看到书架上那本黄色日记本,我总会情不自禁地打开翻阅。这是上学期我让同学们记录的“班级日志”。日志每天由一位同学以日记形式记载班级中的人或事,全班同学轮流记录,第二天晨会时由记录人在全班朗读。此刻,读着这一篇篇真实的记录,我仿佛又看到了那一张张纯真的脸庞、一个个龙腾虎跃的身影,仿佛又听到了他们的唇枪舌剑、妙语连珠,内心不由涌起身为教师的无限幸福,漾起对那群孩子的深深思念。这小小的日志本,发挥着不可低估的作用。
　　一、言行摄像机
　　“班级日志”就像是一架“言行摄像机”,它记载本班当天发生的真实事件,描摹真实场景,抒发真情实感。为此,记录员得留心班级里的人、事,并用心感受,才能有话可说,有情可抒。透过“班级日志”,我欣喜地发现,孩子们的“触角”越来越灵敏。他们能总结老师的“新招”,写出同学们的反应;能像画家写生一样,逼真地再现班级“F4”各自的“酷劲”;能发现教室内的变化,并与先前的布置进行比较评论;能选取课堂中的小插曲,表现学习的喜怒哀乐;还能在第一时间发现同学间的新游戏、新玩意,介绍玩法及乐趣