【解题技巧】
　　诗歌借助具体的语言描写来表达诗人的感情，传递诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容，无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。
　　一、分类整理，把握同类诗歌的内容特点
　　尽管古代诗歌数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌通常具有一些“共性”。考生只要在平时复习中把握住这些“共性”，在考试时从诗歌的所属类型入手，便会加大解题的针对性和准确性。考生可以把诗歌按内容特点作相关分类，如：送别类、怀古类、山水田园类、边塞类等。
　　二、由“点”及“面”，挖掘诗歌意蕴
　　高考古代诗歌鉴赏题一般都遵循文学鉴赏“字不离句，句不离篇”的基本规律命制。因此，由“点”及“面”是考生鉴赏古代诗歌的可行方法之一。这里的“面”，指的是诗歌的思想内容；这里的“点”，则主要包括以下几个“关键点”：
　　1.关键词。指诗中最生动传神的、最能体现诗歌思想内容的词语，一般是动词或形容词。
　　2.关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，如王昌龄《芙蓉楼送 辛渐》中的“一片冰心在玉壶”，就表明了诗人高洁的志向；朱熹《观书有感》中的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，就阐述了人们要从书本中汲取营养来丰富和完善自己的道理。这样的诗句在诗中都具有画龙点睛的作用，可以说都是诗中的关键句。考生只要抓住这些句子，就可以迅速准确地理解诗歌的思想内容。
　　3.诗题。不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用，如《送孟浩然之广陵》中的“送”字，表明该诗属于送别诗；《越中览古》中的“览古”，说明这是一首怀古诗；《出塞》《从军行》则表明这两首诗应是边塞诗。明确了这一点，考生在答题时就有了针对性。
　　4.意象。意象是含有情感的物象，是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。如松，往往寓含坚贞；梧桐，常常表现凄苦之情；残月，往往暗示离散；柳，表示离别时的难舍之情，也含有挽留之意；杜鹃，往往表达凄凉、哀伤之情。考生平时备考时可加强对这方面知识的积累，考试时以诗歌的意象作为切入点来解读诗歌的思想内容，往往可以收到令人满意的效果。
　　5.注释。要将出现在高考古代诗歌鉴赏题中的所有信息都看作是有效信息，包括注释。注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下，注释对考生的解题起着重要的作用。注释中往往会涉及一些相关的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象，诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历、时代背景和社会现实，等等。
　　三、借助表达技巧，揣摩诗歌思想内容
　　有些诗歌的思想内容主要是借助某些特定的表达技巧，如比喻、用典、反衬等来表现的。因此，把握诗中的表达技巧，分析它们的表达特点，也是鉴赏诗歌的有效方法。尤其值得一提的是“以乐景写哀情”这种表现手法。古代借景抒情类诗歌绝大多数是以乐景来表乐情的，但也有一些诗歌却是以乐景来寄托哀情。考生在解读此类诗歌时，不能被诗歌中明快的景象所迷惑而误解诗人的真实情感。
　　设问方式：诗歌表达了诗人什么情感？请结合诗句分析。诗歌表现了诗人怎样的情趣（心境、心情，人生理想、人生态度）？诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？诗人的情感有哪些变化？请概括诗人的情感。探究诗歌的思想感情。
　　答题步骤：第一步：概括诗歌情感（产生原因+感情基调）。第二步：结合诗句具体分析。题目中若有“哪些”“概括”等字样，答题时把情感内容一一概括出来即可，可不必作特别详细的解说。
　　【同步突击】
　　一、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　内宴奉诏作
　　□曹 翰①
　　三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
　　曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
　　臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。
　　庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
　　[注]①曹翰（923～992）：宋初名將。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
　　1.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
　　答：
　　2.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
　　答：
　　二、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　壬辰寒食①
　　□王安石
　　客思似杨柳，春风千万条。
　　更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
　　巾发雪争出，镜颜朱早凋。
　　未知轩冕乐，但欲老渔樵。
　　[注]①寒食：节令名，在农历清明前一日或二日。《荆楚岁时记》：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”②冶城：《太平寰宇记》载，江南东道升州土元县。古冶城在今县四五里，本吴铸冶之地，因以为名。故址在今南京市朝天宫附近。
　　1.诗人在这首诗中所表达的情感是很复杂的，请仔细赏析，指出都表达了诗人哪些情感。
　　答：
　　2.诗人在抒发情感的时候，都用了哪些表现手法？请举例说明。
　　答：
　　三、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　喜外弟卢纶见宿
　　□司空曙
　　静夜四无邻，荒居旧业贫。
　　雨中黄叶树，灯下白头人。
　　以我独沉久，愧君相见频。
　　平生自有分，况是蔡家亲。
　　此诗表达了诗人怎样的复杂心境？请结合诗句简要分析。
　　答：
　　四、阅读下面的诗歌，回答问题。 　　晚泊岳阳
　　□欧阳修
　　卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
　　正见空江明月来，云水苍茫失江路。
　　夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
　　一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
　　这首诗表达了诗人什么样的心情？请简要分析。
　　答：
　　五、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　秋夜将晓出篱门迎凉有感
　　（其二）
　　□陆 游
　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
　　这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。
　　答：
　　六、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　晚 秋
　　□庾 信[注]
　　凄清临晚景，疏索望寒阶。
　　湿庭凝坠露，抟风卷落槐。
　　日气斜还冷，云峰晚更霾。
　　可怜数行雁，点点远空排。
　　[注]庾信，南北朝诗人，以使臣身份出使长安，因江陵陷落而不得南归，历仕西魏及北周，终老北方，此诗写于屈仕北朝之后。
　　1.简要赏析颔联中的“凝”“卷”两字。
　　答：
　　2.尾联表现了诗人怎样的心境？请简要分析。
　　答：
　　七、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　十一月中旬至扶风界见梅花
　　□李商隐
　　匝路亭亭艳，非时裛裛香。
　　素娥惟与月，青女不饶霜。
　　赠远虚盈手，伤离适断肠。
　　为谁成早秀？不待作年芳。
　　请概括诗歌所表达的诗人的情感。
　　答：
　　八、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　踏莎行 春暮
　　□寇 准
　　春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。
　　密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满墉将照。倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。
　　1.“春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小”是从哪两个角度写景的？描绘了一幅怎样的面面？
　　答：
　　2.这首词表达了怎样的情感，又是如何表达的？请简要分析。
　　答：
　　九、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　渔家傲
　　□朱 服
　　小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。
　　九十①光阴能有几？金龟②解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今樂事他年泪。
　　[注]①九十：春光三个月共九十天。②金龟：指所佩的玩饰，唐代诗人贺知章曾经解金龟换酒，以酬李白。
　　1.全词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。
　　答：
　　2.词的下阕运用了哪些表达技巧？请简要赏析。答：
　　十、阅读下面的诗歌，回答问题。
　　水调歌头 定王台①
　　□袁去华
　　雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。
　　登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。
　　[注]①定王台：在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。②楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。
　　1.结合全词，分析“雄跨洞庭野，楚望古湘州”两句的作用。
　　答：
　　2.这首词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要阐述。
　　答：