初中化学课堂如何提高学生学习兴趣

来源 :现代教育教研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jooey
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】新教材注重从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系;新教材强调了学生主体性学习的重要性,充分调动学生学习的主动性和积极性。
  【关键词】初中化学;创新思维;提高学生;学习兴趣
  新教材让学生主动地体验实验的探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注重知识走向注重活动。
  1.从书本走向生活
  教育的本意是面向生活的,所谓学习,就是学会生活,学会做人,离开了生活,学习就成了无源之水,无本之木。
  长期以来,传统教育观念是:学习就是读书,提高能力就是会解难题,对教师来说,“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说,读书就是读课本,能力的提高就是学会解难题。可以看出,传统的教育把学生固定在“书本世界”里,把教育与人的“生活世界”分离开来,使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进,不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
  初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受,不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,注重了科学与生活的有机整合,加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
  新教材注重从生活实际中引入课题,生活是课题资源,生活是最好的教育。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护,化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题,使学生通过化学学习,能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题,能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系,从而建立起正确的化学学习价值观。
  学生化学实验技能培养的尝试化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的,学习兴趣。
  但教学实践表明,多数学生自己动手做实验的能力还较差,包括一些成绩较好学生(考分较高),他们只能在纸上或者在试卷上做实验,但当进入实验室自己动手做实验时,情况就很不理想了。为改变这种情况,在教学中可采取如下措施。
  2.首先做好教学讲授的配套工作
  课堂演示实验是配合讲授、课堂讨论的重要环节,好的实验能使课堂气氛生动活泼,学生学习兴趣增强,注意力集中。这就要求我们教师要特别重视常规演示实验,在每次的演示中保证做到:事先做好充分的准备;实验要规范,保证让全班同学看清、看懂;对实验中可能出现的问题和学生感兴趣的问题——列写在小黑板或纸上,演示完后让学生解答,然后共同分析讨论得出实验结论,并将讨论结果写在课本演示实验旁,同时提出1——2道课后实验习题。这样做的目的是使同学们注意观察演示实验,发挥教师的主导作用,使演示实验不流于形式,改变按课本背实验的不良做法。
  3.为学生多创造动手参与的条件
  教师应多为学生创造一个动手参与、动脑思考的课堂气氛,尽可能地将一些演示实验变为学生的小组实验。还可让学生自己设计实验,提出改进实验的思路和方法,变被动为主动,充分调整、调动学生学习的积极性和对化学课的兴趣。
  例如,给初三学生讲铁的性质,做铁钉生锈这个演示实验时,可先让学生自己找材料,每人在实验前10天准备三支干净的医用针剂小药瓶。按装满水、少量水、干燥三个不同条件各放入铁钉一枚。让学生每天观察一次并做好记录。等到讲这部分内容时,让学生带来“成果”。教师讲解与学生讨论结合;直到得出正确结论,效果就比较好。又如碱金属钠的性质演示实验,若教师用刀切去钠外皮给同学们展示银白色时,只有前排同学能看清楚,而后排的就不容易看清,也没有可能拿大块的金属钠去切割演示。所以我将这个演示实验同钠受热、钠与水反应等三个演示实验相合并,让前后桌4人一组进行学生实验。实验中老师讲学生操作,做一个实验,填写一个实验的笔记和结论。三个实验做完了,三个结论也整理好了。这种措施,增加了学生参与的机会,促进了学生动手与动脑相结合。学生不但理解得既快又深刻,而且还能激发学生学习化学的兴趣,避免了教师一人讲解或演示,学生被动听看的局面。
  4.充分调动学生的实验积极性
  为进一步调动学生化学实验的积极性和参与意识,让学生根据已学知识来自己设计实验,完成实验。例如,将高中化学(必修)第三册复习题6、7习题改为由学生自己设计动手的实验。原来学生只在作业本上完成乙醇和苯、甲醛和乙酸等物质的鉴别、分离,现在改为由他们先设计合理方案,自己选择仪器,然后独立在实验室完成自己设计自己动手的实验。这样安排,老师虽然费时费力,但学生的实验积极性和参与意识增强了。他们千方百计翻书查资料,设计出最好、最合理的方案来,甚至有的同学还能找到连老师都没想到的简单易行的好方案来。
  这种放手让学生参与的做法激励了学生积极思考的意识,增强了化学实验思维能力,拓宽了学生知识面,变被动、机械的学习为主动灵活的学习,学生动手能力也有了很大的提高。学生们普遍反映这种实验解题比过去只按书本背几种混和、分离、鉴别、加什么试剂、有什么现象的死背硬记更有意义;做这样的实验,不但觉得学得开心,而且知道怎样做,做后记得也牢,同时也改变了过去实验只能按课本“照方抓药”,个别人动手大家观看的现象。
  总之, 在学生做实验时,教师应现场指导,耐心解答学生提出的各种问题,并结合实验采取及时提问、出思考题等手段,启发学生积极思考、解答疑难,使他们的注意力更为集中,观察现象更仔细,实验的兴趣更浓厚。
  收稿日期:2012-12-27
其他文献
【摘 要】人类社会在不断总结过程中向前推进的。总结,在政治教学中也同样适用。只有不断评估,逐步充实提高,才能使自己成为学生心目中的好老师,本文从“为什么要总结”(略)和“怎样去总结”(详)两方面阐述了这一思想。  【关键词】总结;政治教学;自我  自我总结,就是在完成某一工作之后自己对工作的过程、最后的结果进行全面客观的评价,取长补漏以备今后借鉴。俗语说“有钱难买回头望”,这是人们在实践中总结出的
期刊
【摘 要】青少年犯罪率逐年上升,已成为一个严重的社会问题,青少年犯罪大多因为法律认知水平低,法律意识不强,法制观念淡薄。青少年是祖国的未来和民族希望,青少年学法、知法、懂法、用法,增强法律意识和法制观念,关系到依法治国战略的实施,关系到社会主义和谐社会的发展。本文对青少年法律意识的培养目标和培养途径作了简要阐述。从培养目标上看,一要引导学生养成良好的爱憎情感;二要帮助学生提高辨别是非和自我保护的能
期刊
目前的语文教学,基于倒重点的不同,提出了“侧听、测说。侧读、侧写”等几大类的划分。本文单就这一学科,谈谈电教媒体在教学中的作用与效果。“  1.侧听说,强化语音听说训练  借助录音教材,进行普通话语音训练语音这东西,一旦离开了发声体,稍即逝,无踪可觅,无迹可寻,只有通过感性示范,才能给学生以明晰的印象。教师由于自己的口语素质以及对课文朗读的理解和把握的差异,往往对听说训练造成一些念头。而课文朗读录
期刊
1.“导学案”模式的理论依据  新一轮课程改革全面铺开后,作为高中历史教师,我们明显感觉到了三点变化:一是历史课程标准的基本理念与以前的教学大纲相比,无论是在能力培养还是在知识体系、学习方式、教学方式、评价机制等方面都有了新的要求;二是教师用来讲授知识的时间正在减少,学生自己可支配的时间大量增加;三是历史高考知识不再以某一种教材版本为唯一的依据,历史教材版本增加了可选择性。从以上三点分析,我们认识
期刊
随着教育信息化的不断发展,计算机技术已渗透到各行各业,多媒体形式同样掀起了课堂教学的新变革。多媒体技术更贴近于物理课堂教学。它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式将物理课堂引入了新的境界。然而多数学校多媒体教学尚处于初级阶段,多媒体技术设备不完善,这就要求教师正确对待如何运用多媒体在物理中进行教学。  1.提高对多媒体技术教学应用的水平  多媒体教学是一门新的教学技术,它不仅要求教师要懂得计算
期刊
【摘 要】《数学课程标准》中明确指出:“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式”。在课题研究中我悟出:(一)合作动机是合作学习产生良好教学效果的关键。(二)在合作学习中创设促进合作学习的任务驱动情境。(三)在合作学习中要把握好有效度。(四)、合作学习中的教师,应是学生学习的组织者、指导者和参与者。总之,“任务驱动下的合作学习”教学模式有利于发挥学生的主体性,学生在任务的驱动下,运用自
期刊
【摘 要】学生的发展是化学课程的出发点和归宿,然而在初中阶段,学生化学成绩的两极分化就已经非常严重,如何转化学困生是每个化学教师的当务之急。教师要立足学生,关注学生,尤其是关注学困生的发展,本文结合初中化学教学实践,探讨如何有效减少学困生的教学策略。  【关键词】学困生;转化;评价  化学新课程提出要面向全体学生,注重素质教育。然而由于种种原因总有一部分学生在学习中表现较差,这些学生有时甚至被遗忘
期刊
原国家教委副主任柳斌同志曾多次强调:“学校要十分重视对差生的转化工作。转化一个差生和培养一个优生同样重要、光荣、有价值。”这句话会触动任何一个做教师的人的内心,是的,每一位教师在工作中都遇到过后进生,也深知做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一项不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求,更是提高全民素质的重要任务。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪
期刊
班级是学校教育的重要组成部分,一个班四、五十位学生来自不同的村庄,有各种不同的民族,他们生活在一个大家庭里,每个同学都有自己的特点,其中就少不了学困生,特别是单亲家庭的学困生,面对他们许多老师是措手不及,不知如何是好。根据本人十多年来的班主任工作经验浅谈怎样关注班里的后进生。  首先,老师要尊重学生的人格。学生是独立人格的人,教师与学生在人格上应该是完全平等的。我认为学困生千差万别,有学习跟不上的
期刊
从开始接触英语,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在教学练习的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记
期刊