乒乓球理论改革的多样化问题与建议

来源 :文体用品与科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshoubei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一直以来,乒乓球是全民最喜欢的运动之一。随着高校乒乓球运动事业的蓬勃发展,越来越重视乒乓球教学改革的多样化,乒乓球教学改革的多样化应遵循相应的原则,并对改革中面临的问题进行全面剖析,运用科学合理的实施策略,使高校乒乓球教学成果取得全面的提升,进而达到推动教育事业发展的目的。
其他文献
众所周知,初中阶段是人这一生中十分重要的阶段,在初中阶段,学生在生理方面的发展不仅迅速且较为成熟,但在心理方面的发展较为滞后,不仅没有形成正确的三观,也没有形成良好的“明体达用”思想,因此,初中院校在体育教学中应当开展明达体验式课堂,构建德智体美劳全面培养的教育体系,着眼于学生未来的发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和合格的接班人。基于此,本文重点以明达文化背景下初中体育课堂中体验式的应用展开相关分析。
寓教于乐,作为兴趣教学法的最好形容,通过采用“兴趣教学法”,学生在学习过程中能够以更加热情的方式进行学习,老师也能以更加饱满的教学状态进行教学。同时结合学生自身特点,帮助学生建立学习兴趣与动机,能使学生充分发挥自己的优势,并通过优势的发挥让学生增强自身自信,让学生体验到学习的快乐,培养学生的学习兴趣,并且使之享受体育舞蹈。用学生感兴趣的教学方法去进行体育舞蹈教学,结合学生各自身心发展的特点,调动学生学习的主动性与积极性,培养学的学习兴趣,充分发挥学生主观能动性,使之更加有效地完成学习任务。
伴随着我国素质教育的逐步推进,全国内部各个学校都在如火如荼地开展教育改革,从幼儿园到大学都积极地参与进来,随着科学技术突飞猛进的发展,一种新的教育媒体技术——多媒体,参与到体育教学中来了,现代化的教学手段在体育教学过程中的意义也日益增大。利用现代化教学技术和手段,降低教学难度,提高教学效果,激发学生的学习兴趣,促进学生积极思维。
随着精神文明建设的不断深化,国家政府对青少年的体质健康水平及体育课程设置提出了大量的政策法案,但是相关政策的落实并没有伴随着相应可观的效果,一方面政府法规落实到地方学校其力度大大下降,另一方面体育教学过程仍存在不足,亟待发现和解决。对抗能力是竞技体育中非常重要的实战能力,它由体能对抗能力、战术对抗能力、身体对抗能力、心理对抗能力等诸多因素构成,对抗意识属于心理对抗能力的范畴。在中小学体育教学中,学生身体发育并未成熟,身体上的对抗比较容易造成运动损伤,但是精神和意识的塑造却无关身体发育程度,而且越早开展精神
随着新课程教学目标改革的实施,小学体育教学成为教育工作关注的重点,教育工作者应该对教学效果提出重视。小学生是祖国的花朵,对祖国未来发展具有积极作用,其发展轨迹是开放性的,这就要求教师以开放的态度及教学方法对学生进行针对性指导。因此,教师在小学体育教学过程中需要积极转变新的教学方法,为学生营造开放式课堂,提高学生学习效率。本篇文章主要是对融合新理念打造小学体育开放式课堂进行研究,旨在促进学生综合素质全面发展。
【摘要】在通信技术不断发展的背景下,5G技术已 前时代发展的重要方向。本文是依据通信系统应用需求和天线特征来做出对基站天线技术和现网兼容性的分析,旨在为今后的为5G商用升级提供了一定的实现方案。  【关键词】5G天线;宏网覆盖;现网兼容性  中图分类号:TN929 文献标识码:A DOI:10.12246/j.issn.1673-0348.2021.10..00
体育学科核心素养的培育是体育课程标准指导体育教学具体化育人准则,明确了全学段体育课程基本的价值取向。高职公共体育课有着自身的课程属性,在学科核心素养理念引领下,从体育教学价值功能转化;教学模式的多元融合以及正视过程教育视角,挖掘高职公共体育课学科核心素养培育目标的内因。在此基础上认清体育教学向度,从教育理念转化成教学实践的时效性、多学科融合增加学生获取多元知识的渠道两方面,探讨高职公共体育课贯通学科核心素养培育的现实举措。
2020年4月27日,中央全面深化改革委员会第十三次会议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。本文结合文件指导思想,运用文献资料法、访谈法等研究方法,针对体能训练在学校体育中的作用以及发展路径进行探讨,旨在为体能训练在学校体育的开展提供相关建议,为学校体育的发展贡献一份微薄之力。
在我国社会经济持续不断发展,我国逐渐进入到21世纪的情形下,我国社会各界人士越来越重视教育改革工作的开展实施,尤其是强调学生核心素养的培养,以期能够促进学生得到全面发展。在这样一种教育教学背景下,高中体育教学目标对学生核心素养的培养提出了高质量水平要求,为了更好的满足现代社会背景下人才培养发展需要,关注并切实做好高中体育教学过程期间内学生核心素养的培养工作,具有极其重要的现实价值。
许多体育活动都有很高的风险,如果不注意,就会面临诸多安全隐患,影响锻炼者的身健康。在高校体育课程中,安全规范能够培育学生的体育意识,保护学生的安全,将参与体育活动的风险降低。高校教师应该着重解决体育教学中的安全问题,做好安全教育工作,培育学生的体育意识,从而提高学生的身体素质。本文将探讨高校体育课程中安全操作规范的研究与提高策略,从而通过安全操作规范有效的降低体育安全风险。