论文部分内容阅读
随着新课改的不断发展,素质教育理念在教学中的广泛应用,教育教学更注重学生学习能力的提升,构建高效课堂迫在眉睫。数学是小学阶段的基础学科,对于培养学生的逻辑思维具有至关重要的作用。素质教育的发展,使僵化的授课模式已经不再适应学生学习以及发展的需要,教师应积极推动构建小学数学高效课堂。
新课改背景下小学数学高效课堂的构建
【摘 要】
：
随着新课改的不断发展,素质教育理念在教学中的广泛应用,教育教学更注重学生学习能力的提升,构建高效课堂迫在眉睫。数学是小学阶段的基础学科,对于培养学生的逻辑思维具有至关重要的作用。素质教育的发展,使僵化的授课模式已经不再适应学生学习以及发展的需要,教师应积极推动构建小学数学高效课堂。
【机 构】
：
山东省青岛西海岸新区青草河小学
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
：
2021年17期
其他文献
小学数学单元整体教学是以现行小学数学教材中的单元与整册以及年级与整个学段统为大整体,教学中把握整体,以章节中知识结构体系,根据学生认知需求调整素材的教学设计,构建有效的数学课堂。教学中行为调适、实证研究,以学生为主体,精准引领,使学生理解知识本质内涵,优化教学,有效达成教学目标,提升学生的数学思想方法。
主要探究了在教育领域,智能教育时代的到来将会产生的一些变革。在智能教育时代,学生的学习将会变得更加灵活有效,教师的教学方式将会产生巨大改变,教师队伍建设将全面进入信息智能化模式,教育学科将会向更宽广领域拓展,现代智能教育监管体系也将形成。
几千年华夏文化源远流长,具有强烈的生命力和延续性,至今依然闪烁着无尽的光芒。学校教育作为教书育人的主要场所,应该积极将经典传统文化融入其中,以丰富学生的学科素养,提升学生文化内涵,发展学生的综合能力。特别是在小学数学教学中,迫切需要渗透传统文化,以提高学生的思想深度,拓展学生的认知广度。
创新史料实证运用策略是提高初中历史教学拓展持续性、系统完整性、自学探究性与趣味高效性的重要措施,也是培养学生历史理论知识、史料实证、唯物史观、怀疑批判精神、家国情怀及自学实践能力等的重要途径。本文简要分析初中历史教学中运用史料实证的必要性,提出一些具体针对的新策略来提高其运用的有效性。
随着课程改革的逐步推进,思维导图在小学数学课堂上发挥着越来越重要的作用,并且在推动学生的思维发展,提高教学效果中扮演着重要的角色。数学教师应该认识到思维导图的重要作用,将这一图形技术真正用在小学数学课堂中,实现新课程标准影响下思维导图与小学数学教学的有效整合。
随着时代的发展,农村小学语文教学面临着种种挑战。为了丰富农村小学语文课堂,我们尝试将课本剧的编演引入课堂教学,开拓学生视野。课本剧编演有利于语文学科核心素养的形成,课本剧课程的开发是我们培养学生核心素养的沃土,我们根据学生在小学阶段不同年龄段的认识特征选择符合其审美爱好的课本为蓝本,在教师的引导下将文本中静态的文字还原,让学生在模拟的场景中进入角色扮演。学生在扮演角色中与周围发生关系,久而久之,学生会将从角色扮演中获得的能力运用到生活中去,获得对语言的建构与运用,拥有符合自身发展和社会发展的能力和品格。
译林版《英语》教材中的综合版块内容丰富但形式不同,信息充足但较为零散,关联性不强。因此,本文探讨了建构版块间的联系点,使其在一个相对完整的主题情境下进行有序的串联,将各版块进行有机整合,让学生在与主题情境相关的各语言项目的训练下,在获取各版块学习价值的同时,最大程度地使学生的语言能力得以提升。
文言文作为中华文化传承的重要载体,是各学段语文教学不可或缺的组成部分。在教学中要注重朗读,通过读准,读通,读顺,使学生通过朗读理解含义。通过注释、扩词、图示、关键字等多种方式理解文言,搭建学生传统思维的基础框架。立足课堂,紧扣语文要素,使学生浸润在传统文化的熏陶之中。
近年来,心理学家研究发现幼儿语言能力发展的关键时期在3-6岁,而婴幼儿阶段最容易接受的教育方式是故事。因此,故事是幼儿最喜欢的一种上课方式,也是幼儿园语言教学中的一种文学形式,并占有相当大比重。故事不仅能应用于幼儿教育,还可以应用到社会、科学等其他领域,可以将深奥、抽象的道理以及一些枯燥乏味的科学变得浅显易懂、生动有趣。虽然故事是教育的一种手段,但由于幼儿阅读能力有限,实质上还是以教师的讲述和幼儿的复述模式为主,由此可见,如何让故事教学的教育方式发挥到最大,关键在于教师叙述故事的形式和挖掘幼儿复述故事的能
算理知识的理解对小学生数学计算能力的培养有着至关重要的作用。计算教学中,教师应该设计相应的教学环节帮助学生理解算理知识,不能直接进行算法的操练。教师应该在课前进行算理分析,在课堂上创建真实的运算情境,并及时进行操练巩固,从而培养孩子们对算理的重视,提高他们的运算能力。