教学质量。
三、快乐体育理念在高中专项化篮球课教学中的应用
（一）精选教学内容
高中专项化篮球课教学，对教材的依赖性比较强，因此，在实际教学过程中，必须结合学生的具体情况，对教材中的内容进行优化，根据学生的身心特点以及学生的体育兴趣，对教学内容适当的调整。对于篮球运动，关于技术、战术的内容有很多，在实际教学过程中，教师很难在短时间内将这些技术、战术传授给学生，对此，教师就需要结合学生的实际，选择实用的内容开展教学活动，对于基础好的学生，教师可以在教材的基础上，添加一些额外的技术、战术内容，而对于基础比较差的学生，教师可以引导其进行熟悉性练习，让学生感受到篮球的魅力。
（二）构建轻松学习氛围
对于专项化篮球教学，其教学质量与教学氛围有很大的关联，为学生构建一个轻松的学习氛围，从而引导学生积极主动的投入到学习活动中，促进高中专项化篮球教学质量的提高。对于篮球运动，其实是在攻防中完成的，在教学过程中，如果教师过于看重攻防练习，学生难免会感觉枯燥，其学习积极性也会受到限制，在教学中，教师可以为学生播放一些NBA、CBA的比赛视频，让学生对篮球运动员的动作、技術等进行评价，学生在评价中就能逐步掌握相应的知识，同时还能在观看比赛中产生强烈的运动欲望，极大的调动学生的热情。
（三）通过战术及技术吸引学生
在攻防转换中完成篮球比赛，这正是篮球运动的魅力，在高中专项化篮球教学中，为了让学生享受到乐趣，就必须抓住篮球的攻防转换特性，并通过各种战术、技术来吸引学生的注意力。对于篮球运动，经过多年的发展，至今其技术越来越多样化和成熟，如后转身突破、同侧步突破等，在教学过程中，教师可以先为学生讲解各种技术、战术的要点，然后利用视频，让学生直观的了解这些技术、战术的具体应用，这样学生就能体会到学习的快乐，自然而然的就会参与到篮球教学活动中。
（四）加强对抗练习
对于体育运动而言，其本身具有一定的竞技特性，篮球运动也是如此，因此，在高中专项化篮球教学中，教师可以通过篮球比赛来调动学生的学习热情，让学生积极主动的投入到篮球学习中。在教学过程中，教师可以定期组织一次班级篮球比赛，或者与其他学校联合组织篮球比赛，以赛代练，让学生在比赛中掌握篮球知识，这样不仅能对学生的学习效果进行有效检验，还能激发学生的竞争意识，培养学生良好合作意识。
四、总结
在高中专项化篮球课教学中，渗透快乐体育意识，能全面调动学生的学习热情，让学生享受到成功，体验到快乐，这对学生的身心健康发展有极大的帮助，因此，在实际教学中，教师要结合具体情况，合理的渗入快乐体育理念，从而促进高中专项化篮球教学质量的提高。
参考文献：
[1] 陶汝让.试论如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].速读旬刊.2016（02）：141-142.
[2] 文军.试论在篮球专项教学中实施快乐体育[J].理科爱好者：教育教学版.2010.02（2）：118.
[3] 张丽丽.试论篮球专项教学中实施快乐体育的建议[J].商情.2012（47）：212.
[4] 祁龙祥，樊晨.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].南京体育学院学报：社会科学版.2010.24（06）：109-111.
摘 要 将快乐理念渗透在高中专项化篮球课教学中，能全面调动学生的主观能动性，帮助学生更好的掌握战术，这不仅能帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，还能引导学生树立终身体育观念，同时还能让学生享受到篮球运动的快乐，有利于学生健康人格的培养，对此，本文就高中专项化篮球课教学中快乐体育理念的渗透进行深入分析。
关键词 高中 专项化篮球课 教学 快乐体育
对于快乐体育思想，最早出现在20世纪60年代，是日本教育家最早提出来的，在我国，快乐体育产生于20世纪80年代，在新环境下，快乐体育已经深入人心，成为当前教育领域中十分重要的教学理念。对于高中专项化篮球教学，在长期的篮球训练中，学生难免会感觉比较枯燥，而快乐体育的渗透能让学生在学习中体验到快乐，极大的调动了学生的热情，这就对高中专项化篮球训练质量的提高打下了良好基础。
一、快乐体育的概述
对于快乐体育，主要是指让学生在自然、开朗的环境中，经过体育教师的指导，充分发挥学生的积极性，让学生享受到运动中的乐趣，以此激发学生积极主动的进行学习的一种新型教学模式。在快乐体育中，“快乐”主要包括提高技能的喜悦感、获得知识的满足感，战胜困难后的成功感、自我学习的成就感等。在高中专项化篮球教学中，通过快乐体育，能全面提高学生的自主性，对学生篮球综合水平的提高有极大的帮助。
二、高中专项化篮球课教学中渗透快乐体育的重要性
在高中专项化篮球课教学中，渗透快乐体育理念具有十分重要的意义，在以往的高中专项化篮球教学中，体育教师只为学生讲解篮球的知识，随着教学活动的深入开展，学生会逐渐感觉整个教学过程过于枯燥。将快乐体育理念渗透在高中专项化篮球课教学活动中，教师可以引导学生享受在整个篮球活动中的乐趣，如得分后的乐趣、防守成功后的乐趣、掌握新技能的乐趣等，当学生在学习过程中体验到快乐后，就会积极主动的投入到篮球专项化教学中，这能极大的提高专项化篮球教学质量。
三、快乐体育理念在高中专项化篮球课教学中的应用
（一）精选教学内容
高中专项化篮球课教学，对教材的依赖性比较强，因此，在实际教学过程中，必须结合学生的具体情况，对教材中的内容进行优化，根据学生的身心特点以及学生的体育兴趣，对教学内容适当的调整。对于篮球运动，关于技术、战术的内容有很多，在实际教学过程中，教师很难在短时间内将这些技术、战术传授给学生，对此，教师就需要结合学生的实际，选择实用的内容开展教学活动，对于基础好的学生，教师可以在教材的基础上，添加一些额外的技术、战术内容，而对于基础比较差的学生，教师可以引导其进行熟悉性练习，让学生感受到篮球的魅力。
（二）构建轻松学习氛围
对于专项化篮球教学，其教学质量与教学氛围有很大的关联，为学生构建一个轻松的学习氛围，从而引导学生积极主动的投入到学习活动中，促进高中专项化篮球教学质量的提高。对于篮球运动，其实是在攻防中完成的，在教学过程中，如果教师过于看重攻防练习，学生难免会感觉枯燥，其学习积极性也会受到限制，在教学中，教师可以为学生播放一些NBA、CBA的比赛视频，让学生对篮球运动员的动作、技術等进行评价，学生在评价中就能逐步掌握相应的知识，同时还能在观看比赛中产生强烈的运动欲望，极大的调动学生的热情。
（三）通过战术及技术吸引学生
在攻防转换中完成篮球比赛，这正是篮球运动的魅力，在高中专项化篮球教学中，为了让学生享受到乐趣，就必须抓住篮球的攻防转换特性，并通过各种战术、技术来吸引学生的注意力。对于篮球运动，经过多年的发展，至今其技术越来越多样化和成熟，如后转身突破、同侧步突破等，在教学过程中，教师可以先为学生讲解各种技术、战术的要点，然后利用视频，让学生直观的了解这些技术、战术的具体应用，这样学生就能体会到学习的快乐，自然而然的就会参与到篮球教学活动中。
（四）加强对抗练习
对于体育运动而言，其本身具有一定的竞技特性，篮球运动也是如此，因此，在高中专项化篮球教学中，教师可以通过篮球比赛来调动学生的学习热情，让学生积极主动的投入到篮球学习中。在教学过程中，教师可以定期组织一次班级篮球比赛，或者与其他学校联合组织篮球比赛，以赛代练，让学生在比赛中掌握篮球知识，这样不仅能对学生的学习效果进行有效检验，还能激发学生的竞争意识，培养学生良好合作意识。
四、总结
在高中专项化篮球课教学中，渗透快乐体育意识，能全面调动学生的学习热情，让学生享受到成功，体验到快乐，这对学生的身心健康发展有极大的帮助，因此，在实际教学中，教师要结合具体情况，合理的渗入快乐体育理念，从而促进高中专项化篮球教学质量的提高。
参考文献：
[1] 陶汝让.试论如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念[J].速读旬刊.2016（02）：141-142.
[2] 文军.试论在篮球专项教学中实施快乐体育[J].理科爱好者：教育教学版.2010.02（2）：118.
[3] 张丽丽.试论篮球专项教学中实施快乐体育的建议[J].商情.2012（47）：212.
[4] 祁龙祥，樊晨.快乐体育在中学篮球体育教学中应用的研究[J].南京体育学院学报：社会科学版.2010.24（06）：109-111.