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【摘要】培养并提高初中学生的英语写作能力是初中英语教学的重要目的，也是新课程标准对初中英语教学提出的一大要求。但是在实际的英语教学中，因为学生和教师多方面的原因，学生的英语写作能力发展相对比较滞后，直接制约着学生的英语学习效果。所以，初中英语教师应该重视培养学生英文写作的能力，提高学生英语的综合运用能力。本文主要结合笔者的实际教学，分析了学生在英语写作方面存在的问题，并提出了提高学生英语写作能力的措施。
【关键词】初中英语；写作能力；培养
在整个初中阶段，学生的英语写作训练始终贯穿于英语教学的全过程，学生的英语写作能力也是衡量学生的英语应用能力和英语综合水平的一个重要的标准。所以，英语教师在初中英语教学中，应该注意学生在英语写作方面存在的问题，积极寻求措施解决问题，帮助学生提高自身的英语写作能力。
一、初中学生在英语写作过程中存在的问题
1.学生畏惧英语写作
初中学生在英语学习过程中，普遍存在一种畏惧心理。很多学生一提到写作就感到头疼，而且听到进行的是英语写作时学生就更加接受不了，更加畏惧。其实，与汉语写作相比较，英语写作并不难，对内容的要求比较低；与英语阅读相比较，英语写作的速度要求比较慢，学生有足够的时间进行构思，也有相应的文本可以进行模仿。所以，提高学生的英语写作能力，关键是使学生正确认识和正确对待英语写作，消除学生的畏惧心理。
2.应用的语言比较简单，文章结构不统一
学生在英语写作中，经常使用一些比较简单的语言，使英语文章读起来比较枯燥。产生这种现象的原因有二：第一，有的学生英语词汇量比较匮乏，只记住一些比较简单的词汇；第二，有的学生虽然英语词汇量比较丰富，但是对有些比较新颖的单词只记住拼写，却不能灵活运用。所以，要使学生英语写作中的语言比较丰富，教师应该帮助学生增加词汇量，教学生正确运用比较新颖的词汇。
文章的结构和布局是写作的灵魂与核心。但是很多初中学生布局谋篇的能力比较弱，只会使用一些比较简单的句型和一些非常常见的连接词，使得文章的整体结构比较松散或者文章中因为缺少衔接词而不够连贯。
3.存在严重的语法错误
句子是由词汇构成的，而语法是词汇构成句子的重要法则，不懂语法，句子就变成了词汇的罗列，不通顺，使读者难以理解。但是在实际的英语写作中，很多学生都不会运用学到的语法知识，有的学生还受到汉语思维的影响，把一些汉语的表达方式或者汉语的语言习惯直接搬到英语中去，这是对中英文化差异的无视，不利于英语写作能力的提高。
二、提高初中学生英语写作能力的措施
1.激发学生英语写作的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要提高学生的英语写作能力，首先应该消除学生对英语写作的畏惧感，增强学生对英语写作的兴趣和积极性，让学生把英语写作作为一种乐趣。如何激发学生的写作兴趣是一个重要的问题，笔者在实际教学中探索出如下两种方法。
第一，使用图画吸引学生。在学生进行英语写作时，给学生提供一些漫画，让学生根据漫画进行英语语言表达，漫画的幽默逼真很容易吸引学生的兴趣，学生对漫画中描绘的现象和蕴藏的含义有极大兴趣，所以非常乐于用自己所掌握的英语词汇和英语语法进行表达。为了更加准确地对漫画中的内容和含义进行表达，学生对英语词汇的学习也产生了兴趣。
第二，让学生把自己的英语作文表演出来。笔者曾经给学生布置英语写作时，让学生写一些故事性的文章。学生写完作文之后，让学生在课堂上把自己写的文章读出来或者表演出来。学生对这种学习方式很感兴趣，而且在朗读自己所写文章的过程中，其他的学生可以帮助提出意见和建议，有助于学生英语写作水平的提高。
2.扩大学生的英语词汇量，提高学生词汇的应用能力
进行英语写作，没有足够的词汇量做铺垫是行不通的。只有掌握并能够熟练运用各种英语词汇，学生在写作的过程中才能够运用自如，进行灵活表达和应用。在扩大学生词汇量的过程中，教师可以通过创设词汇情景，进行词汇造句等方式，让学生通过写、说、译等自身所拥有的词汇知识转化为实际的词汇运用能力。教师在词汇教学过程中，应该注重学生词汇输出技能的培养，为学生准确运用英语词汇写作打下坚实的基础。
3.培养学生正确运用语法
句子是文章的基本构成单位，如果学生不能正确运用语法构造句子的话，学生所写作的文章就没有任何可读性。所以，要提高学生的英语写作能力，应该提高学生正确运用英语语法的能力。在培养学生正确运用英语语法的过程中，教师应该从以下几个方面入手：第一，教学生正确运用时态，使学生能够根据文章中的提示语或者自己在文章中设置的时间准确使用时态；第二，教学生正确选择词形，比如形容词和副词的选择，可数名词和不可数名次的选择，动词原形和第三人称单数的选择等等；第三，教学生选择合适的句型，对于基础比较差的学生教师可以教他们运用一些比较简单的句型，对于基础较好的学生，教师应该教学生掌握一些比较高级的句型；第四，教学生进行作文检查，学生应该对自己写作的文章进行逐词逐句检查，发现其中的语法错误就及时进行改正。
结束语
学生的英语写作能力能反映出学生英语的表达能力和综合运用能力，所以学生的英语写作能力的培养在初中英语教学中占有重要地位。初中英语教师应该关注学生在英语写作中存在的问题，激发学生的英语写作兴趣，扩大学生的英语词汇量，使学生在英语写作中正确运用英语语法，不断提高学生的英语写作能力和英语的综合运用能力。
【参考文献】
[1]刘文坤.新课改理念下初中学生写作能力的培养[J].考试周刊.2008(49)
[2]孙玉芬.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高[J].教育实践与研究(中学版).2007(08)
（作者单位：江苏省丰县中学初中部）
【关键词】初中英语；写作能力；培养
在整个初中阶段，学生的英语写作训练始终贯穿于英语教学的全过程，学生的英语写作能力也是衡量学生的英语应用能力和英语综合水平的一个重要的标准。所以，英语教师在初中英语教学中，应该注意学生在英语写作方面存在的问题，积极寻求措施解决问题，帮助学生提高自身的英语写作能力。
一、初中学生在英语写作过程中存在的问题
1.学生畏惧英语写作
初中学生在英语学习过程中，普遍存在一种畏惧心理。很多学生一提到写作就感到头疼，而且听到进行的是英语写作时学生就更加接受不了，更加畏惧。其实，与汉语写作相比较，英语写作并不难，对内容的要求比较低；与英语阅读相比较，英语写作的速度要求比较慢，学生有足够的时间进行构思，也有相应的文本可以进行模仿。所以，提高学生的英语写作能力，关键是使学生正确认识和正确对待英语写作，消除学生的畏惧心理。
2.应用的语言比较简单，文章结构不统一
学生在英语写作中，经常使用一些比较简单的语言，使英语文章读起来比较枯燥。产生这种现象的原因有二：第一，有的学生英语词汇量比较匮乏，只记住一些比较简单的词汇；第二，有的学生虽然英语词汇量比较丰富，但是对有些比较新颖的单词只记住拼写，却不能灵活运用。所以，要使学生英语写作中的语言比较丰富，教师应该帮助学生增加词汇量，教学生正确运用比较新颖的词汇。
文章的结构和布局是写作的灵魂与核心。但是很多初中学生布局谋篇的能力比较弱，只会使用一些比较简单的句型和一些非常常见的连接词，使得文章的整体结构比较松散或者文章中因为缺少衔接词而不够连贯。
3.存在严重的语法错误
句子是由词汇构成的，而语法是词汇构成句子的重要法则，不懂语法，句子就变成了词汇的罗列，不通顺，使读者难以理解。但是在实际的英语写作中，很多学生都不会运用学到的语法知识，有的学生还受到汉语思维的影响，把一些汉语的表达方式或者汉语的语言习惯直接搬到英语中去，这是对中英文化差异的无视，不利于英语写作能力的提高。
二、提高初中学生英语写作能力的措施
1.激发学生英语写作的兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”要提高学生的英语写作能力，首先应该消除学生对英语写作的畏惧感，增强学生对英语写作的兴趣和积极性，让学生把英语写作作为一种乐趣。如何激发学生的写作兴趣是一个重要的问题，笔者在实际教学中探索出如下两种方法。
第一，使用图画吸引学生。在学生进行英语写作时，给学生提供一些漫画，让学生根据漫画进行英语语言表达，漫画的幽默逼真很容易吸引学生的兴趣，学生对漫画中描绘的现象和蕴藏的含义有极大兴趣，所以非常乐于用自己所掌握的英语词汇和英语语法进行表达。为了更加准确地对漫画中的内容和含义进行表达，学生对英语词汇的学习也产生了兴趣。
第二，让学生把自己的英语作文表演出来。笔者曾经给学生布置英语写作时，让学生写一些故事性的文章。学生写完作文之后，让学生在课堂上把自己写的文章读出来或者表演出来。学生对这种学习方式很感兴趣，而且在朗读自己所写文章的过程中，其他的学生可以帮助提出意见和建议，有助于学生英语写作水平的提高。
2.扩大学生的英语词汇量，提高学生词汇的应用能力
进行英语写作，没有足够的词汇量做铺垫是行不通的。只有掌握并能够熟练运用各种英语词汇，学生在写作的过程中才能够运用自如，进行灵活表达和应用。在扩大学生词汇量的过程中，教师可以通过创设词汇情景，进行词汇造句等方式，让学生通过写、说、译等自身所拥有的词汇知识转化为实际的词汇运用能力。教师在词汇教学过程中，应该注重学生词汇输出技能的培养，为学生准确运用英语词汇写作打下坚实的基础。
3.培养学生正确运用语法
句子是文章的基本构成单位，如果学生不能正确运用语法构造句子的话，学生所写作的文章就没有任何可读性。所以，要提高学生的英语写作能力，应该提高学生正确运用英语语法的能力。在培养学生正确运用英语语法的过程中，教师应该从以下几个方面入手：第一，教学生正确运用时态，使学生能够根据文章中的提示语或者自己在文章中设置的时间准确使用时态；第二，教学生正确选择词形，比如形容词和副词的选择，可数名词和不可数名次的选择，动词原形和第三人称单数的选择等等；第三，教学生选择合适的句型，对于基础比较差的学生教师可以教他们运用一些比较简单的句型，对于基础较好的学生，教师应该教学生掌握一些比较高级的句型；第四，教学生进行作文检查，学生应该对自己写作的文章进行逐词逐句检查，发现其中的语法错误就及时进行改正。
结束语
学生的英语写作能力能反映出学生英语的表达能力和综合运用能力，所以学生的英语写作能力的培养在初中英语教学中占有重要地位。初中英语教师应该关注学生在英语写作中存在的问题，激发学生的英语写作兴趣，扩大学生的英语词汇量，使学生在英语写作中正确运用英语语法，不断提高学生的英语写作能力和英语的综合运用能力。
【参考文献】
[1]刘文坤.新课改理念下初中学生写作能力的培养[J].考试周刊.2008(49)
[2]孙玉芬.浅谈中学生英语写作能力的培养与提高[J].教育实践与研究(中学版).2007(08)
（作者单位：江苏省丰县中学初中部）