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【摘要】创新教育是新课程改革的重点内容，创新教学进行的好坏也关系到学生的全面发展。而在教学当中无论在实验方面还是在教学方式上都要有创新，不仅仅要培养学生们的创新能力，同时老师也要求具备有良好的创新能力，进而更加有效的培养学生们的创新能力和探究能力。
【关键词】高中化学实验教学创新性
化学里的实验可以帮助学生获得更直观的信息，是他们认识化学世界的一扇窗，也是化学学科的灵魂所在。而化学实验不仅仅是高中化学的重要基础，同时也是帮助学生们认识化学的规律，培养他们的创新能力、创新精神、科学的态度和提高科学素养的一种有效途径。教师可以通过人格魅力和全新的实验设计思路，来激发起学生热爱科学和努力创造的精神。可以通过这样的方式，让学生学会热爱化学，同时淡化对化学实验的厌恶和恐惧，而又具有勇于创新的精神.
一 高中的化学实验教学中存在的问题
1 化学实验相互之间的内容和编排缺少联系。通常的情况下化学课的实验安排都是由化学课的任课教师完成的，而实验的安排常常都是建立在化学理论课进程的基础之上的，属于是对理论课的验证式的实验。而正是由于偏重于理论课知识的系统性，进而忽视了实验课自身的特点，并没有很好的遵循实验课本应有的系统性，也没有循序渐进的从基础的操作方法入手，并且缺乏学科与学科之间的互相联系。而实际上只有掌握好了基础的实验操作后，才能更好的学好化学的实验课，这样才能培养起学生的动手能力。
2 对于学生的相关能力方面的培养还不够。高中开设化学的实验课的基本目的就是要加强学生们各方面的能力，这其中包括了观察、思维、概括、想象等各方面的能力。而长期以来，高中的实验课一直是处在一种老师演示然后学生验证的状态当中，这里面根本没有观察、思维、概括、想象等方面是来自与学生自己的实践和总结，这大大的束缚和压制了学生们各方面能力的培养，也不利于学生们能力的发展。
3 实验观念陈旧，缺少创新意识。在实际的教学工作当中，化学的实验教学的设计和创新问题大多还停留在原有观念上，能真正去实践并且加以研究的人并不多。而究其原因，一是在传统的以课本为准则的观念仍然在教师的头脑中根深蒂固，在很多的时候人们不愿意去推翻课本，更不愿重新建立实验模型，就算是对课本实验进行改进，也是以考试出题为需要的，所以观念上也没有转变到对实验设计的创新方面来。二是受现在高考制度的约束，师生的主要精力都要投入到研究考题与进行试题训练当中去了，从而得研究实验的教学方法创新的人就越来越少了。
二 高中化學实验教学创新性研究
1 培养学生们的化学实验能力。高中的化学实验的能力不只是简单的化学实验的操作技能，还可以分成化学实验的思维能力与化学实验的行为能力两个方面。化学实验的思维能力包括了创新思维、创造性思维和观察能力，代表了对事物的认识的高度和层次。化学实验的行为能力是实验操作能力里的基本技能，是观察实验、记录和分析实验的能力。而通过化学的实验来将学生培养成为有较强的动手能力，具备创新意识的新时代的人才。
2 增加学生们做实验的机会，培养学生的创新技能。我们现在提倡增加一些确实有利于学生们发展实践的能力、探究新知的学生实验。比如通过盐酸与镁的反应释放出大量的热的实验来认识氢分子共价键的形成过程。要想打破学生实验“拿来主义”的习惯，就应该对实验的内容来进行调整，可以适当的增加具有创新性、趣味性、应用性的内容，也可以增加学生的自选试剂、自己安装实验装置并且完成实验的实践机会。例如在氢氧化铝和铝的化学性质的实验当中增加铝热剂焊接铁制品、自制明矾净水剂、铝线“长毛”等等。实验的改革不仅仅是要让尽可量多的学生来多做几次实验，关键要创设“寻根问底”，设计全新的实验，来解决实验中的“异常”问题和学生所最关心问题的情境，以此来唤起学生们的创新精神，来发展他们的技能创新和自己动手来解决实际问题的实践能力。
3 构建开放性、层次化的高中化学实验的教学体系。在高中的化学教学当中，要坚持以化学实验为基础的教学观，根据化学的学科特点，来设置不同层次的实验教学，这既要符合认知的规律，又要能满足化学课教学要求，还要能调动学生们学习的主动性。而在实验教学当中，从空间、时间和实验的内容以及实验的形式上来实现开放式的实验教学，打破约束式的实验教学的课程设置，来改变传统的实验教学仅局限在验证的原理、单纯的掌握该实验的操作技术以及依附于课本理论教学的现状。
4 利用多媒体来促进化学实验的教学。当今的多媒体拥有信息量巨大又省时省力的优点，这对于高中的化学实验过程的控制和样据处理等各个方面，都拥有着传统的教学所无法超越的优越性。此外还能够进行模拟实验，而通过多媒体的演示，可以增加实验的清晰度和可见度，可以强化实验的效果，让比较抽象化的实验有着更深的具体印象。除此以外还能进行虚拟的实验，这样可以有利于解决学生们学习上的难点，让比较抽象的概念更容易让学生所理解，有利于学生们的记忆。
结束语总之，化学课的实验是高中化学教学中的重要组成部分之一。化学的实验教学是学生能够学好化学的重要途径。化学教师们要在新课程改革的理念指导之下，认真细致的研究新课标和教科书，认真编写教案，创新化设计课堂上的教学。围绕着化学实验开展教学，使高中化学教学的特色能充分的体现。高中的化学实验教学要真正的落到实处，才能激发起学生们学习化学的兴趣来，也只有这样才能对培养学生们的科学思维，开发其潜能，提高他们分析问题和解决问题的能力。
【关键词】高中化学实验教学创新性
化学里的实验可以帮助学生获得更直观的信息，是他们认识化学世界的一扇窗，也是化学学科的灵魂所在。而化学实验不仅仅是高中化学的重要基础，同时也是帮助学生们认识化学的规律，培养他们的创新能力、创新精神、科学的态度和提高科学素养的一种有效途径。教师可以通过人格魅力和全新的实验设计思路，来激发起学生热爱科学和努力创造的精神。可以通过这样的方式，让学生学会热爱化学，同时淡化对化学实验的厌恶和恐惧，而又具有勇于创新的精神.
一 高中的化学实验教学中存在的问题
1 化学实验相互之间的内容和编排缺少联系。通常的情况下化学课的实验安排都是由化学课的任课教师完成的，而实验的安排常常都是建立在化学理论课进程的基础之上的，属于是对理论课的验证式的实验。而正是由于偏重于理论课知识的系统性，进而忽视了实验课自身的特点，并没有很好的遵循实验课本应有的系统性，也没有循序渐进的从基础的操作方法入手，并且缺乏学科与学科之间的互相联系。而实际上只有掌握好了基础的实验操作后，才能更好的学好化学的实验课，这样才能培养起学生的动手能力。
2 对于学生的相关能力方面的培养还不够。高中开设化学的实验课的基本目的就是要加强学生们各方面的能力，这其中包括了观察、思维、概括、想象等各方面的能力。而长期以来，高中的实验课一直是处在一种老师演示然后学生验证的状态当中，这里面根本没有观察、思维、概括、想象等方面是来自与学生自己的实践和总结，这大大的束缚和压制了学生们各方面能力的培养，也不利于学生们能力的发展。
3 实验观念陈旧，缺少创新意识。在实际的教学工作当中，化学的实验教学的设计和创新问题大多还停留在原有观念上，能真正去实践并且加以研究的人并不多。而究其原因，一是在传统的以课本为准则的观念仍然在教师的头脑中根深蒂固，在很多的时候人们不愿意去推翻课本，更不愿重新建立实验模型，就算是对课本实验进行改进，也是以考试出题为需要的，所以观念上也没有转变到对实验设计的创新方面来。二是受现在高考制度的约束，师生的主要精力都要投入到研究考题与进行试题训练当中去了，从而得研究实验的教学方法创新的人就越来越少了。
二 高中化學实验教学创新性研究
1 培养学生们的化学实验能力。高中的化学实验的能力不只是简单的化学实验的操作技能，还可以分成化学实验的思维能力与化学实验的行为能力两个方面。化学实验的思维能力包括了创新思维、创造性思维和观察能力，代表了对事物的认识的高度和层次。化学实验的行为能力是实验操作能力里的基本技能，是观察实验、记录和分析实验的能力。而通过化学的实验来将学生培养成为有较强的动手能力，具备创新意识的新时代的人才。
2 增加学生们做实验的机会，培养学生的创新技能。我们现在提倡增加一些确实有利于学生们发展实践的能力、探究新知的学生实验。比如通过盐酸与镁的反应释放出大量的热的实验来认识氢分子共价键的形成过程。要想打破学生实验“拿来主义”的习惯，就应该对实验的内容来进行调整，可以适当的增加具有创新性、趣味性、应用性的内容，也可以增加学生的自选试剂、自己安装实验装置并且完成实验的实践机会。例如在氢氧化铝和铝的化学性质的实验当中增加铝热剂焊接铁制品、自制明矾净水剂、铝线“长毛”等等。实验的改革不仅仅是要让尽可量多的学生来多做几次实验，关键要创设“寻根问底”，设计全新的实验，来解决实验中的“异常”问题和学生所最关心问题的情境，以此来唤起学生们的创新精神，来发展他们的技能创新和自己动手来解决实际问题的实践能力。
3 构建开放性、层次化的高中化学实验的教学体系。在高中的化学教学当中，要坚持以化学实验为基础的教学观，根据化学的学科特点，来设置不同层次的实验教学，这既要符合认知的规律，又要能满足化学课教学要求，还要能调动学生们学习的主动性。而在实验教学当中，从空间、时间和实验的内容以及实验的形式上来实现开放式的实验教学，打破约束式的实验教学的课程设置，来改变传统的实验教学仅局限在验证的原理、单纯的掌握该实验的操作技术以及依附于课本理论教学的现状。
4 利用多媒体来促进化学实验的教学。当今的多媒体拥有信息量巨大又省时省力的优点，这对于高中的化学实验过程的控制和样据处理等各个方面，都拥有着传统的教学所无法超越的优越性。此外还能够进行模拟实验，而通过多媒体的演示，可以增加实验的清晰度和可见度，可以强化实验的效果，让比较抽象化的实验有着更深的具体印象。除此以外还能进行虚拟的实验，这样可以有利于解决学生们学习上的难点，让比较抽象的概念更容易让学生所理解，有利于学生们的记忆。
结束语总之，化学课的实验是高中化学教学中的重要组成部分之一。化学的实验教学是学生能够学好化学的重要途径。化学教师们要在新课程改革的理念指导之下，认真细致的研究新课标和教科书，认真编写教案，创新化设计课堂上的教学。围绕着化学实验开展教学，使高中化学教学的特色能充分的体现。高中的化学实验教学要真正的落到实处，才能激发起学生们学习化学的兴趣来，也只有这样才能对培养学生们的科学思维，开发其潜能，提高他们分析问题和解决问题的能力。