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教材作为教师开展教学活动的依据,它在整个教学中占据着十分重要的地位,同时也赋予教师自身以意义以及赋予学生以意义。在大多数情况下同一篇课文会因不同教师的解读而带给学生不同的启发。因此,笔者认为教师应以领会教材为基础抓好小学语文教学,从而大幅度提高课堂教学效果。
以解读教材为基础抓好小学语文教学
【摘 要】
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教材作为教师开展教学活动的依据,它在整个教学中占据着十分重要的地位,同时也赋予教师自身以意义以及赋予学生以意义。在大多数情况下同一篇课文会因不同教师的解读而带给学
【机 构】
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甘肃省岷县寺沟学区纸坊小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2020年15期
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