【摘 要】
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花了将近一年的时间，我才在工作的“边缘”读完刘铁芳教授的旧作《走在教育的边缘》。读书不仅仅是学习知识，更重要的是引发思考，于是我从古巴传奇英雄格瓦拉想到东方圣女张志新，从克拉玛依友谊馆的火灾想到泰坦尼克号的海难，从民国时期的教育想到如今的学校，一直挥之不去的疑问是，当今教育最需要什么？或者说，当今教育最缺少什么？ 格瓦拉是近代最具传奇色彩的革命英雄，壮烈牺牲时年仅39岁。他长相英俊，出身上流世家
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花了将近一年的时间，我才在工作的“边缘”读完刘铁芳教授的旧作《走在教育的边缘》。读书不仅仅是学习知识，更重要的是引发思考，于是我从古巴传奇英雄格瓦拉想到东方圣女张志新，从克拉玛依友谊馆的火灾想到泰坦尼克号的海难，从民国时期的教育想到如今的学校，一直挥之不去的疑问是，当今教育最需要什么？或者说，当今教育最缺少什么？
格瓦拉是近代最具传奇色彩的革命英雄，壮烈牺牲时年仅39岁。他长相英俊，出身上流世家，原本可以在优裕的生活和幸福的家庭中度过一生，但是他毅然决然地追随着自己的信仰，提着枪、肩扛着正义，走向玻利维亚的险山恶水。这一走，他没有回来，但他得到了永生。那张头戴革命贝雷帽的头像成为无数人心中的图腾，至今还印在青年的T恤上。更为神奇的是，玻利维亚军方和美国中情局允许记者给格瓦拉的尸体拍照，不但未曾达到向全世界宣告格瓦拉已死的目的，反而为20世纪塑造了一个耶稣般的受难英雄、一个现代的“被钉十字架的神人偶像”。那长着胡须的面孔泛着一缕悲伤的笑容，笑容中弥漫着一种神圣的气质。与此，在震惊世界的“5
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美国诗人罗伯特弗罗斯特有一首著名的哲理诗《未选之路》这样开篇:“黄色丛林延伸着两条路，只可惜不能同时涉足，我在那路口久久伫立。”诗中的“我”面对一边遍布足迹、一边荒草萋萋的两条未来之路，不由得难于选择。其实，这种只能选择其一，而结果却不可知的未选境地，在办学探索中何尝不是如此呢？山东省威海市高区一中（简称高区一中），经历了十几年顺风顺水的发展。在新的教育形势下，学校是安于现状，驾轻就熟地走一条安逸
2007年北京师范大学迎来了首批494名免费师范生。他们来自内蒙古、广西、云南等14个中西部省、市、自治区，就读于汉语言文学、历史学、思想政治教育等12个基础学科院系的13个专业方向。至2010年，北京师范大学免费师范生招生人数达到885名，12个院系每年各专业招收30～206名师范生；大多数院系如文学院、数学学院、化学学院等将免费师范生单独编班、统一管理；也有院系如历史学院、地理学与遥感科学学院
题记： 为了完成《北京师范大学记忆与大学精神》作业，我们仔细梳理了历史学院的老教授名单，张宏毅先生的短短几行简历引起了我们的关注。张先生1936年出生于江苏，1954年考入北京师范大学历史系，毕业后留校任教，曾以公派访问学者的身份赴美国加州大学伯克利分校历史系进修美国史2年；历任北师大历史系世界现代史教研室主任、系副主任和系党总支书记；现任中国世界近现代史研究会会长、亨利·杜南人道主义对话中心
导入是课堂教学的领起环节，导语则是教师进行新课教学的“突破口”。教师通常在设计导语时煞费苦心，希望能够激发学生的学习兴趣，为接下来的教学环节做好铺垫，而在课堂收束的环节上却往往草率收场，明显影响了教学效果，常有虎头蛇尾之憾。明代诗人谢榛在《四溟诗话》中有云：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”[1]课堂中的导入与收束也如文章中的起句与结句，好的导语必须有好的结束语与之呼应，达到“
数学 自古以来，数学被视为人类理性的最高成就、智慧的结晶、文化的核心、追求真理的典范。因为数学科学完美的逻辑演绎特征，使得古希腊数学至今还依旧像两千多年前一样有效，牛顿与莱布尼兹的微积分存在了三百多年而没有本质上的更改。就这两个实例而言，虽然我们今天对数学基础有了更深的认识，但是数学理论的真理性从未像其他科学那样前途未卜。例如，数学理论不会像“地球是平坦的”这一观念那样被完全抛弃，或者像爱因斯坦
当前,培智学校招生对象的智力残疾程度越来越重,语文教学也越来越突出“生活化和实用性”思想,教育所谋求的主要是教给智障学生适应生活、融入社会的本领和技能,而对智障学生心灵成长与生命意义的教育多少有些被忽视,这在当今新课改背景下显然有些不合时宜。新课程改革呼唤人文性,提倡对学生进行人文关怀,即不但要教给学生知识和技能,更要关注学生的情感、态度和价值观,重视心灵的成长和人格的塑造。从人本位的教育目的出发
近年来，教育问题日益成为社会关注的焦点，但细究其关注的对象，便不难发现，其中大多数是教师、教学、课程和制度，而对学生学习过程中的其他因素往往关注得很少。我们关注的学校改革潜在地带有宏大叙事的片面性，以致掩盖了那些不在我们视野之内的问题的特殊性，而学生的话语权和沉默权正是在此掩盖之中。 日本东京大学佐藤学教授以教育专家特有的敏锐力和探索精神，以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线，用亲身经历，
电影中的教师形象不仅能够让现实生活中的教师反观自己的职业行为，也能够直观地反映公众对教师的角色期待。由著名导演陈凯歌执导的电影《和你在一起》向观众展现了两种不同类型的教师，一种以“离经叛道”的江老师为代表，一种以“威严狡黠”的余教授为代表。这两种类型的教师的教育理念、教学方法、对学生的态度都大相径庭，却又有各自存在的客观原因，给观众留下了无限的思考空间。 我们需要离经叛道的江老师？ 江老师的第
阅读是重要的，因为连皇帝都知道“万般皆下品，唯有读书高”；阅读是重要的，因为“读一本好书，就是和高尚的人谈话”；阅读是重要的，从人类发展的意义上说，“书籍是人类进步的阶梯。”从某一方面可以说，阅读指数决定着一个人的素质指数、幸福指数。 但生活中，世人阅读状况是令人堪忧的。许多场合你不难发现这样的女孩儿：外表靓丽，但是谈吐俗不堪言；你也可以看到这样的男孩儿：时尚帅气，但是思想肤浅，让人可笑。电视里
在百里泰山的西北麓,在灵岩古寺的塔林边,紧挨着飘带似的104国道,古船似的济南市长清五中飘摇在大山的皱褶里。一座三层小楼,几排20世纪六七十年代盖起来的平房,一个建在半山腰上的操场……在连绵的大山里,这样一座小小的校园显得那么瘦弱,那么渺小。但这里有歌声,有欢笑,有朗朗的读书声;这里有活泼的孩子,有勤奋的老师,有一套在山东省崭露头角的“反串互动”教学法,有一拨拨前来参观学习的取经人。所以,这里成了