【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发
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《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探索的学习
”Chinese Curriculum Standard“ states: ”Students are the main body of study and development.Chinese courses must be based on the characteristics of students ’physical and mental development and language learning, pay attention to individual differences and different learning needs of students, cherish students’ curiosity, curiosity, Fully stimulate students’ initiative and enterprising spirit, and promote independent, cooperative and exploratory learning
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《小学语文新课程标准》倡导“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”。
我在教三年级学生写话的过程中,经常有这样的困惑:文章没有鲜活的感觉,没有创造性的语言出现,更别说是对周围事物有自己真切独特的体悟了.这是什么原因呢?我认为是写话这种形
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生命教育犹如一场浩荡的春风,给沉寂多年的教育领域带来了一股浓浓的春意。这些变化也在悄无声息地影响着我。教学理念的转变、课堂教学的改革,时时刻刻提醒我们更关注学生生
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语感是学生对语言文字的敏锐感觉,它是通过长期的语言感知和训练积淀而成的。吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”《小学语文课程标准》明确
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