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摘 要：近20多年的专业教学和与修理厂接触以来对其认识尤为深刻，传统的维修思想、维修方式和落后的技术力量，已不能满足对科技密集型现代汽车的维修，因此，加速加强对此类人才的培养已成为汽车维修业的当务之急。
关键词：汽车维修; 人才; 电子技术;新技术
一、现代汽车技术的发展
汽车技术的飞速发展，特别是电脑控制技术在汽车上的广泛应用，使汽车从传统的机械制造业中分离出来，已分不清到底应称之为机械电子产品，还是电子机械产品。现在的汽车已从过去的机械控制发展到由几个电脑、几百个传感器所组成的集计算机技术、光点传输技术、新工艺材料为一体的高科技集成物，它在动力性、经济性、净化性、安全性、舒适性等方面，都进入了智能化高级控制阶段，电控燃料喷射系统、自动变速器、ABS防制动系统、SRS安全气囊、电子悬架、中控防盗系统及卫星巡航定位、倒车雷达等等一系列新装置，都是现代汽车技术应用的体现。
二、汽车维修业的发展现状
我国汽车维修虽已从过去的汽车运输保障体系中脱离出来，成为社会独立的行业，但还远远不能适应社会需要。一方面从业人员文化基础落后，技术素质不高。即便是为数不多的企业技术人员，其维修水平还是局限于国产汽车的维修技术上，这与我国目前教育体制的滞后有关。教学计划、教学大纲与实际需求差距较大、教材远远跟不上技术发展、编写周期过长、专业课程设置不合理、知识面狭窄、重机轻电、重理论轻实践等都是通病。维修工职业技能考核仍停留在以东风、解放货车的基础上，观念陈旧、设备落后、技术缺乏等管理问题仍束缚着我国目前维修业的发展。
三、现代汽车维修对技术人才的需要
现代汽车的高技术含量和维修工艺规程化，以及维修、检测诊断设备的智能化、自动化，决定了直接参与修车的人员，必须以技术性为主，即维修技术骨干应是熟悉现代汽车结构、原理;掌握计算机应用（包括硬件、软件）知识、操作熟练;对传感技术、液压控制和自动控制技术比较熟悉;能直接查阅原文维修手册或网络资料;有一定的维修实践经验;能熟练掌握和使用现代化检测仪器;迅速诊断和维修现代汽车各类疑难杂症的机电一体化人才，即称之为汽车医生。同时也需要有实践经验，会利用各种工具设备拆卸更换各零部件的普通人才，即称之为汽车护士。
四、人才培养的方法与途径
随着汽车工业与电子工业的不断发展，现代汽车，电子技术的应用越来越广泛。汽车将由单纯的机械产品向高级的机电一体化产品方向发展，成为“电子汽车”。作为服务行业的汽车维修也已步入高科技的领域，培养高层次的维修技术人才迫在眉睫。目前，我国许多职业学（院）校已开设了汽车维修类专业，但在实际教学过程中，存在着学非所用的不协调的现象，职业学（院）校要真正成为培养现代汽车维修人才的摇篮，还有许多工作要做，尤其是作为培养应用型、技能型人才的中等职业教育应顺企业和市场的需求，培养出合格的技能型人才。是开设汽车运用专业的各级职业学（院）校义不容辞的责任和义务。学以致用，避免回到理论脱离实际的老路，要培养适应市场需求的汽车医生，应做好以下几个方面工作：
首先，制定合理的教学计划和大纲，优化课程设置。现代汽车运用专业培养的应是机电一体化复合型人才，因此，应以实用能力为培养主线，符合现代汽车维修的、可实施的教学计划，建立汽车维修专业的课程体系专业基础课程和专业课程的设置，进一步以围绕专业发展方向为前提，以职业岗位和职业操作能力为着力点，以形成了以基本素质课、专业基础课、专业课和专业技能课为模块的课程体系，制定以职业操作能力为考核点的教学大纲、实训大纲、考试大纲，在发动机构造与维修、汽车电气、发动机电控技术、汽车底盘等关键课程形成项目模块教学模式，并编写适合自己学生实际情况的校本教材。根据汽车市场发展的状况及时对汽车所采用新技术进行传导和补充，大力加强汽车电子控制技术等方面的知识讲授力度。汽车构造原理应以能代表时代特征的轿车为典型，并及时更新补充新知识，把最新技术结构、原理和发展趋势讲授给学生，注重学习方法和解决实际问题的思路、方法的培养，以适应汽车枝术不断发展的需要。同时调整好理论知识和实践操作的分配比例，增加必要的实习设备和实习基地，比如建立专用的汽车实训中心或者是与企业合作，定期派出学生去修理厂实践，增强学生动手能力的培养，对基础操作技能的训练更不能松懈，这是维修人员必备的基本技能。
其次，必须加速双师型师资队伍的建设，这是培养高质量学生的前提。一名合格的专业课教师既有教学能力又有本专业的实践工作能力。汽车维修是一个动手性很强的专业，分工较细、且涉及面广，因此需要专业教师在教学中不但能进行理论讲授，还要能进行系统的实训指导，仅重视理论只能是纸上谈兵。汽车技术的发展是非常迅速的，因此在每一年中专业教师都应要有一定时间深入到所学专业或相关专业的企业进行下厂实习或进入高校进修，利用网络资源随时查找汽车的相关信息，以便掌握第一手汽车资料，学习专业最新的技术发展动态和成功的教学经验，及时进行知识更新、拓宽视野和调整知识结构，使自己成为与技术发展同步，成为行业中的专家。同时注意加强青年教师专业交叉进修，这也是促进复合型教师成才的重要途径。
再次，更新教学手段，是培养实用型人才的保证。实训、实习基地建设是开展职业教育教学的重要保证，而先进的教学手段是提高教学质量的“快车道”。如：多媒体教学软件、教学光盘、模块式现场教学、网络教学等，能清楚地展示汽车各零部件工作时的内部运动及结构原理，直观、清晰且动感性强，便于学生的理解和掌握。汽车维修是一项实践性很强的技术工作，因此专业教室、实习、实作基地必不可少。配备先进、完整、齐全、典型的汽车零部件和总成、汽车电器电路、各类电控系统、现代化检测仪器等实习设施，保证让每一位同学亲自动手、反复操作，以巩固和运用所学到的知识，提高解决实际问题的能力和水平。还应创造条件实行校企联合办学，进行订单专向培养，建立校外实训基地或者与维修企业等单位挂钩实习，以增强学生的动手能力，缩短理论与实践的距离，尽快地融入社会。
最后，必须加强学生的思想文化建设，使他们成为社会发展的主人，具有主人翁精神，这是培养人才的关键。掌握必要的专业知识是一名学生应具有的最基本职业知识，还需要有良好的职业素质和可持续发展的职业能力。一名合格的维修人员除了具有基本的专业知识和技能外，還需具有：
（1）良好的思想政治素质和身心素质，较强的法律意识;优秀的专业技能素质，具有可持续发展能力。
（2）具有较强的责任感，团队合作精神较强;具有健康的体魄和良好的心理，社会适应性较强。
（3）具有人际交流能力、计算机应用能力、汽车驾驶能力、专业知识和技术的收集、查阅和更新能力、专业设备的使用能力、汽车技术服务企业的经营与管理能力。专业设备的使用能力、汽车技术服务企业的经营与管理能力，并取得相关资格任证。
总之，汽车维修已步入高科技的领域，加速培养具有较高层次的维修技术人才至关重要。不仅维修企业本身应加强人才培养，增强后劲;开设汽车维修专业的中等职业学校更应通过改革完善自我发展，成为现代汽车维修所需实用复合型人才的摇篮和培训基地，适应社会和行业发展的需求。为我国现代汽车维修业实现可持续发展作出贡献。
参考文献
[1] 娄洁 谢歆 主编《汽车发动机构造与维修》 第1版 2015-2
[2] 姚贵平 主编解读职业教育“双师型”教师 《中国职业技术教育》 2008-6
[3] 庄人隽主编《汽车发动机电控系统的结构与维修》 2014年12月
关键词：汽车维修; 人才; 电子技术;新技术
一、现代汽车技术的发展
汽车技术的飞速发展，特别是电脑控制技术在汽车上的广泛应用，使汽车从传统的机械制造业中分离出来，已分不清到底应称之为机械电子产品，还是电子机械产品。现在的汽车已从过去的机械控制发展到由几个电脑、几百个传感器所组成的集计算机技术、光点传输技术、新工艺材料为一体的高科技集成物，它在动力性、经济性、净化性、安全性、舒适性等方面，都进入了智能化高级控制阶段，电控燃料喷射系统、自动变速器、ABS防制动系统、SRS安全气囊、电子悬架、中控防盗系统及卫星巡航定位、倒车雷达等等一系列新装置，都是现代汽车技术应用的体现。
二、汽车维修业的发展现状
我国汽车维修虽已从过去的汽车运输保障体系中脱离出来，成为社会独立的行业，但还远远不能适应社会需要。一方面从业人员文化基础落后，技术素质不高。即便是为数不多的企业技术人员，其维修水平还是局限于国产汽车的维修技术上，这与我国目前教育体制的滞后有关。教学计划、教学大纲与实际需求差距较大、教材远远跟不上技术发展、编写周期过长、专业课程设置不合理、知识面狭窄、重机轻电、重理论轻实践等都是通病。维修工职业技能考核仍停留在以东风、解放货车的基础上，观念陈旧、设备落后、技术缺乏等管理问题仍束缚着我国目前维修业的发展。
三、现代汽车维修对技术人才的需要
现代汽车的高技术含量和维修工艺规程化，以及维修、检测诊断设备的智能化、自动化，决定了直接参与修车的人员，必须以技术性为主，即维修技术骨干应是熟悉现代汽车结构、原理;掌握计算机应用（包括硬件、软件）知识、操作熟练;对传感技术、液压控制和自动控制技术比较熟悉;能直接查阅原文维修手册或网络资料;有一定的维修实践经验;能熟练掌握和使用现代化检测仪器;迅速诊断和维修现代汽车各类疑难杂症的机电一体化人才，即称之为汽车医生。同时也需要有实践经验，会利用各种工具设备拆卸更换各零部件的普通人才，即称之为汽车护士。
四、人才培养的方法与途径
随着汽车工业与电子工业的不断发展，现代汽车，电子技术的应用越来越广泛。汽车将由单纯的机械产品向高级的机电一体化产品方向发展，成为“电子汽车”。作为服务行业的汽车维修也已步入高科技的领域，培养高层次的维修技术人才迫在眉睫。目前，我国许多职业学（院）校已开设了汽车维修类专业，但在实际教学过程中，存在着学非所用的不协调的现象，职业学（院）校要真正成为培养现代汽车维修人才的摇篮，还有许多工作要做，尤其是作为培养应用型、技能型人才的中等职业教育应顺企业和市场的需求，培养出合格的技能型人才。是开设汽车运用专业的各级职业学（院）校义不容辞的责任和义务。学以致用，避免回到理论脱离实际的老路，要培养适应市场需求的汽车医生，应做好以下几个方面工作：
首先，制定合理的教学计划和大纲，优化课程设置。现代汽车运用专业培养的应是机电一体化复合型人才，因此，应以实用能力为培养主线，符合现代汽车维修的、可实施的教学计划，建立汽车维修专业的课程体系专业基础课程和专业课程的设置，进一步以围绕专业发展方向为前提，以职业岗位和职业操作能力为着力点，以形成了以基本素质课、专业基础课、专业课和专业技能课为模块的课程体系，制定以职业操作能力为考核点的教学大纲、实训大纲、考试大纲，在发动机构造与维修、汽车电气、发动机电控技术、汽车底盘等关键课程形成项目模块教学模式，并编写适合自己学生实际情况的校本教材。根据汽车市场发展的状况及时对汽车所采用新技术进行传导和补充，大力加强汽车电子控制技术等方面的知识讲授力度。汽车构造原理应以能代表时代特征的轿车为典型，并及时更新补充新知识，把最新技术结构、原理和发展趋势讲授给学生，注重学习方法和解决实际问题的思路、方法的培养，以适应汽车枝术不断发展的需要。同时调整好理论知识和实践操作的分配比例，增加必要的实习设备和实习基地，比如建立专用的汽车实训中心或者是与企业合作，定期派出学生去修理厂实践，增强学生动手能力的培养，对基础操作技能的训练更不能松懈，这是维修人员必备的基本技能。
其次，必须加速双师型师资队伍的建设，这是培养高质量学生的前提。一名合格的专业课教师既有教学能力又有本专业的实践工作能力。汽车维修是一个动手性很强的专业，分工较细、且涉及面广，因此需要专业教师在教学中不但能进行理论讲授，还要能进行系统的实训指导，仅重视理论只能是纸上谈兵。汽车技术的发展是非常迅速的，因此在每一年中专业教师都应要有一定时间深入到所学专业或相关专业的企业进行下厂实习或进入高校进修，利用网络资源随时查找汽车的相关信息，以便掌握第一手汽车资料，学习专业最新的技术发展动态和成功的教学经验，及时进行知识更新、拓宽视野和调整知识结构，使自己成为与技术发展同步，成为行业中的专家。同时注意加强青年教师专业交叉进修，这也是促进复合型教师成才的重要途径。
再次，更新教学手段，是培养实用型人才的保证。实训、实习基地建设是开展职业教育教学的重要保证，而先进的教学手段是提高教学质量的“快车道”。如：多媒体教学软件、教学光盘、模块式现场教学、网络教学等，能清楚地展示汽车各零部件工作时的内部运动及结构原理，直观、清晰且动感性强，便于学生的理解和掌握。汽车维修是一项实践性很强的技术工作，因此专业教室、实习、实作基地必不可少。配备先进、完整、齐全、典型的汽车零部件和总成、汽车电器电路、各类电控系统、现代化检测仪器等实习设施，保证让每一位同学亲自动手、反复操作，以巩固和运用所学到的知识，提高解决实际问题的能力和水平。还应创造条件实行校企联合办学，进行订单专向培养，建立校外实训基地或者与维修企业等单位挂钩实习，以增强学生的动手能力，缩短理论与实践的距离，尽快地融入社会。
最后，必须加强学生的思想文化建设，使他们成为社会发展的主人，具有主人翁精神，这是培养人才的关键。掌握必要的专业知识是一名学生应具有的最基本职业知识，还需要有良好的职业素质和可持续发展的职业能力。一名合格的维修人员除了具有基本的专业知识和技能外，還需具有：
（1）良好的思想政治素质和身心素质，较强的法律意识;优秀的专业技能素质，具有可持续发展能力。
（2）具有较强的责任感，团队合作精神较强;具有健康的体魄和良好的心理，社会适应性较强。
（3）具有人际交流能力、计算机应用能力、汽车驾驶能力、专业知识和技术的收集、查阅和更新能力、专业设备的使用能力、汽车技术服务企业的经营与管理能力。专业设备的使用能力、汽车技术服务企业的经营与管理能力，并取得相关资格任证。
总之，汽车维修已步入高科技的领域，加速培养具有较高层次的维修技术人才至关重要。不仅维修企业本身应加强人才培养，增强后劲;开设汽车维修专业的中等职业学校更应通过改革完善自我发展，成为现代汽车维修所需实用复合型人才的摇篮和培训基地，适应社会和行业发展的需求。为我国现代汽车维修业实现可持续发展作出贡献。
参考文献
[1] 娄洁 谢歆 主编《汽车发动机构造与维修》 第1版 2015-2
[2] 姚贵平 主编解读职业教育“双师型”教师 《中国职业技术教育》 2008-6
[3] 庄人隽主编《汽车发动机电控系统的结构与维修》 2014年12月